部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)專題課件全套

1、專題一拼音與漢字八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）期末復(fù)習(xí)課件全套專題一拼音與漢字八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）期末復(fù)習(xí)課件全xng dn f hng chn y mi m pn kung hu kng tin j zhu tng ji sng xng dn f hng chn y mi m眷 篷 踴 楫 怠 攛 域 慕 悵 斡 栗 驀 燥 冗 褪 穆 鏘 燎 眷 篷 踴 楫 怠 攛 域 慕 悵 斡 栗 驀 燥 冗 褪 sh pin rng y ch q qio yn i zh x i jin shu ku dio sh jn zhu din co sh pin rng y ch q qio y2根據(jù)

2、拼音寫出漢字。mng( )發(fā) 農(nóng)yn( ) 海tng( )hu( )星 潮x( ) 追s( )pio( )移 hu( )聚 zh( )密cu( )弱 骨( ) 盤xun( )bin( )論 m( )漫 lu( )起繁zh( ) zng( )跡 wi( )幕f( )蓋 溝h( ) 鐘dng( )萌諺棠彗汐溯漂匯致脆骼旋辯彌摞殖蹤帷覆壑鼎2根據(jù)拼音寫出漢字。萌諺棠彗汐溯漂匯致脆骼旋辯彌摞殖蹤帷覆專題二詞語(yǔ)理解與運(yùn)用八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）專題二詞語(yǔ)理解與運(yùn)用八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）B B B B B B D D C C D D D D 8依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )樹木失去

3、了根就會(huì)_，江河失去了源頭就會(huì)_，靈魂失去了家園就會(huì)_。世界無(wú)限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請(qǐng)記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧?kù)o。A枯萎干涸墮落B枯黃干涸墮落C枯萎干旱隕落 D枯黃干旱隕落A8依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A9依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )青年人應(yīng)該明白，在你們出生之前，這個(gè)世界已經(jīng)非常復(fù)雜、非常詭異、非常精彩地存在了很久很久，你們還沒(méi)有摸到它的邊。不要說(shuō)真理之門了，就是懂事之門，離你們也還非常_。請(qǐng)不要高聲_，也不要拳打腳踢。因?yàn)檫@在你們以后的長(zhǎng)途上，都會(huì)成為穩(wěn)定的模式、永恒的_、公眾的記憶，想抹，也抹不去。A遙

4、遠(yuǎn)喧鬧羞辱 B遙遠(yuǎn)喧嘩恥辱C長(zhǎng)遠(yuǎn)喧嘩羞辱 D長(zhǎng)遠(yuǎn)喧鬧恥辱B9依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )B專題三句子(語(yǔ)序、仿寫)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）專題三句子(語(yǔ)序、仿寫)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）三、排序與銜接11下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。有的書昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。ABC DD三、排序與銜接D12下列句子的順序排列

5、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )沒(méi)有任何一個(gè)作家一天24小時(shí)都是作家，他們還有最平常的煙火、最世俗的生活。難得這些渺小的偉人，在骯臟的世界上，干凈地活了幾十年。童年顛沛流離，愛情反復(fù)無(wú)常，人事是非混亂，國(guó)家戰(zhàn)火連天，他們度盡的年歲，好像一聲嘆息。C12下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )C他們的一生，才是最值得反復(fù)誦讀的巨著。法國(guó)作家左拉說(shuō)：“所謂充實(shí)的生活，就是養(yǎng)個(gè)孩子、栽棵樹和寫本書?！盇 BC D他們的一生，才是最值得反復(fù)誦讀的巨著。13下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國(guó)的傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍

6、舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A BC DA13下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A14. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )在中國(guó)民間，最深廣的文化，莫過(guò)于“年文化”了。中國(guó)人過(guò)年，與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大。；_。_。_；_。年，實(shí)際是一種努力生活化的理想，一種努力理想化的生活。所以，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，過(guò)年是非要強(qiáng)化不可的了這生活與迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在農(nóng)閑時(shí)，便有大把的日子可以

7、折騰一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在過(guò)年上在過(guò)年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了年又在四季之始，生活的熱望熊熊燃起A BC DC14. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是15. 依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，_；一陣杜鵑啼， _；一陣風(fēng)起，_。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽也聽不清的飛絮則無(wú)端地惹哭滿天的云ABCDB15. 依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )B四、仿寫16結(jié)合語(yǔ)境，續(xù)寫句子，并使語(yǔ)言連貫。欣賞別人的談吐，能提高我們的口才；欣賞別人的大度，能

8、開闊我們的心胸；_。當(dāng)我們用欣賞的眼光看待別人時(shí)，別人也會(huì)像我們投來(lái)欣賞的眼光。欣賞別人的善舉，能凈化我們的心靈四、仿寫欣賞別人的善舉，能凈化我們的心靈17仿照畫線句續(xù)寫句子。冬日離去，暖春中一覺醒來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草，就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；_；_。 群星，就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮吧天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧17仿照畫線句續(xù)寫句子。群星，就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮吧天18請(qǐng)仿照例句的句式和修辭手法，寫一個(gè)句子。例句：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。仿句：如果我們將

9、來(lái)在社會(huì)上不能自食其力，如果我們將來(lái)無(wú)法在社會(huì)上立足，如果我們不能在未來(lái)的工作中施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)我們一定會(huì)后悔今天沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。18請(qǐng)仿照例句的句式和修辭手法，寫一個(gè)句子。專題四文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）專題四文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）一、文學(xué)常識(shí)梳理1魯迅的主要作品有小說(shuō)集_彷徨、散文集_、散文詩(shī)集野草和雜文集而已集二心集等。2桃花源記作者陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)_。其代表作品有飲酒_歸去來(lái)兮辭等。3柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“_”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。“_”之一。他一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，有柳河?xùn)|集傳世。小石潭記為柳宗元著

10、名的“_”之一。吶喊朝花夕拾五柳先生歸園田居五柳先生傳柳河?xùn)|唐宋八大家永州八記一、文學(xué)常識(shí)梳理吶喊朝花夕拾五柳先生歸園田居五柳先生傳柳河?xùn)|4詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從_到_時(shí)期的詩(shī)歌_篇，故稱“_”。詩(shī)經(jīng)分為_三部分。5莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家、文學(xué)家，_學(xué)派的代表人物之一，與老子并稱為“_”。 6禮記一書的編定者相傳是西漢禮學(xué)家_，這是一部儒家思想的資料匯編，又叫_。西周春秋305詩(shī)三百風(fēng)、雅、頌道家老莊戴圣小戴禮記4詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從_到_13中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，它是中國(guó)文化的一個(gè)組成部分。請(qǐng)從下列傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個(gè)，寫

11、出與之相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩(shī)詞。傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)13中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，它是中國(guó)文化的一個(gè)組春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。(王安石元日) 元宵節(jié)：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。(歐陽(yáng)修生查子元夕) 清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧清明) 端午節(jié)：節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。(文秀端午) 中秋節(jié)：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。(蘇軾水調(diào)歌頭) 重陽(yáng)節(jié)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山東兄弟)春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。(王安石元日) 三、傅雷家書名著閱讀14傅雷家書主要講的是_。首先強(qiáng)調(diào)_的問(wèn)題。要傅聰知道國(guó)家的榮

12、辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“_”。15閱讀了傅雷家書，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還有什么關(guān)系？(提示：至少還有三種關(guān)系)人生和藝術(shù)上的知音關(guān)系；親密無(wú)間的朋友；師生關(guān)系。如何教育孩子一個(gè)年輕人如何做人德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家 三、傅雷家書名著閱讀如何教育孩子一個(gè)年輕人如何做人德藝16從傅雷家書中，確實(shí)可見一位父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷，并且不斷地以一個(gè)長(zhǎng)者的人生體驗(yàn)、藝術(shù)心得與生活智慧作為孩子的明燈，處處閃耀著名言雋語(yǔ)。傅雷在信中曾對(duì)傅聰說(shuō)“家信有好幾種作用”，都是什么？ (請(qǐng)用書中的原話回答)第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手。第二

13、，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想。第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面“忠實(shí)的鏡子”，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。16從傅雷家書中，確實(shí)可見一位父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷四、鋼鐵是怎樣煉成的名著閱讀17鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就是塑造了_這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。主人公是在_的影響下，逐步走上革命道路。18鋼鐵是怎樣煉成的被譽(yù)為“_的旗幟與_的教科書”。保爾柯察金朱赫來(lái)理想主義人生四、鋼鐵是怎樣煉成的名著閱讀保爾柯察金朱赫來(lái)理想主義人19鋼鐵是怎樣煉成的

14、這部小說(shuō)給你印象最深的人物是誰(shuí)？他們有怎樣的性格特點(diǎn)？朱赫來(lái)。他是一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾。他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人，教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。19鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)給你印象最深的人物是誰(shuí)？他20閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。”20閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(1)這段文字激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)

15、萬(wàn)青年人引為座右銘。它出自小說(shuō)_，作者是_。這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。(2)我們閱讀這部著作，我們不僅可以感受到主人公_巨大的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)料，我們可以借鑒寫作技巧，提高自己的文學(xué)欣賞水平。鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾柯察金(1)這段文字激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引為座右銘。鋼鐵是怎21閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪

16、融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧了保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。21閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(1)該文段節(jié)選自蘇聯(lián)作家_的_。(2)我們可以從保爾身上汲取到什么精神？保爾精神特征是：自我犧牲、堅(jiān)定不移，頑強(qiáng)堅(jiān)韌。他的精神應(yīng)成為我們青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的(1)該文段節(jié)選自蘇聯(lián)作家_專題五古詩(shī)文默寫八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編

17、版）專題五古詩(shī)文默寫八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）一、直接型默寫1_，落英繽紛。(陶淵明桃花源記)2潭西南而望，_._。(柳宗元小石潭記)3_，水波不興。(魏學(xué)洢核舟記)4_，君子好逑。(關(guān)雎)5溯洄從之，_。 溯游從之，_。(蒹葭)6微君之故，_？(式微)芳草鮮美斗折蛇形，明滅可見其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源清風(fēng)徐來(lái)窈窕淑女道阻且長(zhǎng)宛在水中央胡為乎中露一、直接型默寫芳草鮮美斗折蛇形，明滅可見其岸勢(shì)犬牙差互，不可7青青子衿，_。(子衿)8鯤之大，_；化而為鳥，_。(北冥有魚)9我非子，_；子固非魚也，_！(莊子與惠子游于濠梁之上)10是故_，教然后知困。(雖有嘉肴)11_，不必藏于己；_，不必為己

18、。(大道之行也)悠悠我心不知其幾千里也其名為鵬固不知子矣子之不知魚之樂(lè)，全矣學(xué)然后知不足貨惡其棄于地也力惡其不出于身也7青青子衿，_。(子衿)悠悠我心不知其12且欲與常馬等不可得，_？ (韓愈馬說(shuō))13_，秋天漠漠向昏黑。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)14_，心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)15. _，天涯若比鄰。(王勃送杜少府之任蜀州)16氣蒸云夢(mèng)澤，_。(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)安求其能千里也俄傾風(fēng)定云墨色可憐身上衣正單海內(nèi)存知己波撼岳陽(yáng)城12且欲與常馬等不可得，_？ (17浮云游子意，_。(李白送友人)18缺月掛疏桐，_。(蘇軾卜算子黃州定惠院寓居作)19_，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)落日

19、故人情漏斷人初靜零落成泥碾作塵17浮云游子意，_。(李白送友人)二、理解型默寫20桃花源記中選取兩個(gè)不同年齡段的人來(lái)傳達(dá)桃花源中人們生活安樂(lè)自在的句子是：_。21小石潭記中抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫溪流、溪水的句子是：_。22小石潭記中寫潭中魚游來(lái)游去，非?；钴S的句子是：_。23核舟記中說(shuō)明核舟大小的句子是：_。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)斗折蛇行，明滅可見俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許二、理解型默寫黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)斗折蛇行，明滅可見俶爾遠(yuǎn)逝24.核舟記中刻畫蘇東坡外貌特征的句子是：_。25小伙子一般都喜歡美麗又賢惠的姑娘，關(guān)雎一詩(shī)中的“_”這兩句就是佐證。26蒹葭中“

20、_”這幾句，于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。27子衿中寫戀人之間思念的詩(shī)句是“_”。中峨冠而多髯者為東坡窈窕淑女 , 君子好逑蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方青青子衿，悠悠我心24.核舟記中刻畫蘇東坡外貌特征的句子是：_35送杜少府之任蜀州中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今人們心聲的名句是：_。36望洞庭湖贈(zèng)張丞相中寫出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是：_。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城35送杜少府之任蜀州中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今專題六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）專題六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教部編版）對(duì)感到驚異 盡 打算，計(jì)劃 隨即，不久 向

21、西 大約 凄清 對(duì)感到驚異 盡 打算，計(jì)劃 隨即，不久 向西 大約 凄清配偶 茂盛的樣子 振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀 完全，肯定(是這樣) 并列 高聳的樣子 使人憐憫 配偶 茂盛的樣子 振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀 完全，肯定(是這二、指出下列句子中的通假字并解釋。1便要還家_2左手倚一衡木_3北冥有魚_4兌命曰“學(xué)學(xué)半”“兌”同“說(shuō)”，是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)；_5選賢與能_“要”同“邀”，邀請(qǐng)“衡”同“橫”“冥”同“溟”，?！皩W(xué)”同“敩”，教導(dǎo)“與”同“舉”，推舉，選拔二、指出下列句子中的通假字并解釋?！耙蓖把?，邀請(qǐng)“衡”新鮮美好 (菜肴、瓜果等)滋味好交錯(cuò)相通 運(yùn)輸事業(yè) 妻子和兒女 男子的配偶 新鮮美好 (菜肴、瓜果等)滋味好交錯(cuò)相通 運(yùn)輸事業(yè) 妻子和兒不要說(shuō)，更不必說(shuō) 連詞，表?xiàng)l件關(guān)系隨即，不久 尋找 大約 能愿動(dòng)詞，可以 不要說(shuō)，更不必說(shuō) 連詞，表?xiàng)l件關(guān)系隨即，不久 尋找 大約 能停留 住 離開 從所在地到別的地方去 靠近 比較 停留 住 離開 從所在地到別的地方去 靠