高三英語下學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析

1、高三英語下學(xué)期第一次月考質(zhì)量剖析韓達(dá)水一成績剖析：整體情況：班級期初與考與考優(yōu)生優(yōu)生及格及格總分平均人數(shù)人數(shù)率數(shù)率數(shù)率高三555294.5%11。2548。4470861班9%1%高三302686。0027。1702572班77%各題得分情況：班級聽力單項(xiàng)選擇完形閱讀短文寫作1班178.718263。6132班12.7612.617.41.76.4二試題剖析：此次考試,由于聽力設(shè)施問題,收效不好，學(xué)生得分不高，但在不斷的演練之下，聽力應(yīng)當(dāng)不是主要問題所在。單項(xiàng)選擇的得分基本達(dá)要求。完形及閱讀得分仍有待于提高，而短文填詞問題較大，得分過低,此后的主要精力應(yīng)放在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對學(xué)生加大完形及

2、閱讀的訓(xùn)練。在最后的三周插入對短文填詞及寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo).三存在的問題從試卷反應(yīng)出以下情況:1、學(xué)生基本功不扎實(shí)知識穩(wěn)固不夠，缺乏對語言知識的積累。很多學(xué)過的知識點(diǎn)并沒理解透，沒記憶下來.2、隨隨意便，思想不夠周祥。3、學(xué)生的寫作水平有待更進(jìn)一步提高。用詞不夠豐富，句子表達(dá)存在很多語言錯誤，且邏輯性不強(qiáng)；詞性誤用。句子語序不當(dāng),不能夠把所學(xué)的短語、句型表現(xiàn)在自己的文章中，句式單調(diào)。4一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，對高考其實(shí)不重視.此后舉措：1加強(qiáng)對單詞加聽寫力度，保證學(xué)生最大程度掌握好考綱詞匯.2加強(qiáng)英語課文復(fù)習(xí)。給學(xué)生較為可行的背讀方法,使讀課文成為完形閱讀訓(xùn)練的另一種形式,提高綜合運(yùn)用英語的能力

3、。3“書面表達(dá)與“短文改錯”相聯(lián)合.在書面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)浸透短文改錯訓(xùn)練，即就地取材，將學(xué)生的書面表達(dá)作為短文改錯的原始資料，進(jìn)行短文改錯訓(xùn)練,這樣，有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)與短文改錯的能力，實(shí)現(xiàn)“雙贏。4。除認(rèn)識題技巧方面的指導(dǎo)外，在平常訓(xùn)練中還應(yīng)付每道題的詳細(xì)要求作進(jìn)一步規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的作答習(xí)慣，特別要注意學(xué)生優(yōu)秀書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一、認(rèn)識學(xué)生經(jīng)過會談的形式去認(rèn)識學(xué)生，主假如認(rèn)識學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上有何不足，高考題型中學(xué)生最弱的幾個(gè)環(huán)節(jié).盡量做到培優(yōu)補(bǔ)差工作有的放矢。二、做好學(xué)生的思想工作：1讓學(xué)生理解英語在高考取的重要性。2。讓學(xué)生知道眼前的時(shí)局是除了傾盡全力

4、別無選擇。3。實(shí)時(shí)鼓勱學(xué)生,對所付出的努力實(shí)時(shí)賞賜必定，對所獲取的進(jìn)步給夸耀.讓學(xué)生放下負(fù)擔(dān),不要過擔(dān)憂結(jié)果怎樣,要相信有付出就會有回報(bào)。5。讓學(xué)生理解，老師素來在旁邊關(guān)注著他們,用誠意換取他們的自信。幫江學(xué)生擬訂短期內(nèi)簡單達(dá)成的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并實(shí)時(shí)賞賜誠摯的激勵。三操作過程：1。每次聽寫，都將這些學(xué)生的聽寫本收上來，加大監(jiān)察力度,對單元知識點(diǎn)，對他們進(jìn)行抽查，對他們的問題進(jìn)行解答。2。幫他們剖析每一次的考試一試卷，搜尋知識上的缺漏，并在學(xué)習(xí)方法進(jìn)步行指導(dǎo)。3。部署一些他們不長的時(shí)間內(nèi)能達(dá)成的練習(xí),幫他們養(yǎng)成優(yōu)秀的答題習(xí)慣,掌握好答題技巧。4、每堂課向45分鐘要效率，減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

5、5。、分層遞進(jìn)施教，備課時(shí)要策劃好上、中、下的施教層次,對優(yōu)等生要附加些跳一跳才能摘到果子的題目,啟迪點(diǎn)撥,激勵他們超前學(xué)習(xí)，對差生以“低起點(diǎn),小步子”的訓(xùn)練方式，詳細(xì)引導(dǎo)，漸漸達(dá)成，夸耀他們的成績，其實(shí)時(shí)時(shí)激勵他們向中層次趕超.6。抓落實(shí)，過好授課每一關(guān)，重視知識的聯(lián)系性。四附上培優(yōu)補(bǔ)差的名單:班補(bǔ)差名單姓名聽單完閱短寫總名力選形讀文作分次陳澤林1581826487938黃小藝20321183127739林淑玲11612302167740楊佳人21913220107541陳小華14101924257442游麗亭101013261137343王丹丹12612262127044王惠玲146102

6、22146845黃澤彬11713223126846蔡炳炎1179243136747沈奕1541516105148王志輝114620195149黃少榮1141612004350黃旺泰59140594251楊松澤154612314152班補(bǔ)差名單姓名聽單完閱短寫總名力選形讀文作分次沈玉鳳20102124416951余燕玲2472322412922王文琳179182649833魏秋萍1161632212794張雪梅1151028513725黃柳濱1261520314706韓雅惠841518114719鄭藝彬124910213823吳妙玲1281514113639戴麗玉1531222196210陳雪玲881322012638班培優(yōu)名單姓名聽單完閱短寫總名力選形讀文作分次游麗芬261124347181201沈小珍261021343161102余張穎241121345141093宋淑君231321324141074高秋萍21102