高二生物五大復習方法

1、 高二生物五大復習方法 生物這一學科總體來說，記憶的東西比較多，而且學問板塊之間規(guī)律關系并不簡單。但是，由于高中階段我們學習生物的時候往往只是淺嘗輒止，對于許多概念的把握并不是很精確，下面給大家共享一些關于（高二生物）五大（復習（方法），盼望對大家有所關心。 高二生物五大復習方法 1.分類整理法。有許多章節(jié)存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較 混亂。如復習到細胞器的時候，可以用不同的標準將這些細胞器進行分類：有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞 所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、

2、是否含有色素等，只有這樣才能切實把握這些細胞器的結構和功能;再如遺傳規(guī)律部 分，可以根據性狀類和交配類將眾多的概念進行分類，找出不同概念之間的區(qū)分和內在聯(lián)系。再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可 以切實把握其內涵。 2.圖解歸納法。假如說分類整理法適合于把握概念，那么圖解歸納法就適合于把握原理和規(guī)律類學問。如呼吸作 用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調整過程等學問就適合于用該種方法進行復習。其實高考題中就有許多圖解類題目，假如不把握讀圖的方法就 很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先，要知道圖解中的結構和物質的名稱，如甲狀腺激素的反饋調整的圖解中，

3、有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構，以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;然后，再分析結構和物質之間的內在聯(lián)系：下丘腦分泌的TRH作用于垂體，垂 體分泌的TSH再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學們要養(yǎng)成一個習慣，就是遇到過程類的學問，即便教材中沒有圖解，也可以 嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累學問要進行整理、歸類，如：坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀 圖、表格等。 3.聯(lián)想遷移法。教材中的許多學問點看起來是孤立的，但許多學問存在著共性。對于這些學問可以采納聯(lián)想遷移 法進行把握。

4、如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學試驗材料，而摩爾根采納果蠅作為試驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點：有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、 產生的子代數量多、易于培育等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內容串聯(lián)起來，起到融會貫穿的作用。其實，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合征患 者的細胞內有三條21號染色體，某孕婦經過檢查發(fā)覺胎兒的細胞內某種染色體多出1條或幾條，醫(yī)生應當給出怎樣的建議?這個問題就可以用聯(lián)想遷移法進行解 答。 4.比較復習法。在復習中，對學問進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大養(yǎng)分物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。 5.串聯(lián)復

5、習法。復習時，應把分散在各個章節(jié)中的學問點串聯(lián)起來，對只是有全面的理解。例如有關蛋白質的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;其次章講了蛋白質在人體內的消化、汲取和代謝等;第五章談到蛋白質的合成受基因掌握，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。 高中生物試驗題應試策略 (1)聯(lián)系經典試驗。教材中介紹的很多經典試驗，如生長素發(fā)覺，孟德爾遺傳試驗，米勒試驗，噬菌體侵染細菌試驗等等。這些經典試驗中較詳盡地介紹了試驗設計原理，過程，結果等，體現了科學家嚴謹踏實的討論風格，值得同學們學習和仿照。如，孟德爾試驗即體現了“觀看試驗現象解釋驗證結論”的科研過

6、程。我們在設計試驗時完全可以借鑒這種思想來構思自己的思路。 (2)嚴密設計過程。在設計試驗時要防止粗枝大葉的做法，想當然的做法，而要科學嚴密地設計試驗過程。特殊是對比系的創(chuàng)立肯定要保證只有唯一變量，（其它）相同條件必需提出，而不能省略。 (3)綜合理化規(guī)范：在生物試驗中使用到很多理化試驗儀器和藥品。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用這些儀器和藥品時要嚴格根據理化試驗要求執(zhí)行，不能任憑應付。 (4)留意學科特點：生物試驗究竟是討論生物的試驗，因此它又有其本身的特點。在試驗設計時也要留意到學科特點。例如，植物雜交試驗中的年限計算，動物雜交試驗、動物生理試驗中的可操作性等問題都要仔細考

7、慮，以免犯科學性錯誤。 高二（生物（學習方法） 一、重視課本，以課本為本 生物是一門新的學科，涉及許多專出名詞。學習時應當抓好（課前預習）、仔細聽課、準時復習、完成作業(yè)四個環(huán)節(jié)。預習時要動筆畫出不理解的地方，提示自己明天上課要特殊留意的內容，使聽課更有目的性。課后，準時做題，鞏固學問，加深理解。生物教材中有些學問會在前后不同的章節(jié)中消失，要多回顧（總結），做到“溫故而知新”.另外，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量討論的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的規(guī)律性，課本中各章節(jié)內容之間，也具有親密聯(lián)系，所以，生物學習肯定要多看書，要重在理解、了解學問的內在規(guī)律關系。 二、理論聯(lián)系實際，重視課內

8、學問與課外生物現象的聯(lián)系 生物學是一門與生產和生活聯(lián)系特別緊密的科學。在學習生物學學問時，應當留意課本學問和生活現象的相互聯(lián)系，有意識的去找與所學學問有聯(lián)系的現實生活現象，加深對所學學問的理解。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。所以，同學們在平常的學習中，就要留意運用所學的生物學學問去解釋一些現象、解決一些問題，留意這方面力量的培育。 三、重視試驗，勤于動手 生物學是一門試驗科學。假如沒有觀看和試驗，生物學就不行能取得如此輝煌的成就?，F在的生物學學問，也越來越多的來自試驗。所以不重視觀看和試驗，就不行能真正學好生物課。同學們做試驗時，肯定要樂觀參與，動手操作，這樣就會深刻理解生物試驗的設計原則，設計思路、設計理念，并能形象、詳細的感受學問發(fā)覺的過程。做試驗的作用，怎么說都不過分，請同學們肯定要記住。 高二生物五大復習方法相關（文章）： 高二生物的學習復習五種方法 高中生