《水鄉(xiāng)歌》教案設(shè)計

1、 水鄉(xiāng)歌教案設(shè)計 本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美妙的生活，抒發(fā)了喜愛大自然，喜愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；其次小節(jié)寫船多，表示水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。 詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾畫出一幅鮮亮、形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采納問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富有鮮亮富強節(jié)奏感與和諧的韻律美。 學(xué)情分析： 詩歌瑯瑯上口，同學(xué)非常寵愛，不少同學(xué)已經(jīng)能嫻熟背誦，教學(xué)中主要是利用課件引導(dǎo)同學(xué)觀看水鄉(xiāng)美景，再專心品悟詩歌句子，感受其中富強意思和韻律的美，讓同學(xué)感

2、受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，熟悉2個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、讓同學(xué)感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學(xué)重點： 在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件，小卡片。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、初讀課文。大體了解詩歌主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“連、飄、蕩、裝、船” 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、教師口述：音樂能

3、讓我們綻開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ陨硐肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起傾聽優(yōu)雅的音樂，走進風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！ 2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。認真看看，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。再看看湖面上，好喧鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清亮蔚藍，讓人心情舒服，分不清是在湖中心還是已在空中行。 3、你們喜愛水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜愛）其實我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！ 二、初讀課文整體感知 1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來呈現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看教師寫課題。板書課題讀好

4、課題。 這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？ 2、教師范讀課文，配樂秋湖月夜。 3、同學(xué)自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 4、同桌互讀，相互評價、訂正。 5、指名讀，相機指導(dǎo)。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。 三、自讀自悟朗讀溝通 1、自讀課文，考慮：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？ 2、全班溝通：水多、船多、歌多。（此處教師板書） 你是怎么體會到的？指名說說，并進展朗讀指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)生字培育習(xí)慣 1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。 （1）指名認讀開火車讀 （2）“我當(dāng)小教師” （我教大家學(xué)“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。） （3）連：趕忙連接 飄

5、：漂浮飄揚輕飄飄飄洋過海 蕩：蕩秋千 裝：時裝裝扮不懂裝懂 船：漁船 2、指導(dǎo)書寫： （1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅 （2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使同學(xué)明白怎樣把字寫美麗，寫美觀。） （3）完成作業(yè)：寫習(xí)字冊 其次課時 教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，上次我們一起觀賞了水鄉(xiāng)的美妙風(fēng)光，今日讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱美麗的水鄉(xiāng)歌齊讀課題 2、播放放課件，邊觀賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。 3、

6、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？翻開書本，自身再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。 二、再讀課文 1、同學(xué)自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。 2、溝通：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？ 同學(xué)答復(fù)，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多” 3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。讓我們再來認真觀賞一下吧。 4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多?。≌l想來讀？ （點課件，示：到處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)覺，池塘里的水真綠啊！指名讀 師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句 師

7、表達：水鄉(xiāng)不只水多，船也多，看看湖面上，好喧鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清亮蔚藍，讓人心情舒服，分不清是在湖中心還是已在空中行。 請小朋友自身讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。 溝通：剛剛在腦海里放的什么電影？ （點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像 指名讀齊讀 師述：水鄉(xiāng)船許多，船上的人們不由得唱起了悅耳的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。 4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰情愿來享受這種讀書的歡樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首美麗的水鄉(xiāng)歌。齊讀。 三、課外拓展 我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水