教學(xué)質(zhì)量整改措施

1、 PAGE 8 PAGE 8教學(xué)質(zhì)量整改措施篇一：初中教學(xué)質(zhì)量提高的整改措施初中教學(xué)質(zhì)量提高的整改措施教學(xué)質(zhì)量是判斷一所學(xué)校好與壞的刻度尺,只有好的教學(xué)質(zhì)量，才有生存的施:一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師事業(yè)心。1、師德培訓(xùn)學(xué)校組織開展師德培訓(xùn),首先要明確培訓(xùn)內(nèi)容,是培養(yǎng)教師的事業(yè)心、責(zé)任2、自我反思做法?？梢钥陬^陳述，也可以書面匯報。二、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)。1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育。加強(qiáng)學(xué)生理想前途教育。加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任教育。設(shè)作出一定的貢獻(xiàn)。2、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。具體操作：各年級主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師要不定時的組織開年級和班級會議，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因為初中學(xué)生的思想還

2、不成熟，自制力差，需要教師不斷的提醒和督促，才能達(dá)到自覺主動學(xué)習(xí)的效果。3、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)手段。4、加強(qiáng)課程管理，開齊開足課程。光體育活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5、建立課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，重視課堂教學(xué)過程。與監(jiān)督。制度不能流于形式，說在口上，或者寫在紙上，要落到實處，要踐到行上。真正的做到上公開課的效果。三、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課上活。敢變，必然會找到一條通路。2、使用啟發(fā)式教學(xué)，把課上好。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)最顯著的特點就是師生互動性差，啟發(fā)式教學(xué)則重視了師生的互動。啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在于教師如何誘導(dǎo)，教師提出的問題是否有效， 啟發(fā)的思路是否開闊。啟發(fā)式

3、教學(xué)離不開討論法，可以是師生共同參與討論，也可以是學(xué)生分組討論，目的就是把課上好。3、重視課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，把課上實。我們見過閱兵式，整齊的方陣，一致的步伐，那是訓(xùn)練的結(jié)果。同樣，我們不搞花架子，不嘩眾取寵，認(rèn)認(rèn)真真把課上到實處。四、重視年級教學(xué)，采用不同對策。1、重視起始年級教學(xué)。七年級新生，從小學(xué)進(jìn)入青春的初中校園，有著好奇，多著新鮮，有著求知欲，多著探索望。學(xué)校和教師要把握好七年級學(xué)生的心理特點，循循善誘，盡力滿足學(xué)生課堂上的心理需求。2、預(yù)防中段年級分化?？儾畹膶W(xué)生更多的愛心、關(guān)心與耐心，預(yù)防兩極分化。3、配齊畢業(yè)年級班子。合。篇二：教學(xué)工作整改措施 一、指導(dǎo)思想二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理

4、存在的問題題，制定整改措施。存在的問題：老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。位。對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。還不到位。三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 1合性較強(qiáng)的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。（三）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。和

5、效率，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。10研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本工作。（五）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平 1學(xué)指導(dǎo)能力的提高。強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展用課堂教學(xué)實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高。細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。各項措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心

6、競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。篇三：教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施對滿意度調(diào)查群眾反映教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施一、抓思想作風(fēng)建設(shè)，樹立向師德要質(zhì)量的意識正把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的中心工作。二、抓學(xué)校制度建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識序，完善學(xué)校管理制度，健全學(xué)校監(jiān)督機(jī)制。三、抓干部隊伍建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識。四、抓骨干教師隊伍建設(shè)，樹立向優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源要質(zhì)量的意識一種特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能幫帶的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。五、抓“有效課堂”教學(xué)，樹立向課堂要質(zhì)量的意識六、抓常規(guī)管理，樹立向過程要質(zhì)量的意識總結(jié)等環(huán)節(jié)。七、抓教研教改，樹立向科研要質(zhì)量的意識教研，個個投入教改的良好局面。八、抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，樹立向評價公平要質(zhì)量的