以就業(yè)為導(dǎo)向的中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)法設(shè)計(jì)

1、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)法設(shè)計(jì)摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，電子商務(wù)越來越被人們所接受，而網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是電子商務(wù)的主要表現(xiàn)形式，因此適應(yīng)社會(huì)需要對學(xué)會(huì)網(wǎng)站與網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)很有必要。以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)踐，旨在強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐工作能力。在中職教育教學(xué)過程中，不但要讓學(xué)生掌握技能，更要以就業(yè)為導(dǎo)向，著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)生的未來做好規(guī)劃。關(guān)鍵詞： 就業(yè)導(dǎo)向； 中職；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)； 制作教學(xué)法設(shè)計(jì)；企業(yè)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合長期以來，中國的教育一直處于理論與實(shí)踐脫軌的狀態(tài)，中國學(xué)生的理論知識(shí)掌握相對其他國家的學(xué)生要扎實(shí)許多，但是動(dòng)手實(shí)踐能力卻弱于其他國家的學(xué)生。中國學(xué)生的創(chuàng)新能力在

2、應(yīng)試教育模式下也得不到施展發(fā)揮。而中國的中職教育正是在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的開發(fā)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該首先提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在講授理論課程時(shí)，多與現(xiàn)實(shí)需要相聯(lián)系，不要枯燥地把理論“填鴨式”地灌輸給學(xué)生，在學(xué)習(xí)理論時(shí)要多注意學(xué)生課堂表現(xiàn)，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生困倦感，甚至是厭倦感，要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，探索全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)該從無目的地使用計(jì)算機(jī)，到有目的地運(yùn)用計(jì)算機(jī)，再到獨(dú)具匠心地創(chuàng)造計(jì)算機(jī)軟件，這才是計(jì)算機(jī)教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)和目的。計(jì)算機(jī)人才是國家未來建設(shè)必需的人才，而中職教育正是能夠?yàn)閲铱焖?、大量供?yīng)計(jì)算機(jī)人才的基底。在中職教育中，一方面學(xué)校要加

3、強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，但是絕對不能是 “先學(xué)后懂” 式的理論教育； 另一方面，學(xué)校要為學(xué)生提供更多實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生邊學(xué)邊懂，學(xué)完就懂， 成為理論與實(shí)踐相結(jié)合型的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)人才。二、以就業(yè)為導(dǎo)向緊跟企業(yè)需求中國經(jīng)濟(jì)正處于穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，對專業(yè)人才的需求量依然比較多，中職學(xué)生的就業(yè)前景依然是光明的?，F(xiàn)代企業(yè)在招聘過程中常常遇到畢業(yè)生理論與實(shí)際脫軌的狀況。畢業(yè)生的學(xué)歷很高，但是動(dòng)手能力卻相對欠缺。高學(xué)歷的畢業(yè)生在企業(yè)中也只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，這樣的現(xiàn)實(shí)使企業(yè)人力資源部門也十分困擾。企業(yè)不是不需要高學(xué)歷的人才，但是在學(xué)歷與實(shí)踐之間，實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生更受企業(yè)的歡迎。中職學(xué)生應(yīng)該一邊將專業(yè)理論知

4、識(shí)的基礎(chǔ)建牢固，一邊在學(xué)習(xí)期間多尋找兼職的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)更多書本以外的知識(shí)，其中也包括人際交往能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。在企業(yè)工作中，學(xué)生不僅要有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持，良好的人際關(guān)系也會(huì)促進(jìn)工作的順利完成。鑒于當(dāng)下的就業(yè)競爭壓力，中職院校必須以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生規(guī)劃長遠(yuǎn)的就業(yè)目標(biāo)，跟上時(shí)代的腳步，不能再墨守成規(guī)。例如，使用“Dreamweaver 軟件”制作網(wǎng)頁，在“規(guī)劃站點(diǎn)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)中，在創(chuàng)建 Web 站點(diǎn)頁面之前， 要對站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，決定要?jiǎng)?chuàng)建多少頁，每頁上要顯示什么。我們可以通過把文件分門別類地放置在各自的文件夾里， 使網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)清晰明了， 便于管

5、理和查找。 此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求制定切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程。學(xué)校和教師絕對不能閉門造車，關(guān)起門來教學(xué)既是對學(xué)校發(fā)展的限制，也是對學(xué)生發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。 學(xué)校與企業(yè)之間建立長效、 高效的交流機(jī)制，將使企業(yè)和學(xué)校獲得雙贏的效果。三、以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)實(shí)踐能力中職教育是現(xiàn)代教育體系中一個(gè)重要的補(bǔ)充，優(yōu)質(zhì)的中職教育將解決一批年輕人的就業(yè)困難，也為國家和企業(yè)提供亟需的技術(shù)型人才提供了保證。但是傳統(tǒng)的中職教育往往與實(shí)踐有一定的距離。針對中職院校的教學(xué)弱點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該建立起以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教學(xué)方式、方法。例如，“Dreamweaver 軟件” 中“文件與文件夾的管理” 的

6、學(xué)習(xí)中，對建立的文件和文件夾，可以進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、重命名和刪除等基本的操作管理，使學(xué)生在運(yùn)用這些知識(shí)的時(shí)候能夠更準(zhǔn)確、熟練。在相對短的時(shí)間里，既能讓學(xué)生有比較扎實(shí)的理論支撐，并且有相對熟練的實(shí)踐能力，在進(jìn)入工作崗位時(shí)，能迅速投入到工作中，又能能把工作做好。在就業(yè)問題上，學(xué)生依然是參與的主體，學(xué)生本身應(yīng)該對就業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，急于求成。在工作中應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，才能取得成功。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)過程中向?qū)W生介紹新的網(wǎng)頁理論知識(shí)如 PHP、ASP 動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)技術(shù)，重點(diǎn)通過各種網(wǎng)站種類來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路比如學(xué)習(xí)個(gè)性展示類網(wǎng)站、影視音樂類網(wǎng)站、企業(yè)產(chǎn)品類網(wǎng)站。隨著社會(huì)需求的變化，對學(xué)校和學(xué)生的要求也在發(fā)生變化。作為社會(huì)教育的一種補(bǔ)充，中職教育在社會(huì)發(fā)展中的作用也越來越明顯，但是在復(fù)雜形勢下中職教育也存在各種各樣的問題。學(xué)校教育與社會(huì)需求脫軌便是最突出的問題。中職教育不應(yīng)該是以不變應(yīng)萬變的陳規(guī)式教學(xué)模式，而是應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)對人才的需求作為教育的指示，積極與企業(yè)溝通合作，把握住市場對人才需求的脈絡(luò)，讓中職教育真正成為社會(huì)人才補(bǔ)充的中堅(jiān)力量。參考文獻(xiàn)：王哲 .項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作 課程中的探索與實(shí)踐 J. 南昌大學(xué)， 2012（ 6）.盧德清 .以就業(yè)為導(dǎo)向