小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識負(fù)數(shù)第一課時docx

1、認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計古宋一校 王小紅課時目標(biāo)：1、在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運用負(fù)數(shù)的需要和方便。2、知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。3、體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí).數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。重點、難點重點:初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。難點:理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情鏡法，合作交流法，討論法。教學(xué)過程：一、輕松熱身1、說出意思相反的話。向前走200米( )。電梯上升15層 ( )。我在銀行存入了500元( )。零上10攝氏度( )。二、互動新授1、生活中，你在哪兒見過負(fù)數(shù)？生回答：（

2、電梯里，天氣預(yù)報，銀行卡賬戶里余額，溫度計）【師：看來孩子們對負(fù)數(shù)都有一定的了解。】2、請在集合圈里寫一個負(fù)數(shù)。盡量與別的同學(xué)寫得不一樣。【師：可見，同學(xué)們對負(fù)數(shù)并不陌生?！空埓蠹易屑?xì)看看，圈里的數(shù)都是負(fù)數(shù)嗎？認(rèn)為是的，請把掌聲送給剛才寫數(shù)的同學(xué)。3、你從哪里看出它是負(fù)數(shù)？有的同學(xué)認(rèn)為讀減號，有的同學(xué)認(rèn)為讀負(fù)號，這個符號在數(shù)字前面究竟該怎么讀呢？在運算里，它叫作減號，和一個數(shù)字在一起，它叫作負(fù)號。4、負(fù)數(shù)除了數(shù)字前面有負(fù)號以外，它還有什么特點？請大家深入思考。它們都比0小，比如：-5比0小多少？依次讓生說出它們比0小多少？通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道什么叫負(fù)數(shù)了嗎？（有負(fù)號又比0小的數(shù)叫作負(fù)數(shù)）集

3、合圈里的負(fù)數(shù)寫完了嗎？沒有可以用什么符號表示？既然有負(fù)數(shù)，那么就應(yīng)該有什么數(shù)？板書正數(shù)，板畫集合圈誰來試著寫正數(shù)？能寫出不一樣的正數(shù)嗎？學(xué)生可能寫出有正號和沒有正號兩種正數(shù)。質(zhì)疑一：0 是不是正數(shù)？質(zhì)疑二：+8是不是正數(shù)？說說理由。5、討論0是不是正數(shù)？觀點一：認(rèn)為0是正數(shù)。舉手示意，說說理由？生：（1）0前面沒有負(fù)號 （2）比0小的數(shù)叫負(fù)數(shù)，剩下的都是正數(shù)。（就像班上除了聽課認(rèn)真的，就是不認(rèn)真的。）（3）0攔在中間現(xiàn)在認(rèn)為0是正數(shù)的舉手。經(jīng)過剛才的討論，我們看有哪些微妙的變化？觀點二：認(rèn)為0不是正數(shù)。舉手說說你的感覺。（1）0表示什么都沒有，而正數(shù)表示一個具體的數(shù)值觀點三：認(rèn)為0既不是正數(shù)也

4、不是負(fù)數(shù)。說說你的看法。經(jīng)過激烈的討論，我們知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。那么0應(yīng)該寫在哪里？寫大些還是小一些？0表示什么都沒有，為什么還要寫大一些？我，它自成一派。省略號表示什么？這里的正數(shù)寫完了嗎？沒有寫完，可以用（ ）表示？0后面要不要寫省略號？6、討論有正號的數(shù)是不是正數(shù)？它是正數(shù)嗎？這個符號讀作？第一派：認(rèn)為0不是正數(shù)的舉手。第二派：認(rèn)為是正數(shù)的舉手。負(fù)數(shù)前面有負(fù)號，正數(shù)前面就應(yīng)該有正號。電流的正、負(fù)級。正號可不可以不寫？既然可以不寫，那為什么有時候偏偏要寫？+25 12是不是正數(shù)？有沒有正號是不是問題的關(guān)鍵？找找正數(shù)有什么共同點？（都是大于0的數(shù)）12比0大多少？57呢？正號可不可以省去？12前面可不可以添上？正數(shù)的賬號負(fù)號可以添上可以減去，那負(fù)數(shù)呢？可不可以去掉負(fù)號？0和這里的正數(shù)是我們以前學(xué)過的數(shù)，我們在數(shù)軸上這樣表示它們出示課件：數(shù)軸圖在數(shù)軸上，0叫什么？正數(shù)在0的哪邊？負(fù)數(shù)應(yīng)該畫在哪邊呢？0是負(fù)數(shù)和正數(shù)的分界點，0的左邊是？0的右邊是？負(fù)數(shù)，0， 正數(shù)，它們?nèi)咧g是什么關(guān)系呢？板書:負(fù)數(shù)0正數(shù)三、鞏固提升接下來的時間，我們一起來研究一個數(shù)。(-2)我在生活中找來了5個-2。小組討論：可以用語言描述，可以用圖畫來幫助理解。讓生板畫幾種情況小組展示交流，老師隨機出示課件加以補充盆地。老師借助