小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度用米作單位量長(zhǎng)度第課時(shí)

1、3、用米作單位量長(zhǎng)度 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第58頁(yè)例1、例2，第59頁(yè)的課堂活動(dòng) 。學(xué)會(huì)用米作單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)提示1.加強(qiáng)觀察和操作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)習(xí)需要突出觀察和操作重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，感知米的含義，掌握基本的測(cè)量方法。激發(fā)參與操作動(dòng)機(jī)、人人動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，把觀察操作與思考探索結(jié)合2.重視學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，小組合作獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與人合作的意識(shí)和人際交流能力。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1讓學(xué)生通過(guò)觀察與操作，建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，知道米與厘米之間的進(jìn)率。2掌握用米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，能正確測(cè)量生活中較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。 過(guò)

2、程與方法：通過(guò)觀察、操作、估測(cè)、測(cè)量、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用米作單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：建立1m的實(shí)際長(zhǎng)度表象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、軟米尺學(xué)生準(zhǔn)備:軟米尺。 教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1.教師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“厘米”和“分米”，還會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。你能量出我們的黑板的長(zhǎng)度來(lái)嗎?（1）指兩名同學(xué)道黑板前用學(xué)生尺測(cè)量，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。（2）測(cè)量的學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。2.教師：經(jīng)過(guò)剛才的測(cè)量，有什么感覺(jué)?（1）測(cè)量的同學(xué)回答：很麻煩，

3、需要用學(xué)生尺量要很多次才能量完，即使用分米作單位也很不方便。（2）集體訂正3.教師：怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢?（1）小組內(nèi)交流（2）指名回答：可以用長(zhǎng)一些的尺子來(lái)量；用大一點(diǎn)的單位來(lái)量4.教師：同學(xué)們的想法很好，我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)一下比分米還要大一些的一個(gè)長(zhǎng)度單位-米。板書(shū)課題：用米作單位量長(zhǎng)度【設(shè)計(jì)意圖：】探究新知認(rèn)識(shí)米尺，建立1米的概念教師：請(qǐng)同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示：硬的米尺、軟米尺、卷尺、折尺、盤(pán)尺圖片。指名回答：認(rèn)識(shí)，我們家有軟米尺.，我們家有卷尺.集體訂正教師：知道它們?yōu)槭裁唇忻壮邌?？指名回答：因?yàn)樗拈L(zhǎng)度就是1米集體訂正3.教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的尺子，認(rèn)真觀察，看一

4、看，比一比，你有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)小組內(nèi)交流指名匯報(bào)：我發(fā)現(xiàn)米可以用字母m表示；我發(fā)現(xiàn)1米比1厘米長(zhǎng)多了；我發(fā)現(xiàn)了1米里面有100厘米，有10個(gè)1分米；我還發(fā)現(xiàn)米尺上每10厘米處的數(shù)字都要大一些；我發(fā)現(xiàn)1米大約有我兩個(gè)手臂伸平那么長(zhǎng)集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：你們觀察的真仔細(xì)！ 并板書(shū)：1米=100厘米 米 m 1米=10分米教師：請(qǐng)小組內(nèi)每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受一下1米有多長(zhǎng)。學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下1米的長(zhǎng)度。（1）學(xué)生精心閉眼感受。6.教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的活動(dòng)，都初步感受到1米的實(shí)際長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約

5、是1米?（1）學(xué)生觀察和思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：講臺(tái)寬大約是1米；教室門(mén)的寬大約是1米；我的身高比1米多一點(diǎn)；我睡的床大約1米寬.(4)集體訂正。7.教師：同學(xué)們都知道了1米有多長(zhǎng)了，那么量哪些物體的長(zhǎng)度可以用“米”作單位呢?（1）學(xué)生獨(dú)立觀察和思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：量黑板的長(zhǎng)；教室的長(zhǎng)；人的身高；量門(mén)；窗的長(zhǎng)和寬；量樹(shù)木的高、樓房的高（4）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們說(shuō)的很正確，量這些比較長(zhǎng)(高)的物體或距離，我們通常用米作單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師組織學(xué)生通過(guò)看一看、比一比等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)與米有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生找出生活中長(zhǎng)度為1米的物體，使學(xué)生對(duì)米有

6、了直觀的認(rèn)識(shí)，感受到“米”這一單位的作用，較好地建立起米的表象。】教師：前面我們學(xué)習(xí)了用厘米和分米作單位量長(zhǎng)度，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們用米做單位，測(cè)量一個(gè)你想測(cè)量的物體，在測(cè)量之前，我想請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，測(cè)量的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？學(xué)生獨(dú)立思考指名回答：米尺的0刻度與黑板的一端對(duì)齊；用米尺緊靠黑板邊，量一次作上一個(gè)記號(hào)，下一次從這個(gè)記號(hào)量起；測(cè)完后把每次測(cè)的米數(shù)加起來(lái)就分別得到黑板的長(zhǎng).集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們說(shuō)的非常好，相信你們一定測(cè)量的非常準(zhǔn)確。以小組為單位選擇一個(gè)物體，測(cè)量長(zhǎng)度，并做好記錄。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。小組回報(bào)：我們測(cè)量的是黑板，長(zhǎng)度大約是4米；我們組測(cè)量的是講臺(tái)的寬度，大約

7、是1米.集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定?！驹O(shè)計(jì)意圖：測(cè)量之前讓學(xué)生思考測(cè)量的方法和注意事項(xiàng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生做事的計(jì)劃性，同時(shí)也有利于提高學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度?！?.教師：通過(guò)剛才同學(xué)們自由選擇測(cè)量的物體，發(fā)現(xiàn)生活中有很多的物體的長(zhǎng)可以用“米”做單位的。三、鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)的第1題1.教師：這道題是小朋友測(cè)量身高的，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）指名回答：左邊的小男孩身高是1米15厘米，右邊的小男孩身高是1米23厘米。（2）集體訂正2.請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的尺子，以小組為單位進(jìn)行測(cè)量，并做好記錄，在測(cè)量之前，先請(qǐng)大家想一想，可以怎樣測(cè)量身高?測(cè)量時(shí)要注意些什么?（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2)指名

8、回答：請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)站直，用卷尺從他的腳后跟到頭頂進(jìn)行測(cè)量；請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)靠墻站直，用一本書(shū)平壓頭頂觸到墻作好記號(hào)，再用米尺測(cè)量墻的這個(gè)高度就是同學(xué)的身高；測(cè)量時(shí)被測(cè)量的同學(xué)要站直，卷尺要拉直，要從尺子的零刻度算起.3.說(shuō)的非常的好，請(qǐng)同學(xué)們按照要求進(jìn)行活動(dòng)吧?。?）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）指名小組匯報(bào)（3）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定課件出示課堂活動(dòng)的第2題教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題的要求是什么？指名回答：量一量一本書(shū)有多長(zhǎng)，估一估幾本書(shū)的長(zhǎng)時(shí)1m。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一本書(shū)的長(zhǎng)度，并獨(dú)立思考幾本書(shū)的長(zhǎng)時(shí)1m。指名回答：一本書(shū)的長(zhǎng)度大約是25厘米，4本書(shū)的長(zhǎng)度大約是1米.集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)

9、和肯定。課件出示第三題：填一填。量一把牙刷的長(zhǎng)，用（ ）作單位。量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)，用（ ）作單位。從米尺的0-1是（ ）厘米；從米尺的（ ）厘米到（ ）厘米是30厘米，也就是（ ）分米。米尺的長(zhǎng)度正好是100厘米，也就是（ ），所以（ ）米=100厘米。教師：這些填空題，相信大家沒(méi)問(wèn)題！指名回答集體訂正。達(dá)標(biāo)反饋在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位。 窗戶高約16( )，寬約2（ ）。 獎(jiǎng)狀長(zhǎng)約5（ ），寬約32（ ）。在里填上“”“”或“=” 19cm2dm 75cm7dm 80cm8dm 9dm1m 30dm3m 99cm1m判斷。（1）10厘米=1米 （ ）（2）乒乓球臺(tái)高76厘米。 （ ）（3）教

10、室門(mén)高2厘米。 （ ）（4）哥哥身高150厘米。（ ）（5）1米的繩子比100厘米的繩子長(zhǎng)。（ ）（6）爸爸一步可以跨50米遠(yuǎn)。 （ ）五、課堂小結(jié)1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生獨(dú)立思考指明回答：我知道，米是比分米還長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位，測(cè)量較長(zhǎng)的物體時(shí)，可選擇用米作單位；米用字母m表示；我還知道：1米=100厘米 、1米=10分米.集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，并做補(bǔ)充：我們到現(xiàn)在為止，學(xué)習(xí)了三個(gè)長(zhǎng)度單位了，厘米、分米和米，在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要用哪個(gè)長(zhǎng)度單位，需要同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定。六、布置作業(yè) 回家找10個(gè)不同的物體，先估測(cè)出它們的長(zhǎng)度，然后用直尺測(cè)量出具體的長(zhǎng)度，既有厘米做單位的，也要有分米做