小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年5篇

1、第 第 頁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年5篇 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年1 那是金秋季節(jié)，我聽從上級的安排，再次接手了六班級的語文教學(xué)。六班級是中學(xué)階段的一個重要階段，也是同學(xué)六年學(xué)習(xí)的一個交代和總結(jié)。現(xiàn)在是冬天。為了更好的開展新學(xué)期的工作，我想對上學(xué)期的語文教學(xué)做一個總結(jié)。 首先，按學(xué)校規(guī)定辦事，愛崗敬業(yè)。日常工作中，遵循同學(xué)作息進度表，不遲到，不早退，不缺課，不耽擱課。在教學(xué)中，要提前了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)實際狀況備課，記錄備課中應(yīng)當留意的每一點，然后依據(jù)教學(xué)過程轉(zhuǎn)變進度，讓每個同學(xué)掌控知識點。 二是思索如何在教學(xué)過程中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。六班級的同學(xué)對語文已經(jīng)足夠了解了，但有些同學(xué)

2、在日常學(xué)習(xí)中可能對課堂答題保持緘默，但我知道他心里知道答案，由于在課后批改作業(yè)時，我發(fā)覺大家都做得很好，所以我總是想著如何讓同學(xué)課后積極回應(yīng)。 上學(xué)期開始用鼓舞教學(xué)的方式，讓同學(xué)對學(xué)習(xí)有信心。一味的攻擊同學(xué)只會讓他們厭煩老師，從而厭煩語文這門學(xué)科。所以我在工作中常常做的就是表揚每一個同學(xué)的進步，鼓舞同學(xué)思索，發(fā)覺生活中有趣的事情，找到自己感愛好的事情。同時，通過不同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子對語文的愛好，如舉辦班級辯論賽、作文競賽等，并購買一些小獎品作為同學(xué)積極參加的嘉獎。 在教學(xué)間隙，我會鼓舞同學(xué)閱讀課外讀物，自己翻不停的書，找適合六班級閱讀的書，可以體驗的書，建議他們?nèi)プx，開闊同學(xué)的視野。語文學(xué)

3、習(xí)的過程也是閱讀的過程。無論哪個班級，我們都是通過課文來學(xué)習(xí)課文，通過老師的教學(xué)來理解課文的意思，觀賞文章的優(yōu)秀之處。在鑒賞句子時，要求同學(xué)肯定程度的鑒賞美和理解文字，所以要多讀，品嘗文章。 在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，尤其是寫作過程中，要求同學(xué)具備良好的寫作技能，知識面廣，能寫出精美的句子，做到了知之鑿鑿，一揮而就。假如同學(xué)做不到，我會徑直給他們演示別人怎么寫文章，怎么組織語言，依據(jù)作文題目搭建原型，寫作文提綱，按肯定順次寫，即使不是由于確定不是最差。 最末，在這一學(xué)期里，我閱讀了不同教育學(xué)專家在雜志上發(fā)表的文章，并寫下了每一個可取的點，以援助我更好地了解兒童的內(nèi)心世界。 語文的學(xué)科是培育同學(xué)的語言

4、技能，啟發(fā)同學(xué)的思維技能，對現(xiàn)代中國文化作簡約的了解。在課堂教學(xué)中，我所做的只是其中的一部分，我所做的是用生活中的言傳身教。我會以此為目標，在新學(xué)期的教學(xué)中更加努力。 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年2 在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷支持下，在全體教干老師的共同努力下，教研室依據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實開展教學(xué)教研工作，努力促進老師專業(yè)的進展和同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)學(xué)校一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下： 一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實學(xué)校教育的基礎(chǔ)。 道口鄉(xiāng)學(xué)校每學(xué)期都會召開由全鄉(xiāng)學(xué)校教干老師參與的教學(xué)教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結(jié)，傳達

5、下一階段的工作思路和工作安排。學(xué)校教學(xué)教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)學(xué)校教干老師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了學(xué)校教研工作的基本思路，加強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的學(xué)校教研工作，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)討論，全面推動素養(yǎng)教育打下了良好的基礎(chǔ)。 二、 教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實高效 一抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。 依據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學(xué)校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行狀況等；每月對常規(guī)檢查狀況進行總結(jié)通報，對在常規(guī)檢查中涌現(xiàn)的問題，進行通報扣量化分，并要求老師限期改正；通過抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩

6、序。 二抓教研活動，促進老師專業(yè)進展。 今年主要開展了以下教研工作： 1.鉆研、把握教材 在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)學(xué)校主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。 1教材通研和單元集體備課 教材通研和單元集體備課的開展使老師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學(xué)。 2教材教法考試 鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次老師理論或教材教法考試，每次考試成果都已通報到每一個學(xué)校，考試成果記入總量化；對于成果不合格的老師，要求他們補考。 在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)學(xué)校有6名老師參與，其中有3名老師進入全縣前十名 三班級語文陳國花第2名，六班級英語張金苗

7、第4名，四班級科學(xué)王曉雷第四名 ，這6位老師的總成果名列全縣第七包括3個試驗學(xué)校。對于在縣教材教法考試中成果優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)嘉獎。 2.課堂教學(xué)和新理念 在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個學(xué)校的青年老師公開課，并組織老師參與縣教研室組織的專題研討活動 1課堂教學(xué) 依據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動： 第一步 全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20*年10月29日在道口中心學(xué)校進行。首先，由教學(xué)能手、骨干老師經(jīng)過細心預(yù)備然后作課，接著說課、教研員評課，最末講課老師寫反思，其他老師寫學(xué)習(xí)體會。 第二步 各學(xué)

8、校進行青年、骨干老師公開課 依據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)校教研室青年骨干老師培育要求，同時，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干老師公開課活動，要求學(xué)校40歲以下的老師每學(xué)期需要上一節(jié)公開課，學(xué)校同學(xué)科老師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會，屆時中小教研室全員參與，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場聽課，由講課老師說課，聽課老師與講課老師互動溝通，講課老師要依據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課老師寫出聽課學(xué)習(xí)體會。 第三步 在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)老師聽評課，并對全鄉(xiāng)老師的課堂教學(xué)進行評估，成果計入老師量化。 通過這樣的活動，全鄉(xiāng)老師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的提高。 2專題研討 專題研討由課例示范解讀和講

9、座培訓(xùn)組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干老師執(zhí)教的公開課，教研員和老師共同研討，教研員再進行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn)； 參與縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉學(xué)校于11月初共同邀請了試驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供應(yīng)我們農(nóng)村一線老師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年3 本學(xué)期來，我們仔細貫徹落實學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計劃，依據(jù)本學(xué)期的 工作特點，立足我校實際，全面深化素養(yǎng)教育，以育人為根本任務(wù)，全面 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推動課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實

10、加強各學(xué)科的教學(xué) 討論和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平 有了肯定的提高。同時發(fā)揮教育處的教育科研作用，將我校的教科研推向 一個新的臺階。 一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革 本學(xué)期中，我校教育處多次組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題 共同商討，并學(xué)習(xí)新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落 實到了教育教學(xué)實踐中去，轉(zhuǎn)變了因循守舊、閱歷式的教學(xué)方法和模式， 以新課程標準來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下 了扎實的基礎(chǔ)。 二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程 仔細工作是衡量一位老師的工作立場、工作技能最基本的尺度，更是 對同學(xué)是

11、否負責最徑直的表達。我校教育處和各教研組加強聯(lián)系，親密配 合，常常性地對部分老師進行檢查，并實時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)老師把功夫下在 備課上，本領(lǐng)顯在課堂里。 1、備課：平常做到組內(nèi)相互溝通，同班級共同研 究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并依據(jù)每位老師的實際狀況 確定如何有效的備課。本學(xué)期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué) 生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查狀況 看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報會上，教育處能起到導(dǎo) 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上

12、有 創(chuàng)新的老師，業(yè)務(wù)仔細的老師，溝通了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。 2、上課：一方面，在各位老師仔細備課的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，轉(zhuǎn)變以往重視知識傳授，忽視技能培育的做 法，使同學(xué)積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有 了大面積的提高。教育處盡量每周親臨教室聽課，實時了解和掌控每位教 師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進行指導(dǎo)和援助。另一方面，積極組織開 展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年老師展示的平臺， 給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高老師的教學(xué) 水平。 3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開同學(xué)座談會， 了

13、解同學(xué)的作業(yè)狀況，實時總結(jié)，反饋給任課老師，真正掌控等一手材料， 在期中時組織部分同學(xué)進行教育訪談，了解同學(xué)的作業(yè)負擔。積極開展聽 課評課活動，要求老師聽課 10 節(jié)以上。 4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，實時進行成果統(tǒng)計和分析， 并做到每位老師寫出失分緣由，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進同學(xué)成果得到 提高。 三、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)技能 1、加強教研組建設(shè)，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學(xué) 習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整看法，積極探究各種教學(xué)模式，開展各項 活動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。 2、加強對新老師的培育，做好新上崗老師的考核工作，加強對他們 的指導(dǎo)，多給他

14、們開課的機會，使他們的教育教學(xué)技能都有了肯定的提高。 3、加強對骨干老師的培育，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們快速成長，取得了較好 的效果。 四、加強教學(xué)管理，深化素養(yǎng)教育 我校教育處仔細安排課表、管好課表，仔細執(zhí)行課程計劃，開齊上足 各類學(xué)科，特別加強對一些學(xué)?？频恼n程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得 到了保證。 總之，在過去的一學(xué)期中，我校教育處的工作取得了肯定的成果，但 也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理 清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)二壩學(xué)校教育的新局面！ 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年4 轉(zhuǎn)

15、瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教同學(xué)涯，可謂焦灼勞碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔負一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一個剛參與工作的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于沒有教學(xué)閱歷，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說焦灼勞碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速進展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)討論中，有著廣泛的應(yīng)用

16、。因此，掌控肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。 一、在知識與技能方面。 在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順次，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識，培育了同學(xué)的觀測、分析、抽象概括技能，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的

17、意識。在認識圖形的過程，進展了同學(xué)的觀測、想象思維和操作的技能，形成了初步的空間概念。 二、技能的培育。 在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進展同學(xué)的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的技能。在他人的鼓舞和援助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能積極的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。 為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。如：在教學(xué)“簡約減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一

18、個同學(xué)，再讓同學(xué)依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時同學(xué)能說：有5個蘋果，送給* * 同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓同學(xué)依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題，同學(xué)很快就編出了許多，我抓住機會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。 在本學(xué)期，我所教的一班級兩個班同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我著重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+

19、1+4+1”等。針對同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都予以確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到制造之樂，加強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓同學(xué)體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。 三、在教學(xué)中留意了以下幾個問題： 把握了新課程提倡的新理念，從知識技能方面確立教學(xué)目標，促進同學(xué)全面進展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動，援助同學(xué)在自主探究的活動中，理解知識和掌控技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的積極性。尊敬同學(xué)的個

20、體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進展同學(xué)的智力潛能。 創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對同學(xué)實現(xiàn)多元化的評價理念，著重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭取

21、進步。 教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能取長補短，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2022年5 時間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，我擔負一班級一班的語文教學(xué)。低班級的語文教學(xué)，尤其是一班級的語文教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打不牢，會影響同學(xué)今后對語文的學(xué)習(xí)。為此下了許多功夫，盡我最大努力幫同學(xué)打牢基礎(chǔ)，此外我榮幸

22、地兼任了本班的班主任工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。 一、教學(xué)工作 (一)著重漢語拼音知識的掌控 漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌控，在教學(xué)中我想出了很多方法。例如：在學(xué)習(xí)單韻母aoeiu時，我會為它們編歌謠：醫(yī)生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來援助同學(xué)對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。 在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時，有的同學(xué)不能很好掌控發(fā)音。在課堂上，我先進行范讀，然后在引導(dǎo)同學(xué)掌控朗讀方法。例如：進行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時，我先

23、復(fù)習(xí)a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學(xué)，使同學(xué)明白“ai”是由a與i組成，老師再進行示范發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)聽清老師先發(fā)哪個字母的音后發(fā)哪個字母的字，使同學(xué)明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組，男女生的練讀競賽。老師做到先扶著走，再領(lǐng)著走，最末自己走，按部就班，讓同學(xué)體驗勝利。有了這一基礎(chǔ)，同學(xué)在學(xué)習(xí)“ei、ui”就簡單多了，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也不錯。 漢語拼音最難的知識莫過于音節(jié)的拼讀，在教學(xué)音節(jié)時，我先范讀再引導(dǎo)同學(xué)掌控拼讀技巧，然后進行圖文并茂的記憶教學(xué)。使同學(xué)慢慢掌控拼讀方法。例如：進行“b”的教學(xué)時，我利用同學(xué)已有的知識

24、閱歷出示了“爸”的漢字，同學(xué)立刻利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-b”,再出示圖與其相對應(yīng)，刺激同學(xué)記憶，老師再訂正他們的發(fā)音方法，引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時要前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，再讓同學(xué)通過讀音節(jié)的四聲調(diào)慢慢體會兒歌的意思，而不是死記硬背。使同學(xué)逐步體會兩拼音節(jié)的拼讀方法。 在進行三拼音節(jié)教學(xué)時，例如“hu”，先出示h與hu讓同學(xué)說說這兩個音節(jié)有什么不同，再出示圖片“花朵”貼在“hu”的音節(jié)旁邊，讓同學(xué)看著圖猜猜“hu”這個音節(jié)怎么讀，由于圖文并茂，同學(xué)很快就拼了出來，老師在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧：聲清介快音洪亮。老師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí)，同學(xué)很簡單就接收了，而不是一味的灌輸。

25、一班級拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達到正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，怎樣讓同學(xué)短時間內(nèi)達到目標?我采納了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨同學(xué)到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時間競賽誰讀的又快又準。 在做作業(yè)時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話，或者是愿望，謎語，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓舞同學(xué)多讀課外書，從而訓(xùn)練同學(xué)對拼音的掌控與鞏固。通過學(xué)兒歌，圖文并茂，游戲的方法，使同學(xué)在一個月的時間里，基本掌控了漢語拼音的知識。 (二)抓好識字、寫字的訓(xùn)練 識字寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。一班級的同學(xué)喜愛仿照，老師在他們心中是高大的，老師的一言一行會影響他們的一生。能

26、讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。例如：在指導(dǎo)書寫“本”字時，首先引導(dǎo)觀測“本”與“木”的區(qū)分，告知同學(xué)“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。 后來引申為“根本”。再引導(dǎo)同學(xué)觀測“本”字在田字格中的占格，使同學(xué)進一步加深印象。師范寫，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測字形，讀帖、描紅、仿寫。并指導(dǎo)同學(xué)做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書寫漢字

27、時每一步都這樣，就會使同學(xué)書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級語文的認讀字較多，而且字形繁復(fù)，怎樣在四非常鐘的時間里，有效的使同學(xué)掌控這些生字。我采納了以下措施： 1.為漢字編謎語，如：合起手(拿)。嘴里長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。 2.歸類識字法。引導(dǎo)同學(xué)運用加一加的方法觀測哪些字是由以前學(xué)過的字組成的。運用減一減的方法，觀測某一個字假如去掉其中一個字會變成什么字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培育同學(xué)識記生字的方法。 3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時，同學(xué)難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。 4.在生活中識記生字。鼓舞同學(xué)通過廣告牌，路標、課外書、收集自己認識哪些字。每天早上到學(xué)?？上蛐』锇閰R報，激發(fā)他們的識字愛好。通過這些方法的運用，同學(xué)慢慢學(xué)會了怎樣識記生字，同學(xué)的識字本事有了提高。 (三)抓好閱讀訓(xùn)練 如何讓同學(xué)體會課文內(nèi)容，對于一班級的同學(xué)來說，要從閱讀著手。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別留意課文中的字音、語調(diào)、語速、語感，盡可能讓同學(xué)感受課文的美。