幼兒科學(xué)區(qū)域地設(shè)計

1、幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案關(guān)于幼兒科學(xué)活動地域的設(shè)計幼兒科學(xué)活動地域是指要創(chuàng)立寬松的科學(xué)活動環(huán)境和供應(yīng)豐富的科學(xué)活動資料，為幼兒供應(yīng)充分的自主選擇權(quán)，讓幼兒按自己的興趣、需要、方式去學(xué)習(xí)科學(xué)的一種活動模式?？茖W(xué)地域活動是幼兒園科學(xué)教育中的重要形式，幼兒可以在科學(xué)地域中自由地選擇和研究資料，增添科學(xué)知識，是集體科學(xué)授課活動的有益補充。一、幼兒科學(xué)活動地域創(chuàng)立的整體要求一幼兒科學(xué)地域創(chuàng)立的依據(jù)和原那么在幼兒授課實踐中，幼兒有時對老師成立的科學(xué)地域不感興趣，長此過去，科學(xué)地域成為令人頭疼的“死角。幼兒對科學(xué)地域不感興趣的原因很多，但歸根結(jié)底是地域創(chuàng)立的依據(jù)沒有找準(zhǔn)。教師經(jīng)常會站在自己的角度上選擇

2、設(shè)計科學(xué)地域，這樣是不科學(xué)的！1、科學(xué)地域創(chuàng)立的依據(jù)：1幼兒的睜開這里所說的幼兒的睜開包括幼兒身心的睜開，我認(rèn)為最重要的是要考慮幼兒認(rèn)知和感神態(tài)度的睜開。科學(xué)地域的設(shè)計內(nèi)容既若是幼兒感興趣的，又若是吻合和促進幼兒認(rèn)知睜開水平的。2課程和授課目的優(yōu)秀文檔1/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案課程和授課目的是科學(xué)活動地域設(shè)計的出發(fā)點和歸屬點。3幼兒園和班級物質(zhì)條件幼兒園和班級物質(zhì)條件是幼兒科學(xué)活動地域創(chuàng)立的一個前提和基礎(chǔ)。物質(zhì)條件供應(yīng)充裕的科學(xué)區(qū)是科學(xué)地域設(shè)計成功的一個特別重要的因素。2、幼兒科學(xué)活動地域創(chuàng)立要依據(jù)的原那么1安全性原那么2以幼兒的興趣為中心3適合幼兒睜開水平4與其他教育路子相結(jié)合5因

3、時就地取材6組織形式的多樣化二空間的選擇與部署1、空間的選擇1要適合本班幼兒的年齡和需求?？臻g不用拘于一個角落，應(yīng)該把不同樣種類的科學(xué)地域分別開，這樣方便幼兒睜開活動。不同樣種類的科學(xué)活動地域應(yīng)入選擇在其適合的地方。如種植花草植物一般要選擇在陽光充分、空氣流通的地方。2、空間的部署1要多方向全面的利用起來。優(yōu)秀文檔2/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案2可以讓幼兒也參加進來。3要常更換。三資料的選擇與供應(yīng)科學(xué)活動地域是幼兒操作、實驗、研究的場所，教師必須為幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)資料。1、資料的種類和結(jié)構(gòu)從資料的用途來看，可以將科學(xué)地域中供應(yīng)的資料分為四類：安全保護資料手套、工作服、護目鏡?？茖W(xué)探索資

4、料杠桿、凹凸透鏡。、活動操作資料水、沙、木板、顏料。、工具尺子、天平、溫度計。2、資料的選擇老師選擇的資料既要考慮到安全因素又要調(diào)動幼兒的興趣和積極性，其他更要懂得就地取材，廢物利用，用最少的本錢獲取最好的授課收效。3、資料的存放與管理要依據(jù)既要保護好資料又要能讓幼兒充分自由操作的原那么。不同樣種類的資料有著不同樣的存放方式，這就需要教師需要詳盡情況詳盡解析。4、資料的表現(xiàn)資料的表現(xiàn)是科學(xué)活動地域創(chuàng)立的要點環(huán)節(jié)，要做到科學(xué)合理地表現(xiàn)資料，必定要考慮資料表現(xiàn)的目的性、層次性、資料的數(shù)量和密度，資料的靈便性等問題。優(yōu)秀文檔3/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案教師把資料表現(xiàn)出去，就要進行仔細(xì)的觀察。

5、關(guān)于幼兒喜歡的一些資料可以多準(zhǔn)備幾份，關(guān)于那些“無人問津的資料若是是授課目的所要求必定要學(xué)習(xí)的，可以引導(dǎo)他們操作，若是不是特別要求的可以先暫時放起來，過段時間再拿出來有可能會收效變好。二、幼兒科學(xué)活動地域的詳盡內(nèi)容與設(shè)計幼兒科學(xué)活動地域包括室內(nèi)和室外兩個地域。一室內(nèi)的科學(xué)活動地域主若是指班級的科學(xué)區(qū)角，但是有條件的幼兒園也會創(chuàng)立一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等。1、自然角所謂自然角，就是指在幼兒園的教室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、種植養(yǎng)物、擺設(shè)幼兒收集的生物樣本的場所或場所。自然角設(shè)置的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，一般可以設(shè)置以下一些內(nèi)容：1小動物自然角養(yǎng)的動物主若是作為幼兒觀察的對象，經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒觀察的習(xí)

6、慣，并使之學(xué)會簡單的技術(shù)。因此，自然角的動物應(yīng)選擇形體較小、無危險、便于飼養(yǎng)，管理方便，幼兒感興趣的種類、最好隨季節(jié)經(jīng)常更換種類，使幼兒能接觸到更多的小動物。比較適合自然角飼養(yǎng)的動物有：金魚、家蠶、蝌蚪、烏龜、蝸牛。2植物優(yōu)秀文檔4/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案在自然角種植物，是自然科學(xué)角的主要活動內(nèi)容，既可以美化環(huán)境、陶冶情操，也是幼兒十分喜歡的活動。植物品種眾多：盆種植物和水養(yǎng)植物，喜陽植物和喜陰植物等。自然角設(shè)置植物可以讓幼兒觀察種子萌芽、植物生長的過程，以滿足幼兒的研究興趣。3其他一個理想的自然角應(yīng)是一個豐富而鮮活的微縮自然界，除了動植物外，還應(yīng)該有以下內(nèi)容：自然物品擺設(shè)包括實物和

7、標(biāo)本植物的種子、果實、根、莖、葉等標(biāo)本；各種動物標(biāo)本如蝌蚪、各種昆蟲標(biāo)本一些海洋生物標(biāo)本等；各種非生物標(biāo)本如各種石頭標(biāo)本、貝殼；各種土壤如紅土、黃土、黑土等自然資料小制作如用蘿卜雕琢的工藝品、樹葉貼畫等以及必要的資料和工具。2、地理角這里的地理角主若是幫助幼兒初步認(rèn)識地球和宇宙。這里教師可以擺放一些模型或圖片如山川、盆地、丘陵、草原、太陽、星星、月亮等。一些科學(xué)研究資料和工具如望遠(yuǎn)鏡、溫度計、量筒等3、物理化學(xué)角這里的物理化學(xué)角主若是幫助幼兒認(rèn)識簡單的物體的特點和物理化學(xué)現(xiàn)象。這里應(yīng)該有以下內(nèi)容：常有物體擺設(shè)沙、石、土、巖石、礦物質(zhì)優(yōu)秀文檔5/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案常有發(fā)生物理化學(xué)現(xiàn)

8、象的物體如力、光、熱、聲、磁、電、淀粉、常有化學(xué)試劑等其他包括必要的資料和工具如杠桿、滑輪、漏斗、試管等。4、數(shù)學(xué)角這里的數(shù)學(xué)角主要幫助幼兒認(rèn)識數(shù)量形時間、空間等現(xiàn)象。我感覺蒙臺梭利的數(shù)學(xué)教擁有其可取之處，也比較適合在活動地域睜開，因為它是以幼兒自己研究為主。老師可以借鑒一下，畢竟它是比較系統(tǒng)全面的，再加上一些自己的想法收效會特別好。5、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)角這里主要幫助幼兒認(rèn)識常有的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如、電腦、汽車等。因為幼兒在生活中經(jīng)常接觸，因此該地域的設(shè)置要選擇貼近幼兒生活的，完好可以讓幼兒把家里荒棄不用的一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品拿到這里。除了擺設(shè)一些簡單的現(xiàn)代科技產(chǎn)品實體或模型，也可以是自己仿做的外，還應(yīng)該

9、包括建構(gòu)區(qū)：是指幼兒運用一些資料搭建房子、道路、卡車等。6、人與環(huán)境角這里的人與環(huán)境角我認(rèn)為以圖片為主就夠了。教師部署一些人的睜開過程的圖片，地球上不同樣名族不同樣膚色的人的圖片，人與自然和諧相處的圖片，人類污染環(huán)境的圖片等等。7、圖書角對幼兒進行早期科學(xué)閱讀是十分必要的。這里應(yīng)包括以下內(nèi)容：科學(xué)詩、科學(xué)故事、科學(xué)童話、科學(xué)謎語以及一些科學(xué)玩具，如優(yōu)秀文檔6/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案拼圖游戲卡等。這些科學(xué)讀物要選擇色彩嬌艷、圖像傳神、內(nèi)容簡單的，并且是幼兒感興趣的。其他還要供應(yīng)一些科學(xué)工具書供幼兒隨時查閱。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室為了滿足幼兒研究的需要，很多有條件的幼兒園特地成立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，以

10、供幼兒進行科學(xué)研究活動?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室是全園性的科學(xué)教育資源，是各班級共享的活動場所，是供全園幼兒研究、操作的地方。1資料的供應(yīng)因為它是面向全園幼兒的，因此科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資料要更豐富更有層次性。在詳盡創(chuàng)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)室環(huán)境時，以下資料可供參照：供幼兒研究的資料可以有：光、磁、聲、電、力、學(xué)資料，玩水資料。供幼兒進行科技小制作等操作活動的資料可以有：進行各種小制作所需要的資料，各種工具，各種廢舊物品。供幼兒進行感知的資料可以有：觸摸資料，訓(xùn)練嗅覺、聽覺的材料。供幼兒用肉眼或放大鏡觀察的資料可以有：各種標(biāo)本，各種活的生物，幼兒自己收集的物品。其他還有很多：如科學(xué)玩具、科學(xué)讀物，以及一些輔助設(shè)備。這些資料的供

11、應(yīng)因園而異，它與該園的經(jīng)濟收入有很大關(guān)系，因此我在這里就不加以贅述。2空間設(shè)置優(yōu)秀文檔7/9幼兒科學(xué)地域地設(shè)計合用標(biāo)準(zhǔn)文案教師在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間設(shè)置上應(yīng)做到以下幾點：不同樣的地域合理分開。幼兒有研究資料的空間。分類擺放、整齊有序。設(shè)置儲物箱存放其他材料。二室外園地園地是幼兒園室外的活動場所，創(chuàng)立得好的園地可為幼兒提供游玩的優(yōu)美環(huán)境，為幼兒供應(yīng)接觸大自然的機會。室外園地主要有包括以下幾個內(nèi)容：1、草坪和花園草坪和花園是幼兒最主要的的室外活動場所，也是幼兒最喜歡的地方。草坪上應(yīng)植密集而矮小的草，一般選擇生命力強、耐踐踏的爬根草、結(jié)縷草等；樹蔭下的草坪應(yīng)選擇耐陰的草種，如野牛草、地毯草等。在草坪的周圍可以種上些高大的喬木或矮小的灌木，還可以再涼亭、拱門、圍墻等處種一些藤蔓植物，盡量使植物種類多樣。有條件的幼兒園可以做到一年四時花開不斷，沒有條件的盡量豐富