部編人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：圖書借閱公約課件

1、圖書借閱公約ye 圖書借閱公約ye 你們借閱過(guò)圖書嗎？在借閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么問題沒有呢？ 你們借閱過(guò)圖書嗎？在借閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么問題沒有呢？部編人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：圖書借閱公約課件圖書擺放凌亂；在圖書上亂涂亂畫；圖書損壞；圖書丟失；圖書借閱沒有固定時(shí)間；一次借閱多本圖書；借書后長(zhǎng)時(shí)間不歸還；沒有圖書管理人員。說(shuō)一說(shuō)：班級(jí)圖書借閱中的常見問題 我們需要制定一份圖書借閱公約。圖書擺放凌亂；說(shuō)一說(shuō)：班級(jí)圖書借閱中的常見問題 我們需 公約就是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。一旦制定下來(lái)，我們每個(gè)人都要遵守它。圖書借閱公約ye 什么是公約？ 公約就是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。一

2、旦 想一想 每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最想解決的問題思考解決辦法。想一想 每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最想解決的問題思考解決辦法交流指導(dǎo)我說(shuō)：每個(gè)人都要發(fā)表意見；一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)；你聽：認(rèn)真傾聽，不打斷別人的話；有不同看法大膽地說(shuō)出來(lái)，不過(guò)要等別人先說(shuō)完。別人說(shuō)完要禮貌地回應(yīng)。交流指導(dǎo)我說(shuō)：你聽：小組討論 我要解決的問題是我認(rèn)為（覺得）應(yīng)該 你的辦法真好，我贊成！ 這個(gè)辦法好是好，不過(guò)我擔(dān)心小組討論 我要解決的問題是我認(rèn)為（覺得）應(yīng)該 金點(diǎn)子收集表組員一組員二組員三組員四小組討論結(jié)束后再整理填寫各自的意見。金點(diǎn)子收集表組員一組員二組員三組員四小組討論結(jié)束后再整理填寫班級(jí)討論 每個(gè)小組推選一位說(shuō)話清楚

3、、聲音洪亮的同學(xué)發(fā)言。同一個(gè)問題如果解決辦法相同，不重復(fù)匯報(bào)，可以在之前小組的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。班級(jí)討論 每個(gè)小組推選一位說(shuō)話清楚、聲音洪亮的同學(xué)發(fā)言圖書擺放凌亂；在圖書上亂涂亂畫；圖書損壞；圖書丟失；隨手?jǐn)[放整齊；師生共評(píng)不亂涂亂畫；愛護(hù)書，不撕不扯；照價(jià)賠償，或買一本新的；圖書擺放凌亂；隨手?jǐn)[放整齊；師生共評(píng)不亂涂亂畫；愛護(hù)書，不撕圖書借閱沒有固定時(shí)間；一次借閱多本圖書；借書后長(zhǎng)時(shí)間不歸還；沒有圖書管理人員。每天午飯后借閱；師生共評(píng)一次只借閱一本；一次閱讀時(shí)間不超過(guò)一周；選舉出圖書管理員；圖書借閱沒有固定時(shí)間；每天午飯后借閱；師生共評(píng)一次只借閱一本看看其它班的圖書借閱公約看看其它班的圖書借閱公約 圖書借閱公約 排隊(duì)借，不推擠。 安安靜靜有秩序。 輕輕拿，小心放。 如有損壞要賠償。 按時(shí)還，要登記， 記錄時(shí)間和書目。 人人爭(zhēng)當(dāng)管理員， 圖書本本展笑臉。 圖書借閱公約1.美化設(shè)計(jì)班級(jí)圖書借閱公約。