小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）三辨認(rèn)方向（定稿）辨認(rèn)方向：東南西北

1、縣級(jí)教研課教案學(xué) 科：數(shù) 學(xué) 年 級(jí)：三 年 級(jí) 課 題：東 南 西 北 執(zhí)教人：黃 明 容 2023年10月16日 辨認(rèn)東、南、西、北榮縣新橋鎮(zhèn)學(xué)校 黃明容教學(xué)內(nèi)容：教科書第33頁例1，第35頁練習(xí)八第2題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方向。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性，從而提高學(xué)生的方位感和空間觀念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受方向在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；結(jié)合有趣的題材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，初步建立起這些方向的方位知覺。

2、難點(diǎn)：正確辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，發(fā)展空間觀念。教學(xué)素材： PPT學(xué)法指導(dǎo)： 討論交流、小組合作。學(xué)習(xí)過程：游戲引入 學(xué)生和教師做指方向的游戲，教師說上、下、左、右、前、后六個(gè)方向，學(xué)生分別正確指出這六個(gè)方向。 1、思考：我們用到了哪些表示方向的詞語？你還知道哪些表示方向的詞嗎？（東、南、西、北）2、師小結(jié)：東、南、西、北就是用來描述事物所在的位置，今天我們就來認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向。3、板書課題：東、南、西、北二、探索新知 （一）合作交流，探究新知1.觀察中國地圖，初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北。（1）出示中國地圖，認(rèn)識(shí)方向。 思考：這是一張我們祖國的地圖，請(qǐng)看一看祖國的領(lǐng)土像一個(gè)什么呀？（學(xué)生想象，描

3、述）地圖上標(biāo)明了各個(gè)省的具體位置和形狀。思考：地圖的右上角還有一個(gè)這樣的標(biāo)志，你知道是什么嗎？（方向標(biāo)）思考：方向標(biāo)是表示方向的圖標(biāo)，這個(gè)箭頭指向上面，并且在這里寫了一個(gè)“北”字，你知道表示什么意思嗎？（表示北方）對(duì)了，當(dāng)我們?cè)诘貓D上知道了北方就可以很容易判斷出其它方向了。想知道該怎樣判斷嗎？（2）結(jié)合內(nèi)蒙古、 海南、上海、西藏這些地方認(rèn)識(shí)東南西北。、 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并在教師的引導(dǎo)下說出：美麗的內(nèi)蒙古自治區(qū)在北方，海南與內(nèi)蒙古相對(duì)，它在南方，所以北方與南方是相對(duì)的兩個(gè)方向；上海在地圖的右面，它在東方，西藏在地圖的左面，與上海相對(duì)，它在西方，所以東方和西方也是相對(duì)的兩個(gè)方向。（3）總結(jié)。教師：同

4、學(xué)們觀察得真仔細(xì)，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南，左面是西，右面是東（板書：北、南、西、東）。在繪制地圖時(shí)，一般都是上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說，就是“上北下南，左西右東?！保?）閉眼想象，發(fā)展空間觀念。師：請(qǐng)閉眼想一想，與東方相對(duì)的是什么方向？與北方相對(duì)的是什么方向(5)做指方向游戲，加深對(duì)東、南、西、北的認(rèn)知。2教學(xué)例1，深化對(duì)東、南、西、北的認(rèn)識(shí)（1）課件出示書33頁例1，辨認(rèn)東、南、西、北。師：從圖上看出，圖中哪里是北面，你是怎樣知道的？學(xué)生觀察到，地圖的右上角有一個(gè)箭頭和一個(gè)“北”字，所以箭頭所指的方向就是北。師：說得真好，我們看一幅地圖

5、時(shí)，首先要看方向標(biāo)，箭頭朝上，表示上面方向就是北方。讓學(xué)生在白板上找出其它幾個(gè)方向。小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)思考，在觀察地圖時(shí)，只要看見方向標(biāo)，就可以根據(jù)“上北下南左西右東”這句話來判斷方向了。（2）運(yùn)用新知，辨認(rèn)中體驗(yàn)東南西北。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察以崗?fù)橹行?，東、南、西、北各有什么？還可以怎樣說？小組討論后，全班匯報(bào)。最后教師請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)你自己喜歡的位置，和同桌說一說它的四個(gè)方向分別有什么？（3）感受方向的相對(duì)性。師：崗?fù)槭裁匆粫?huì)兒在東，一會(huì)兒在西，一會(huì)兒在南，一會(huì)兒在北。學(xué)生獨(dú)立思考與討論，再交流；學(xué)生總結(jié)：崗?fù)ひ粫?huì)兒東、一會(huì)兒西、一會(huì)兒南、一會(huì)兒北的原因是因?yàn)橛^察地點(diǎn)不同，以草坪為觀察點(diǎn)，崗?fù)?/p>

6、在草坪的東方，以轉(zhuǎn)盤為觀測(cè)點(diǎn)，崗?fù)ぴ谵D(zhuǎn)盤的西方；以少年宮為觀察點(diǎn)，崗?fù)ぴ谏倌陮m的南方。教師隨后總結(jié)：物體所在的方位是相對(duì)的，觀察的地點(diǎn)不同，物體所在的方向就可能發(fā)生變化。（二）當(dāng)堂檢測(cè)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)八第2題。（1）出示中國地圖，簡(jiǎn)單介紹我國這五座名山的情況。（2）學(xué)生獨(dú)立填空，然后交流。（三）活學(xué)活用：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)“東、南、西、北”。三、歸納小結(jié)： 教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？你覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好玩嗎？學(xué)生自由交流后教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向，知道了地圖通常是按上北、下南、左西、右東繪制的。我們還知道東方與西方是相對(duì)的，南方與北方是相對(duì)的。布置作業(yè)：在繪制地圖時(shí)，一般都是按照（ ）的方向繪制的。當(dāng)我們面向北方時(shí)，我們的背面是（ ）方，左面