大班音樂歌唱活動鴨子上橋教案反思

1、大班音樂歌唱活動鴨子上橋教案反思這是大班音樂唱歌活動鴨子上橋教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計背景：鴨子上橋是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡單孩子們記憶，第二段歌詞觸及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比擬符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過唱歌活動，讓幼兒愉快身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲響進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等候，體驗等候的快樂。2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在老師的動作提示下，唱出18的遞增和

2、遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、享受輕松快樂的游戲氣氛，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。活動重難點(diǎn)：1、在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等候，體驗等候的快樂。活動準(zhǔn)備：鴨子上橋課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨(dú)木橋的感受?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。師：這是什么？（羽毛）這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。點(diǎn)評：通過彈和老師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等候，讓幼兒體驗等候的快樂。讓我們一起

3、來學(xué)一學(xué)。3、幼兒訓(xùn)練唱歌第一段。（2遍）師：小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！師：這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？點(diǎn)評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合鴨蛋形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。師：八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧?。犻g奏）點(diǎn)評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合老師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。師：小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？幼兒自由編唱。點(diǎn)評：通

4、過不直接顯現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體賜予孩子探究的時機(jī)，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。2、幼兒傾聽老師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的唱歌經(jīng)驗。師：小好友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？老師唱：八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？我和你們的方法有什么不一樣？（激勵幼兒說出8到1的遞減）點(diǎn)評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的改變，感受18遞增和遞減的關(guān)系，順當(dāng)?shù)匕盐崭柙~，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。師：讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋

5、的事情吧！老師用動作提示8到1的遞減。4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）鴨子下橋真好玩，相信小好友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲鴨子上橋。1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完好演唱這首歌曲。師：如今讓我們聽著音樂一起來完好的演唱這首歌曲鴨子上橋。2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！提示幼兒留意自己是第幾只鴨子。點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由搭配，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動作，通過走獨(dú)木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲響進(jìn)行表演唱歌曲。五、結(jié)束活動。我們終于過橋了，快樂嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！幼兒出活動室。點(diǎn)評：整個活動過程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子，老師通過語言描述、動作輔助、夸張的表情幫忙學(xué)習(xí)、體驗唱歌活動的歡樂。最終以輕松的游戲結(jié)束活動，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后