中班語言《我長大了》教案及反思（優(yōu)秀3篇）

1、Word - 12 -中班語言我長大了教案及反思（優(yōu)秀3篇）活動任務：1、利用看照片、錄像使幼兒知道自己會慢慢長大。2、協助幼兒了解自己在身體和學習、生活本事等方面的變化。3、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?；顒宇A備：嬰兒時期的照片（人手一張）嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機?；顒舆^程：試用自己小時候的物品，感觸自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來嘗試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？”（利用試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)覺現在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢

2、？”小結：這些是我們小時候的東西?，F在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。熟悉寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發(fā)覺我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，由于我們長大了?！?）身體上的變化量身高、體重，利用現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。吃飯，利用看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。牙齒、頭發(fā)，利用看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小伴侶用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感觸到自己的變化。老師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，天天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己

3、吃許多有養(yǎng)分的飯菜。2）學習、生活本事的變化穿衣服，利用看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感觸到現在我們會自己穿衣。（利用看錄像）走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感觸到自己長大了。搭積木、畫畫，利用看錄像知道自己會玩各種各樣嬉戲、會畫畫?？偨Y：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小同伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領?！澳銈兊谋绢I是和誰學的？在哪里學的？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”（會熟悉更多的伴侶，學更多的本領）活動反思：本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也

4、較新穎，在活動中，幼兒愛好深厚、參加度高，尤其是在敘述自己長大的變化時都搶著敘述，樂于與伴侶一起共享自己的成長。所以這次活動開展得比較勝利。中班語言我長大了教案及反思 篇二活動任務：1、了解自己在身體以及學習和生活本事方面的變化，理解成長的初淺的含義。2、能樂觀的運用觀看、比較等辦法參加活動。3、激活期待長大情愿學習更多本領的情感。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。活動預備：1、PPT，幼兒小時候的照片。2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。3、幼兒小時候穿過的衣物。4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。5、排序卡和小圖片?；顒舆^程：情景感知體悟理解

5、遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）一、導入。展示幼兒小時候照片，激活愛好。1、老師播放PPT，里面有較簡單分辨的典型幼兒小時候的照片。老師：今日教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。老師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？這些認不出來了吧，本來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，由于我們在漸漸長大。3、幼兒互相欣賞照片。老師：我們小伴侶都帶來了自己小時候的照片，請你和你的伴侶交換著看一看。二、我們的身體在長大。1、提供實物，幼兒觀看，操作，發(fā)覺身體在長大。老師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了

6、呢？我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西，你能夠用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？2、幼兒操作完，談談自己的發(fā)覺。老師在大紙娃娃上舉行記錄。老師：你和小時候有哪些地方不一樣呢？怎么不一樣呢？老師按照幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增強活動的趣味性。3、老師小結：我們都發(fā)覺了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，本來是我們的身體在長大、長高了。二、我的本領在變大。1、播放嬰兒錄像。老師：教師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？（分離展示圖片：小寶寶、媽媽

7、抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）小結：本來寶寶還小，他什么都不會。2、播放2-3歲寶寶錄像。老師：我們來看看小妹妹在干什么？（展示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。3、說說我的本領變大了。拓展。老師：小伴侶，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。老師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按挨次舉行排隊。老師：教師還為你們預備了我長大了

8、的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，能夠請客人教師看一看對不對?；顒友娱L：環(huán)境創(chuàng)設：布置我長大了心里角，鼓舞幼兒出示自己的剪紙、繪畫等作品。家園共育：家長故意識的為幼兒創(chuàng)設自立思量、自己動手的機會，鼓舞幼兒自己的事情自己做。領域滲透：結合社會活動我長大了，培養(yǎng)幼兒與伙伴合作，交往的本事。教學反思：本節(jié)活動課，幼兒很感愛好，特殊是在幼兒溝通共享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很振奮，與教師協作的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為假如在本節(jié)課的最后舉行一個延長活動，就是舉行一個“過家家”的嬉戲，我想這節(jié)課會

9、更出彩的。所以，假如在有類似活動，我認為加進去角色嬉戲會更好。中班語言我長大了教案及反思 篇三活動任務：1、在活動中發(fā)覺自己成長的變化，區(qū)分和別人的不同。2、學會正確看待自我后，增加自信念。3、在活動中樂于關懷伙伴，協助身邊人?；顒宇A備：1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。2、家長給幼兒敘述其小時候的趣事活動過程：1、展示幼兒照片，猜猜這是誰？（1）老師展示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小伴侶？（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起議論，發(fā)覺其中的變化，激活幼兒參加活動的愛好。2、敘述：兒時趣事（1）老師敘述自己小時候的趣事，也請小伴侶

10、回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的好玩的事兒。3、發(fā)覺自己成長的變化（1）提問：小伴侶們發(fā)覺自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力量變大了（2）請小伴侶上臺出示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話我能行，我又長大一歲了！（3）總結：小伴侶每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌控了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些容易的事情。社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好伴侶活動任務：1、樂意學做讓大家喜愛的孩子，體悟伴侶多帶來的歡樂。2、大膽地向他人介紹自己的好伴侶。活動預備：1、找伴侶歌曲2、幼兒學習包：友誼卡活動過程：1、表演唱找伴侶，引出話題（1）老師表演唱找伴侶，邀請

11、小伴侶一同表演（2）老師說自己好伴侶的特點，小伴侶們一起來猜猜看他是誰？（3）請小伴侶們上臺來說自己好伴侶的特點，其他的小伴侶們仔細聆聽樂觀猜猜會是誰？并邀請好伴侶上臺一起來表演唱找伴侶老師問：你的好伴侶是誰？請你來說一說他有什么特征，我們大家來猜一猜他是誰。2、夸夸好伴侶（1）每個人都有自己的優(yōu)點，你的好伴侶有什么優(yōu)點呢？（2）幼兒分離說說自己好伴侶的優(yōu)點，說對了，好伴侶要向他微笑、點頭表示謝意。3、制作友誼卡，交換自然結束。老師：好伴侶之間日常還需要多聯系，常常在一起玩，一起學習，還能夠說說心里話，這樣友情會越來越深越來越久，今日我們就來一起制作友誼聯系卡。與幼兒一起觀看友誼卡上的內容：我

12、們一起來看看這張友誼卡上都要填上哪些內容呢？你也想來做一張友誼卡來送給你的好伴侶嗎？請幼兒各自制作一張友誼卡，把它裝點的美麗一點，和好伴侶交換友誼聯系卡。社會領域（三）活動名稱：體貼家人活動任務：1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。2、了解媽媽、教師、阿姨們工作的辛勞，知道他們是勞動者，越發(fā)體貼自己的家人。3、發(fā)揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們慶賀節(jié)日。活動預備：1、卡紙、畫筆2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像活動過程：1、引出主題（1）老師提問：小伴侶知道今日是幾月幾日嗎？這是一個特別的節(jié)日，一個屬于勞動婦女的節(jié)日。2、觀察視頻照片（1）老師：為了慶祝婦女節(jié)，教師特意采訪了幾位

13、的媽媽、阿姨、奶奶等，小伴侶們聽聽看她們都說了些什么？（2）老師：媽媽們說出了自己的心意，小伴侶們該怎么做呢？（激活幼兒越發(fā)愛自己的媽媽）3、展示美麗的自制賀卡，激活幼兒為媽媽制作賀卡的愛好（1）老師：我們知道了她們的心意后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告知媽媽呢？（2）老師：教師為自己的媽媽預備了一張自己親自繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！4、小結（1）老師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親自做的賀卡一定會十分的開心，也希翼我們的小伴侶們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。社會領域（四）活動名稱：能說話的標志活動任務：1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒平時生活的關系，

14、增強社會學問。2、能在生活中根據標志、標牌上的指示來做。3、發(fā)覺上學路途中看到的指示牌、標志，并告知父母及長輩。活動預備：1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片2、家長們協作帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子堆積閱歷活動過程：1、多媒體展示標識圖片，激活幼兒愛好（1）老師展示計件帶有標志的圖片，請小伴侶們仔細觀看，并與伙伴們互相研究這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？2、提出疑問，請幼兒思量（1）老師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標 ，小伴侶們動腦筋想一想？（2）除了在幼兒園見到的標志，小伴侶們還見過什么標志、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？3、一同找標志（1）老師帶領小伴侶們一起到幼兒園里找標志，并引領它們按照標識記號來做。（2）請小伴侶們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發(fā)覺和觀看，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，