小學語文備課組工作總結VIP

1、第 第 頁小學語文備課組工作總結 學校語文備課組工作總結 本學期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例討論和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，積極探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。一、課程標準走進老師的心，進入課堂開學初組織本組老師參與新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位老師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人依據(jù)本班同學狀況撰寫教案，把課堂教學作為有利于同學主動探究知識的學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同

2、時在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、同學之間交往互動，共同進展的過程。同時，我們積極利用各種教學資源，并抽出珍貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位老師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。備課組老師除了課前細心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成堅持以教學為中心，進

3、一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進備課組老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，老師之間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。三、仔細參與校本研修，促備課組老師專業(yè)成長1、本學期，學校提出以“自我反思

4、同伴互助專業(yè)引領”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學中的詳細問題開展討論。我們充分利用圖書資源、學校網(wǎng)站，提倡本組老師多讀教育理論書籍，開展老師讀書活動。完善教研機制，把校本討論和校本培訓作為老師專業(yè)成長的平臺。仔細做好老師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇勝利教育教學閱歷文章、參與一個小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。2、以項目為依托，加強主題教研。近幾年來，有相當一部格外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一班級來說，外來民工子女人數(shù)占班級人數(shù)的三分之二，隨著這批流淌兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為

5、習慣都比較差，經(jīng)常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了肯定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展“關愛同學”的校本活動。我組成員仔細貫徹學校精神，做到關懷外來民工孩子的學習和生活，積極引導本地孩子學會接納他們，援助他們，讓他們盡快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關懷他們，愛惜每一位外來同學，讓不同程度的同學在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。整個一學期以來，語文備課組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉