小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)四觀察物體二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：岳麗銘 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第47頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)第1題。本節(jié)課主要講的內(nèi)容是：能根據(jù)具體實(shí)物、圖片或直觀圖形辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)目標(biāo)1.初步了解物體的正面、側(cè)面、后面等，知道從不同位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。2.能根據(jù)具體實(shí)物、圖片或直觀圖辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.靈活運(yùn)用“轉(zhuǎn)動(dòng)被觀察物”“改變觀察者的位置”兩種觀察方法實(shí)現(xiàn)多角度觀察。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)到從不同位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同的側(cè)面觀察到的物體形狀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、小

2、兔模型學(xué)生準(zhǔn)備：四人一組分組坐教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?.教師：同學(xué)們，上課之前呢我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？正反話游戲，當(dāng)老師說(shuō)舉起左手的時(shí)候，同學(xué)們要做相反的方向，舉起右手。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生活動(dòng)）2.教師：同學(xué)們反應(yīng)真快，昨天升國(guó)旗的時(shí)候老師拍了3張照片，你們想看嗎？說(shuō)說(shuō)第一張是站在什么位置拍的？第二張是站在什么位置拍的？第三張呢？（1）指名回答3.今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。（教師板書(shū)課題：觀察物體）【設(shè)計(jì)意圖：游戲引入符合學(xué)生的年齡特征，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)了前、后、左、右相關(guān)知識(shí)，自然地引入新課的學(xué)習(xí)?！?二、探究新知（一）課堂活動(dòng)：觀察小兔子1.教師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給大

3、家?guī)?lái)了一份禮物，想不想看看？（拿出小兔子模型）同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到的是什么？把你看到的在小組里說(shuō)一說(shuō)。（1）小組交流（2）指名匯報(bào)：我在小兔子的前面，我看見(jiàn)的是.2.教師：今天我們都觀察的是小兔子，可是為什么說(shuō)的都不一樣呢？指名匯報(bào)：因?yàn)橛^察的位置不同，所以觀察的物體形狀也就不同。3.教師：同學(xué)們想不想全面的觀察小兔子呢？想一想可以怎么觀察？（1）指名回答4.教師：坐在小兔子前面的到左邊，左邊的到后邊，就這樣移動(dòng)一個(gè)位置，把你觀察到的記在腦海里。5.教師：現(xiàn)在閉上眼睛，把你剛才在小兔子前、后、左、右觀察到的在你的腦海里想一想，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把老師從四個(gè)位置拍的圖片分給組員，隨便分，分好了

4、之后，看圖片是從什么位置拍的，找到拍圖片的位置，然后坐好。（1）學(xué)生移動(dòng)位置觀察6.教師：現(xiàn)在請(qǐng)坐在小兔子前面的小朋友把你的圖片舉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里的圖片是從哪個(gè)位置拍的？在小兔子后面的小朋友，舉起圖片，這是在小兔子后面拍的，所以拍的是小兔子的后面。現(xiàn)在請(qǐng)左邊和右邊的小朋友站起來(lái)，比一比左邊和右邊的圖片有什么不同的地方？（1）學(xué)生回答（2）集體訂正（3）小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。（教師板書(shū)：正面（前面） 側(cè)面 后面 ）（教師板書(shū)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物的展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察感受到從不同的位

5、置觀察同一物體，觀察到的物體的形狀是不同的。】 （二）教學(xué)教材第47頁(yè)的例1通過(guò)交流，老師發(fā)現(xiàn)大家的觀察能力還是很強(qiáng)的。剛才我們是通過(guò)實(shí)物進(jìn)行觀察，現(xiàn)在老師把難度加大一些。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？我們一起來(lái)看看吧。1.教師：大家觀察一下這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？指名回答：桌子放著一個(gè)茶壺，4位同學(xué)從各自的方向進(jìn)行觀察。2.教師：下面就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)裁判，判斷這些茶壺分別是由哪位同學(xué)看到的，判斷好后，請(qǐng)將結(jié)果寫(xiě)在教材第47頁(yè)的例1中。（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）指名回答：第一幅圖是趙亮看到的，第二幅圖是王麗看到的，第三幅圖是江鈴看到的，第四幅圖是丁一看到的。（3）課件驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)果（三）自主完成第47頁(yè)的

6、例21.同學(xué)們表現(xiàn)得不錯(cuò)，那就讓我們?cè)俳釉賲?，接受第二個(gè)挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你能很快的說(shuō)出下面這些圖分別是誰(shuí)畫(huà)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（1）學(xué)生獨(dú)立試做（2）指名匯報(bào)：第一幅圖是小紅畫(huà)的；第二幅圖是小明畫(huà)的；第三幅圖是小軍畫(huà)的。（3）集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件的直觀展示，再次讓學(xué)生感受到從不同的位置觀察同一物體，觀察到的物體的形狀是不同的?！咳?、鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)的第1題。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能否根據(jù)四個(gè)同學(xué)的觀察位置，把人名和圖片連一連。（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名回答，并說(shuō)明理由。（3）集體訂正四、課堂小結(jié)1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）學(xué)生各抒己見(jiàn)。（2）指名回答：我知道了從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的（3）集體訂正，并作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：我們這節(jié)課學(xué)了從前面、側(cè)面、后面不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。因此，我們要全面了解一件事或者一個(gè)人，也要懂得從不同的角度去觀察、思考，不能片面的看待。五