部編人教版一年級語文上冊19《aoouiu》教案

1、10、aoouiu講課目的：1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。3、可以看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在必定的語境中使用。講課要點：學會aoouiu三個復韻母，而且能拼讀這三個復韻母組成的音節(jié)。講課難點：使學生能劃分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。講課準備：1、已學過字母卡片。2、已學過的生字卡片。3、準備小棒、線等。講課時間：2課時第一課時（總第27節(jié)）講課內(nèi)容：1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、可以看圖

2、說一句話。講課過程：導入：復習檢查。1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母aieiui，談談讀這三個復韻母時口形是如何變化的，輕重又該如何？3、比較讀：aaieeiuui談談每組有什么不同樣？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要以前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。新授：1、講課復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標記）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。

3、板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：o（凹進凸出）o（熬藥）o（棉襖）o（驕傲）2、講課復韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，談談口形是如何變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（4）ou的腔調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）u（u，真奇異）u（鮮藕）u（慪氣）3、講課復韻母iu。（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應當怎么變？誰

4、會讀？誰能談談怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。（3）告訴學生iu的腔調(diào)標在u上，指定一位學生登臺標腔調(diào)。四聲練習：i，努力學習要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛幼。延長：讀一讀：比較音節(jié)。1、自讀后，互讀。2、指名讀。3、談談每組音節(jié)的異同。4、齊讀。小結(jié)：順口溜：奧運嘉會北京開，左a右oaoaoao。講堂作業(yè)：1、師：樹上有這么多的蘋果，只有認得它們的同學才有資格摘下來。誰來摘？學生做“摘蘋果”游戲。讀讀連連。2、指導書寫、看卡片，認讀復韻母aoouiu。4、打亂序次讀帶調(diào)的aoouiu。家作：1、自讀音節(jié)詞。、達成黃岡小狀元。

5、第二課時（總第28節(jié)）講課內(nèi)容：1、堅固復習aoouiu及其四聲。2、學會聲母與aoouiu組成的音節(jié)，包含三拼音音節(jié)。3、可以看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在必定的語境中使用。講課過程：導入：復習檢查。1、卡片認讀aoouiu，談談你是怎么發(fā)音的？2、比較讀：aaooouiiu，談談有什么不同樣。3、認讀帶調(diào)的aoouiu。新授：、用翻板卡片復習aoouiu組成的音節(jié)。、出示：zozolulujiji，分別談談聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）、四聲組詞，由教師領讀。延長：一、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖

6、，談談圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下邊的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停留。二、拼讀兒歌。1、出示兒歌有禮貌，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗誦兒歌，問：你也和大公雞同樣有禮貌嗎？你是怎么做的？6、課后可以背誦兒歌。三、認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法

7、能把它們記著？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？小結(jié)：經(jīng)過這一課的學習，我們不單學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本事，未來必定能登上月球，去研究宇宙的奇特。講堂作業(yè)：1、做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生登臺說我要買什么。如拿到shubio的同學說：“我要買腕表?！奔偃缱x對了，售貨員就把腕表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是腕表?！?、做“摘星星”的游戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音

8、節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。家作：1、達成黃岡小狀元。2、小狗愛吃肉。愛吃魚。和愛吃。愛吃愛。講課后記：在講課aoouiu一課時，好多學生把iu看作了ui，“iu”和“ui”不可以正確劃分。特別是在拼讀音節(jié)時，加上生母更是“iu”和“ui”不分，實質(zhì)講堂操作與預設相差甚遠，本認為一堂課可以讓學生堅固掌握“aoouiu”三個復韻母，但拼讀過程中才發(fā)現(xiàn)學生借助課本插圖可以認識“aoouiu”三個復韻母，一旦去掉插圖，學生疏辨不清。于是我隨即放棄了原來的預設方案，從學生的實質(zhì)出發(fā)，扎扎實實地進行拼音講課。經(jīng)過指名讀、齊讀、開火車朗誦等多種形式，先讓學生認清“aoouiu”的字形，再與前面學過的“ui”進行比較，在這一環(huán)節(jié)我設計了一個小游戲：用學過的單韻母“i”、“u”自由組合，你會組合成哪些復韻母，請讀出來，并談談他們的差別。這個“找朋友”的游戲孩子們挺感興趣，參加踴躍性很高，因此再來劃分“ui”和“iu