一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字（一） 2金木水火土 部編版

1、2金木水火土eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1認(rèn)識(shí)本課的七個(gè)生字“一、二、三、四、 五、上、下”，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力，會(huì)隨文識(shí)字，聽(tīng)讀識(shí)字。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗讀興趣，通過(guò)看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思，通過(guò)朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。eq avs4al(重點(diǎn)難點(diǎn))認(rèn)識(shí)本課的七個(gè)生字“一、二、三、四、 五、上、下”，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力，會(huì)隨文識(shí)字，聽(tīng)讀識(shí)字。eq avs4al(教學(xué)準(zhǔn)備)多媒體課件、小黑板、生字卡片第一課時(shí)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五”5個(gè)生字，正確書寫“一、二、三、四、五”。2培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力，會(huì)隨文識(shí)字，聽(tīng)讀識(shí)字，生活中識(shí)字

2、。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗讀興趣，通過(guò)朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。eq avs4al(教學(xué)過(guò)程)一、情境導(dǎo)入1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首有趣的兒歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？(多媒體播放畫面和兒歌)2齊讀課題。3這首詩(shī)歌寫了什么？請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞吧！二、初步感知1快來(lái)看大屏幕，你看到了什么？(生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生盡量把話說(shuō)完整，我看到了什么，及時(shí)表?yè)P(yáng)詞語(yǔ)使用得合適的孩子。)2你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在把我們說(shuō)的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩(shī)歌，題目叫(齊讀課題)“金木水火土”。(課件中可以逐句隨學(xué)生匯報(bào)出現(xiàn)一幅圖畫)三、自主識(shí)字1用手指著，小聲讀一讀詩(shī)歌，把認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。2

3、小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些字呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？(學(xué)生解決認(rèn)識(shí)生字的方法是多樣的，有的是問(wèn)老師，有的是問(wèn)同學(xué)，有的是在聽(tīng)別人讀的過(guò)程中學(xué))3兩人一組用你喜歡的方法識(shí)字，注意用好你的“手指筆”。(讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進(jìn)行互教互學(xué)。)4真有趣的小詩(shī)，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生用手指著和老師一起小聲地讀。5我們一起讀讀這首詩(shī)歌。(學(xué)生展示讀)(齊讀)6有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，咱們看圖試著背一下。誰(shuí)愿意試試？(一生背，會(huì)的齊背)7課間休息：我們?cè)囍由吓氖?，?lái)唱一唱數(shù)字歌。(配樂(lè)。邊唱，老師邊出示七個(gè)生字，然后擺在黑板上)8在游戲中認(rèn)識(shí)“一、二

4、、三、四、五”字(1)下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我們課文里的每一個(gè)生字寶寶都想讓你認(rèn)識(shí)它，你用手指著再來(lái)認(rèn)真看著課文，待會(huì)兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。(要給學(xué)生充分的時(shí)間讀，識(shí)記)(2)(從黑板上的課文中拿出一、二、三、四、五這幾個(gè)字。)它和誰(shuí)是朋友？(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字“一、二、三、四、五”和數(shù)字“1、2、3、4、5”一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓學(xué)生讀完返還到課文中。)(3)孩子們，你們真棒！下面老師請(qǐng)一個(gè)孩子站起來(lái)，老師出示“一”字，一個(gè)孩子就是“一”字，表示的是數(shù)字“1”；老師再請(qǐng)兩個(gè)孩子站起來(lái)，老師出示“二”字，二個(gè)孩子就是“二”字，表示的是數(shù)字“2”；依次

5、類推，用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)“三、四、五”字。(4)孩子們，其實(shí)“一、二、三、四、五”表示的就是數(shù)字“1、2、3、4、5”，但是在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，咱們必須用大寫的“一、二、三、四、五”，明白了嗎？(5)孩子們，這些數(shù)字在我們的生活中，應(yīng)用非常廣泛?，F(xiàn)在老師把“一”字放到句子中：_只小羊、_只雞、_只鴨，(生讀)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)一說(shuō)？(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)出其它幾個(gè)數(shù)字用“只”“個(gè)”做量詞的短語(yǔ))你們不光字記得好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。)四、指導(dǎo)寫字學(xué)寫生字“一、二、三、四、五”1教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。2教學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”，并說(shuō)說(shuō)在田字格的位置。3師范寫，生仿寫，并相機(jī)指導(dǎo)?！?/p>

6、一”字就是一橫，“二”字是二橫，那么三、四、五怎么寫呢？是不是就是三橫四橫五橫呢？從而讓學(xué)生記住了這五個(gè)字的寫法。4師檢查握筆的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)。5展示書寫認(rèn)真的同學(xué)的作品。第二課時(shí)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1認(rèn)識(shí)“上、下”2個(gè)生字，正確書寫“上、下”，并鞏固本課中所有生字。2培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力，會(huì)隨文識(shí)字，聽(tīng)讀識(shí)字，生活中識(shí)字。eq avs4al(教學(xué)過(guò)程)一、自主識(shí)字1孩子們，上節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒！下面請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作，(師把一本書放在桌子下面，接著又把書放在桌子的上面)說(shuō)說(shuō)老師做了什么？2孩子們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？那么“桌子的上面”就是這個(gè)“上”字，“桌子的下面”就是這個(gè)“

7、下”字，來(lái)，孩子們，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)新朋友。出示生字卡片，每個(gè)字兩生讀，再齊讀。3生領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。4鞏固本課中所有生字。(1)孩子們，我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，查查都會(huì)讀了嗎，不會(huì)想想怎么辦？說(shuō)說(shuō)本課你們都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？(2)你們看生字寶寶都回家了，黑板上的課文生字都是紅色的，其他字都是白色的。你想用什么方法再見(jiàn)到它？(3)現(xiàn)在老師也想加入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起讀，好嗎？大屏幕出示這首詩(shī)。(師生合讀，男女生對(duì)讀)哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用“你拍一，我拍一”的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先做個(gè)示范。)5這節(jié)課讓你都有了什么收獲？(可讓學(xué)生盡情發(fā)言，只要說(shuō)出了心中想說(shuō)的話，無(wú)論說(shuō)什么都是可以的。)eq avs4al(教學(xué)反思)本課是一篇對(duì)韻歌，主要向我們介紹了數(shù)字、五行的知識(shí)、天地上下以及時(shí)間概況。在教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，在讀中感受，在讀中感悟，并在熟讀的基礎(chǔ)上能夠背誦下來(lái)。學(xué)生都能積極地跟著我的引導(dǎo)，開(kāi)動(dòng)大腦