小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊三表內(nèi)乘法《問題解決：去游樂場》教學(xué)設(shè)計

1、綜合與實(shí)踐：趕場教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：小學(xué)二年級的學(xué)生對于游樂場并不陌生，并有了一定的觀察、理解能力，所以課上讓學(xué)生通過合作、交流、模擬“去游樂場”等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活，給學(xué)生開辟廣闊的天地，提供自我學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法的意義，進(jìn)一步提高學(xué)生用乘法解決簡單的實(shí)際問題的能力。2.通過“去游樂場”，感受表內(nèi)乘法在日常生活中的作用，體會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題的過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。在活動中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在“游樂場”活動中，理解乘法的意義，感受表內(nèi)乘法在日

2、常生活中的運(yùn)用，體會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題的過程。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？說一說游樂場中有什么好玩的？指名回答：游樂場里面可以坐小船、也可以坐過山車、還可以買東西吃2.教師：“游樂場”在我們每個小朋友心中都是非常有趣的一個地方。小芳是個二年級的學(xué)生，今天，她們一家人想去游樂場玩兒，現(xiàn)在，咱們也一起去游樂場，去看看有什么好玩的，注意仔細(xì)觀察在游樂場中，會遇到哪些數(shù)學(xué)問題。二、探究新知課件出示主題圖3。教師提問：這是一個游樂場的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你在這個游樂場中看到了哪些信息？小組內(nèi)交流并指名匯報：有很多人，很熱鬧；有小朋友在玩兒過

3、山車；正中還有人在坐小飛機(jī)；還有商店可以買東西.教師及時鼓勵和肯定：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多信息。教師：小芳和你們一樣，從路邊看到游樂場中有這么多好玩的，于是決定和家人一起進(jìn)去玩一玩。1.買門票課件出示主題圖4。教師：想要進(jìn)入游樂場，那么就需要買門票，仔細(xì)觀察這幅圖，說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生舉手回答，教師引導(dǎo)：門票是每人8元，小芳她們一家總共有5個人。教師：每個人的門票都是8元，總共5個人，那么應(yīng)該是幾個幾呢？生：5個8。教師：很好。小芳想讓同學(xué)們幫忙計算一下，她們買門票一共需要多少元？應(yīng)該怎樣列算式計算？先用加法試試看。學(xué)生獨(dú)立計算，再集體訂正。教師：鼓勵學(xué)生，同學(xué)們都非常棒，

4、用加法幫助小芳算出了門票的價錢。但是老師覺得用加法太麻煩了，同學(xué)們可不可以用乘法來計算呢？試一試。學(xué)生獨(dú)立計算，指名匯報：共花40元錢，因?yàn)橐粋€人要8元，5個人就是5個8元，列算式就是58=40（元），口訣是：五八四十。集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學(xué)們能用我們學(xué)過的乘法口訣，解決生活中的這些問題，真是值得表揚(yáng)。2.小火車上多少人？課件出示主題圖5。教師：現(xiàn)在小芳一家人已經(jīng)順利進(jìn)入游樂場了，看到有一些同學(xué)在坐小火車，小芳想知道小火車上一共有多少個小朋友，你能幫她解決這個問題嗎？說說自己的想法。學(xué)生獨(dú)立列式計算。（1）指名回答：每個車廂里有6個小朋友， 總共有4個車廂。就是4個6，列算式就是4

5、6=24（人），用的口訣是四六二十四。（2）集體訂正。坐過了小火車，小芳一家人繼續(xù)往前面走，又看到了很多好玩的3.旋轉(zhuǎn)木馬上多少人？課件出示主題圖6。小芳看到旋轉(zhuǎn)木馬，簡直入迷了！作為二年級的學(xué)生，她也剛剛學(xué)了乘法知識，媽媽就想考考她，讓她計算一下，旋轉(zhuǎn)木馬上總共有多少個小朋友？教師：現(xiàn)在，我們班的小朋友來和小芳比一比，你能根據(jù)這些信息，解決小芳媽媽提出的數(shù)學(xué)問題嗎？（1）學(xué)生觀察情境圖，提取數(shù)學(xué)信息：有4個旋轉(zhuǎn)木馬，其中3個上面都分別有3個小朋友，還有一個旋轉(zhuǎn)木馬上有2個小朋友。就是比3個3多2，也可以是比4個3少1。（2）學(xué)生獨(dú)立列式，再指名回答，集體訂正，應(yīng)該是3x3+2=11（人），或

6、者4x3-1=11（人），運(yùn)用乘加或乘減兩種方法。教師及時鼓勵和肯定：你說得很詳細(xì)，我們聽的很明白，謝謝你。4.想開小飛機(jī)？課件出示主題圖7。小芳也和同學(xué)們一樣，利用乘加和乘減兩種方法很快算出了旋轉(zhuǎn)木馬上的小朋友人數(shù)，媽媽非常開心，決定獎勵她，讓她去開小飛機(jī)，于是她們朝著小飛機(jī)游樂區(qū)走去教師：小飛機(jī)需要重新買票，小芳想要一家人都開小飛機(jī)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，再同桌之間交流一下，小芳一家人應(yīng)該付多少錢買飛機(jī)票呢？ 請同學(xué)們說一說你是怎么想的？怎么列算式？ （1）學(xué)生獨(dú)立計算（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：31 元。因?yàn)?個成年人，每人飛機(jī)票是7元，就是4個7，小芳是兒童，買兒童票，需要,3元

7、，列算式就是 4x7+3=31（元）（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：解釋得非常棒，“大拇指”是屬于你們的！教師：如果媽媽給售貨員50元，怎樣算找回的錢呢？如何列算式？（1）指名回答：應(yīng)找回19元，用媽媽給的50元錢減去買票花的31元錢，就是找回來的錢，算式是：50-31=19元。（2）集體訂正。5.還能提問并解決？課件出示情境圖8。教師：小芳一家的游樂場之行馬上就要結(jié)束了，小芳和媽媽準(zhǔn)備去商店買些東西回家，請同學(xué)們看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決嗎？1.教師：王紅和媽媽買完了自己需要的東西，剩下的時間還早，就隨便的到處看看，這趕場可真熱鬧，王紅不禁感嘆道，

8、請同學(xué)們看這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能否自己解決？出示主題圖5.（1）指名回答：一共有多少只鴨子？.（2）學(xué)生獨(dú)立解決（3）指名口答：一共有11只鴨子，橋左邊有3組鴨子，每組3只，算式是33=9（只），再加上橋右邊的2只，一共是11只.（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定?！驹O(shè)計意圖：在數(shù)學(xué)課上，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題?！克?、課堂小結(jié)1.教師：通過今天的趕場活動，你有哪些收獲？（1）學(xué)生各抒己見（2）指名匯報：略（3）教師小結(jié)：在我們的生活中，有許多的問題，需要用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決，就看同學(xué)們能否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活運(yùn)用知識的能力，老師相信大家，一定沒問題！五、布置作業(yè)1.老師