小學數(shù)學人教五年級上冊小數(shù)乘法《小數(shù)乘整數(shù)》教學設(shè)計

1、小數(shù)乘整數(shù)教學設(shè)計人教版五年級上冊第一單元教學目標：1、理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法及算理2、確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法教學重點：掌握小數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法教學難點：能對小數(shù)乘整數(shù)的計算法則進行推導教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入1、20角=（ ）元，123角=（ ）元2、214與3一共有（ ）位小數(shù)與一共有( )位小數(shù)3、11+11+11+11+11+11=( )( )二、探究新知（一）揭示課題同學們,今天我們一起來學習”小數(shù)乘整數(shù)”(板書課題) (二)出示學習目標1、理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法（三）小數(shù)乘整數(shù)的意義。1、依托現(xiàn)實情境，初步感悟 出

2、示例1情景圖，根據(jù)信息提出數(shù)學問題 選擇買3個元的風箏要多少錢進行討論 列式 獨立思考，匯報交流 可能會有下列方法： 方法1：連加+= 。 方法2：3=引導學生比較+ +與3的聯(lián)系3的3表示什么買100個風箏你會用加法嗎?為什么?(3)感受相同加數(shù)可以改用乘法更簡便+=（ ）（ ）+=（ ）（ ）100個相加列式: 師生共同得出結(jié)論：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（全班齊讀）（四）探究小數(shù)乘整數(shù)計算方法？1、計算結(jié)果+= 與3= 比較 元 35 角 3 與 3 105 角計算時方法一樣,的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位之和相同小結(jié)：剛才我們在解決買風箏一共用多

3、少錢時，想到了不同的方法。我們發(fā)現(xiàn)以元作單位的小數(shù)乘整數(shù)，可以化成以角或分做單位的整數(shù)乘法來進行計算。 （設(shè)計意圖：依托現(xiàn)實情境，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗，用不同方法解決現(xiàn)實問題。然后通過對方法4的著重討論，在培養(yǎng)學生估算、計算能力的同時，感悟小數(shù)成整數(shù)還可以先轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算，初步感悟算理和計算方法） 根據(jù)所得結(jié)論,進一步探究小數(shù)乘整數(shù)計算的計算方法。3、出示5 （1）現(xiàn)在不再表示錢數(shù)，沒有了具體的單位，你還能計算出它的得數(shù)嗎？ （2）學生先獨立計算然后小組交流 （3）匯報演示。 板演計算過程，呈現(xiàn)思考過程 交流時，重點引導學生說清是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的，乘積又是如何處理的，為什么可以這樣轉(zhuǎn)化？將思考過程板演化。（通過交流和板演，在引導學生描述轉(zhuǎn)化過程的同時進一步理解算理，掌握算法。）并指出積末尾的0一般的處理方法。 4、小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法 小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。（注意：積的小數(shù)末尾有0時，要先點小數(shù)點，再去掉末尾的0）（設(shè)計意圖：通過獨立思考與合作交流，讓學生自主探索， 獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，進一步理解算理，掌握算法，提高計算能力。）三、練習拓展1、口算 57= 243= 5= 3=列豎式計算 2= 50= 17=四、課堂小結(jié)交流收獲師