小學數學人教五年級下冊分數的意義和性質通分

1、通分的教學設計嘉陵區(qū)禮樂小學: 鄧榮惠教學內容:新課標人教版第十冊第四單元7374頁教學目標：1.掌握同分母分數、同分子分數比較大小的方法；理解通分的意義，掌握通分的方法，并比較異分母分數的大小。2.讓學生經歷觀察、分析、合作、交流、歸納等一系列數學活動，能運用多種策略解決問題，并使策略最優(yōu)化。3.滲透轉化的數學思想，提高學生的數學素養(yǎng)。教學重點、難點：1.比較分數大小的方法。2.理解通分的意義，掌握通分的方法。 教學過程：創(chuàng)設情境，生成問題(多媒體出示 )在無邊無際的宇宙空間中，有著無數的星體。人類賴以生活的地球就是其中之一。 有人說地球不叫地球，它叫水球，你知道為什么嗎?探索交流，解決問題

2、（一）、同分母分數比較大?。?、出示書73頁例4：科學家研究發(fā)現：地球上陸地面積約占地球總面積的，海洋面積約占地球總面積的。地球上陸地面積多還是海洋面積多嗎？1、說說怎樣比較310 和7102、比較 47 O 27 5183、觀察這些分數有什么特點？（同分母分數）你是怎樣比較大小的？同桌交流后匯報。4、教師小結：分母相同的分數，分子大的分數比較大，分子小的分數比較小。5、練一練:（多媒體出示）比較下列每組分數的大小。 57 O 37 59 O 29 568 O 1、生說一說怎樣比較56 和58的大小 2、比較811 O 89 11203、觀察這些分數有什么特點？（同分子分數）你是怎樣比較大小的

3、？同桌交流后匯報。4、教師小結：分子相同的分數，分母小的分數比較大，分母大的分數比較小。5、練一練:( 多媒體出示)比較下列每組分數的大小。 38 O 311 49 O 45 1217 O 1219 57 O （三）不同分母、分子的分數比較大小 1、觀察 25 O 14這組分數有什么特點？(它們的分子和分母都不同)分母不同的分數叫做異分母分數，分母相同的分數叫做同分母分數。（2 、學生獨立思考，探尋比較25 和 13、交流解決問題的策略：（多媒體出示）方法一:折紙。方法二:畫圖。方法三: 25 = 2454 =8 20 14 因為8 205 20 ， 所以 25 方法四: 25 = 2 5=

4、1因為 0.25 ， 方法五: 25 = 2151 = 25 因為25 28 ，所以 25 4、優(yōu)化算法。在以上的解題方法中，你認為哪種方法更好？為什么？ 5、明白算理：我們把25轉化成820，把14轉化成 （四）、 通分 1、什么是通分？在前面的解題策略中方法三運用了通分，什么是通分呢？（生回答后在教材74頁找出通分的概念并齊讀） 通分這個概念中你想提醒同學們注意什么？通分的依據是什么？ 2、通分的過程是怎樣的？先做什么，再做什么？（小組討論交流后匯報）通分的過程怎么寫出來？（板書: 25 = 2454 =8 20 13、練一練:(多媒體出示)把下面每組中的兩個分數通分。56 和 78 37

5、 和 29 44、作業(yè)交流展示：問：這是通分嗎？為什么？它們的公分母是多少？5、總結通分的方法。（同桌互相說一說通分的方法，再抽學生發(fā)言，最后教師小結。） 先找出兩個分母的最小公倍數（或公倍數）作公分母，再看分母乘幾能變成最小公倍數（或公倍數），那么把分子和分母都同時乘幾,把它們轉化為同分母分數。6、通分的作用：學了通分有什么作用？通分不僅可以比較分數的大小，在以后學習分數異分母加減法中也要用到通分。 三、闖關練習：1、下面各組分數通分時用什么數作公分母？ 12和 56 23 和 45 2、把下面每組中的兩個分數通分。12 和 13 23 和 563、用1作分子，自己的學號作分母，同桌的兩個同學通分。四、 全課小結：這節(jié)課我們學習了什么？你學會了哪