大班音樂(lè)喜洋洋教案反思

1、大班音樂(lè)喜洋洋教案反思大班音樂(lè)喜洋洋教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟識(shí)樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的心情，在把握身體動(dòng)作的根底上，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊器樂(lè)演湊，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看喜洋洋教案吧。設(shè)計(jì)意圖：1.為了增加幼兒對(duì)過(guò)年的熟悉，營(yíng)造過(guò)年時(shí)喜慶的氣氛，讓孩子了解過(guò)年是一件很開(kāi)心，很歡樂(lè)的事情。2.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)到達(dá)了會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)打簡(jiǎn)潔的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)賞識(shí)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的心情。2.在把握身體動(dòng)作的根底上，將表演動(dòng)

2、作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊器樂(lè)演湊。3.學(xué)習(xí)看指揮，對(duì)指揮的示意按時(shí)正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：賞識(shí)音樂(lè)，感受全曲歡快，活潑，充滿(mǎn)喜洋洋的氣氛?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知第一樂(lè)段，第三樂(lè)段與第二樂(lè)段不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.打擊樂(lè)器：手玲，沙錘，小扣板各若干。2.喜洋洋（音頻）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分播放喜洋洋音樂(lè)帶著入場(chǎng)。師：哇，孩子們要過(guò)年了，真開(kāi)心啊！你們過(guò)新年的時(shí)分都會(huì)干什么？（幼兒自由答復(fù)）過(guò)新年的時(shí)分你們的心情是怎么樣？（幼兒自由答復(fù)）老師小結(jié)：過(guò)新年的時(shí)分我們的心

3、情是很開(kāi)心，很歡樂(lè)。二、完好賞識(shí)音樂(lè)和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。1.完好音樂(lè)賞識(shí)快過(guò)年了我們來(lái)演一個(gè)節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很合適過(guò)新年的曲子，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)?。。úシ乓魳?lè)，師做律動(dòng)）師：大家聽(tīng)完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？小結(jié)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)很歡快，聽(tīng)了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫喜洋洋。2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來(lái)做一下律動(dòng)?。砍鍪緢D譜（一段一段的出示）師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說(shuō)明我們到這個(gè)地方的時(shí)分要做什么？（拍手）那拍幾下呢？（依據(jù)圖譜提時(shí)答復(fù)）我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好？（師邊指揮邊動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作

4、）師：小好友們做的不錯(cuò)，如今我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍吧。（師邊指揮邊做動(dòng)作）第二段，第三段跟第一段一樣上。師：很好，如今我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的旋律一樣。師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注）師：好，那如今我們伴著音樂(lè)，一起完好的來(lái)一遍吧。（師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做）師：剛剛大家表演的很棒，那如今我們分成三組來(lái)表演一下好不好？（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）師：大家留意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作，眼神來(lái)提示的孩子們明白了么？播放音樂(lè)，老師做指揮，幼兒分組表演。三、樂(lè)器表演師：哇，大家協(xié)作的太默契了，老師突然有一個(gè)想法，假如我們?cè)倥渖弦恍?lè)器，那我們的表演就更棒了。師：小好友們你們都明白那些樂(lè)器啊？（幼兒自由答復(fù)）師：你們熟悉這些樂(lè)器么？（幼兒答復(fù)）出示樂(lè)器讓幼兒自由選擇，先隨音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時(shí)分，那兩組按節(jié)湊擊打樂(lè)器無(wú)音樂(lè)先來(lái)一遍，然后加音樂(lè)完好表演。師：太棒了，大家剛剛的表演非常完善，那如今我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，準(zhǔn)備參與新年表演好不好？走嘍（隨音樂(lè)出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美