大班語(yǔ)言好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字教案反思

1、大班語(yǔ)言好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字教案反思大班語(yǔ)言好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)評(píng)價(jià)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能大膽地閱讀想象、清晰地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并明白名字是區(qū)分自己和他人的特別符號(hào)，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽地閱讀想象、清晰地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默。2、關(guān)注并借助云記號(hào)里提供的畫(huà)面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并明白名字是區(qū)分自己和他人的特別符號(hào)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充

2、足感受故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT、明白自己名字的意義。活動(dòng)過(guò)程：一、商量名字，引題激趣。師：看看這些字你們熟悉嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告知我們，它有什么特別的意義嗎？（簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字）小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，都有自己特別的含義，代表你是獨(dú)一無(wú)二的。師：今日，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的好玩故事和你們共享。（出示題目）你看到了什么？好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字，聽(tīng)到這個(gè)故事名字，請(qǐng)你猜猜，這個(gè)故事可能講了一件什么事情？二、理解故事，感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。1、師：我們先來(lái)熟悉一下這個(gè)故事的主人公

3、，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜猜叫什么？（藍(lán)狐貍）他為什么叫藍(lán)狐貍？小結(jié)：原來(lái)它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛，是其他狐貍沒(méi)有的，所以他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字藍(lán)狐貍，是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無(wú)二的名字。2、第一幅圖：（1）師：藍(lán)狐貍到河邊去玩，遇到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標(biāo)記）他的名字為什么叫波波蛙呢？青蛙說(shuō)：我的名字叫波波蛙，由于我喜愛(ài)河里的水波。老師小結(jié)：水波在陽(yáng)光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們明白這個(gè)符號(hào)代表什么意思？（2）師：藍(lán)狐貍聽(tīng)了這么好聽(tīng)的名字，很艷羨波波蛙，他會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：你的名字真好聽(tīng)，我希望有一個(gè)和你一樣好

4、聽(tīng)的名字。（3）師：聽(tīng)了藍(lán)狐貍的話，波波蛙會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？小結(jié)：波波蛙大方地說(shuō)：假如你喜愛(ài)，我把波波的名字送給你吧。（讓幼兒重復(fù)對(duì)話）（4）出示標(biāo)記（讓幼兒理解標(biāo)記的含義），藍(lán)狐貍很快樂(lè)，他會(huì)說(shuō)什么呢？（讓幼兒自己依據(jù)標(biāo)記說(shuō)一說(shuō)）說(shuō)：太好了，我就叫波波藍(lán)狐貍。3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀看PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字，感受其中的幽默。4、第五副圖：師：如今，他的好友見(jiàn)了藍(lán)狐貍叫他什么名字??？（波波紅葉綠草桂花高山白云長(zhǎng)空藍(lán)狐貍。）師：如今藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了？（好長(zhǎng)好長(zhǎng)）小結(jié)：大家都覺(jué)得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽(tīng)。師：小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì)發(fā)生什么事呢？小結(jié)：名字是區(qū)分

5、自己和他人的符號(hào)，沒(méi)有符號(hào)會(huì)分不清。師：那藍(lán)狐貍應(yīng)當(dāng)怎么做呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。三、完好賞識(shí)故事師：最終藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）為什么會(huì)變短？（輔助提問(wèn)：最終藍(lán)狐貍為什么確定把名字還給大家了呢？）小結(jié)：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字，都代表了別出心裁的含義，就如我們每個(gè)小好友的名字一樣，都有自己獨(dú)特的意義，是獨(dú)一無(wú)二的，所以只有合適自己的，才是最好的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)還是很順當(dāng)，和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)也聯(lián)結(jié)的很好。在詳情方面，先聽(tīng)故事再提問(wèn)，這個(gè)方式有些老套，提問(wèn)的形式也比擬籠統(tǒng)，老師提問(wèn)幼兒答復(fù)，答案也比擬單一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模擬學(xué)習(xí)對(duì)話了?；顒?dòng)反思：1、總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還是很順當(dāng)?shù)?，目?biāo)也達(dá)成了，結(jié)合我自己主題，正好是孩子們正在關(guān)注談?wù)?/p>