小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 吳惠芳一、班級同學(xué)狀況從上一學(xué)期來看，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部同學(xué)，能從已有的知識和閱歷動身，獵取知識?；\統(tǒng)思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控較堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我所任教的班級是四3班，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大局部同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活

2、動。但同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運用技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計算技能較差，還需進(jìn)一步提高，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。三、教材及教學(xué)目標(biāo)狀況本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，觀測物體二，圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜

3、合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2、掌控四混合運算的運算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算技能。3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及

4、圖形運動的理解。5、認(rèn)識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析和推理的技能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、深入教材，仔細(xì)備課，定好單元計劃，提前一周備課。細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

5、。2、留意新舊知識的聯(lián)系，著重知識在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，偏重進(jìn)展同學(xué)思維技能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。5、對同學(xué)要高規(guī)范嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充足利用教科書掌控例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。6、多和同學(xué)推舉、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界和時幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。7、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并和時鼓舞他們，多褒揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們