小學數(shù)學西南師大四年級下冊五小數(shù)小數(shù)與單位換算教案

1、作者：周楠作者：周楠四年級下冊第五單元教案小數(shù)與單位換算（名數(shù)的改寫）（名數(shù)的改寫） 課 題小數(shù)與單位換算（名數(shù)的改寫）備課人周楠單元教學內(nèi)容西師版小學數(shù)學四年級下冊課本第60頁62頁的內(nèi)容。學情分析單位換算是小學階段一個學習難點，學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可能會忘記有關(guān)單位進率以及采用哪種方法，這兩點是關(guān)鍵。所以在預習時，教師首先要讓學生復習各種計量單位的進率；在小結(jié)時，讓學生明白單位變化與數(shù)的變化正好相反的道理。教學中應(yīng)注意加強知識間的聯(lián)系與區(qū)別，提高學生知識遷移的能力，通過類推、類比加強理解。教學目標知識與技能掌握單名數(shù)和復名數(shù)、高級單位和低級單位的意義。創(chuàng)設(shè)具體情景，明確各種計量單位和單

2、位間進率的基礎(chǔ)上，進行單位的互化。過程與方法在綜合運用所學知識進行單位換算的過程中，發(fā)展學生的有條理的分析能力和推理能，提高學生的歸納、概括能力情感態(tài)度與價值觀通過對生活中各種數(shù)據(jù)的換算，包學生進一步體會數(shù)學在生活中的意義和作用。教學重點使學生掌握單名數(shù)與復名數(shù)改寫的方法，熟練的進行單名數(shù)與復名數(shù)改寫。教學難點能綜合運用計量單位間的進率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識進行單位換算。教學準備多媒體教學節(jié)數(shù)一課時親愛的同學們你們好，今天的數(shù)學活動即將開始，你準備好了嗎？讓我們一起踏上快來的數(shù)學之旅吧。一、鋪墊孕伏（ 8分鐘）1師：同學們，在以往數(shù)學課上我們學過許多的計量單位，你還記得有哪些嗎，

3、快來和大家說一說？生1：長度單位生2：質(zhì)量單位生3：人民幣單位生4；時間單位那你有沒有發(fā)現(xiàn)這些計量單位是按照什么順序排列的？（從高級單位到低級單位 ）那你知道這些計量單位之間的進率是多少嗎?讓我考考你們！現(xiàn)在我要變個小魔術(shù)，同學們小眼睛看大屏幕，看看有什么變化沒有？（出示添加數(shù)字后的單位也就是名數(shù)）生：單位前面添加了數(shù)字師問：前面沒有數(shù)字的叫計量單位，那計量單位添加數(shù)字后又叫什么呢？ 生：名數(shù)介紹名數(shù)（并出示名數(shù)的介紹） 人們在計量長度、質(zhì)量、時間，人民幣等得到的數(shù)都帶有單位名稱，如等，通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。（大家齊讀這句話）7、單獨介紹單名數(shù)、復名數(shù)。 帶有一個單位名稱的名

4、數(shù)，叫做( 單名數(shù))；帶有兩個或兩個以上單位名稱的名數(shù)叫做(復名數(shù))。探究新知 孩子們，通過剛剛的復習，我們不僅回憶了我們學過的計量單位，計量單位間的進率，還學習了名數(shù)，單名數(shù)、復名數(shù)的新概念，剛才的名數(shù)中出現(xiàn)的都是自然數(shù)，可在實際生活中，我們常常會遇到米，噸，元、這樣含有小數(shù)的名數(shù)，這樣名數(shù)又該如何進行單位的換算呢？這就是我們今天這節(jié)課要探究的內(nèi)容小數(shù)與單位換算板書課題小數(shù)與單位的換算1、學習單名數(shù)與單名數(shù)的互化 高級單位-低級單位出示情境圖學校舉行第十屆春季運動會，跳遠小組要根據(jù)他們小組成員跳的距離評選出第一名和第二名，可是裁判組成員卻遇到了麻煩事，讓我們一起來看一副主題圖。想辦法幫幫他們

5、。師：我想認識一下我們這位眼睛漂亮的女孩子，給大家介紹一下你的名字。請你幫大聲的給大家說說你從主題圖中找到的關(guān)鍵信息。生：女生跳了是254厘米，張兵跳了米。師：和你們找的一樣嗎？生：一樣。師：細心地同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這兩個的單位不統(tǒng)一，不能直接比較出結(jié)果，因此裁判員們無法裁決出他們兩位同學到底誰是第一名，誰是第二名？那我應(yīng)該先做什么呢，同學們有好的建議嗎？生：（改成相同的計量單位的數(shù)、換算單位、把單位弄統(tǒng)一）師：哦！我聽明白了！就是要把他們改成相同的計量單位，同學們同意嗎？可是新的問題又來了，該改成什么計量單位呢？生：改成米作單位。改成厘米做單位。師;看來同學們的意見不統(tǒng)一呢，那我們就都做一做吧

6、。師：首先我們先將254厘米改寫成用米作單位，大家先猜想一下，這里名數(shù)變了，數(shù)變大還是變小了呢？生：師：為什么呢？生：師：那同學們有答案了嗎？誰來和大家分享一下你是怎樣思考的？生1:.2、學習單名數(shù)與單名數(shù)的互化 低級單位-高級單位師：看來我們將米換算成用厘米做單位，可以幫助裁判員們解決問題，接下來我們將254厘米換算成米做單位再來試試。首先大家也猜想一下，這里名數(shù)發(fā)生變化了，數(shù)數(shù)變大還是變小了呢？師：看來把254厘米的單位換算成米做單位也可以幫助裁判員們解決難題。我們班的孩子們上課聽得很認真，注意力也很集中！回答問題聲音特別洪亮！老師很喜歡！也請你們把掌聲送給可愛的自己。在知識學的學習過程中

7、一定要善于及時的進行總結(jié)?，F(xiàn)在我們就根據(jù)剛剛學習的知識一起總結(jié)歸納一下單位換算的方法吧。進率進率（高級單位）（低級單位）進率師：真棒！我們一起大聲的讀兩遍，加深一下記憶。.鞏固練習 接下來我要考考你們對剛剛知識掌握的情況了，有信心完成嗎？ 請看題。注意：回答問題時一定要思路清晰，回答完整。.四、探究新知 學習單名數(shù)與復名數(shù)的互化 師：剛剛我們一起經(jīng)歷了單名數(shù)與單名數(shù)的單位換算的學習過程，接下來我們一起學習單名數(shù)與復名數(shù)的單位換算。 請同學們齊讀題 這里有兩個問題，請左邊的同學們以小組為單位探究第1個問題，右邊的同學也以小組為單位一起探究第2個問題。結(jié)束探究后個小組推薦一名代表發(fā)言。并以端正的坐姿做好。五、鞏固練習.五、方法總結(jié)學了這么久、也做了這么多題，現(xiàn)在咋們回過頭來思考一下做單位換算的步驟有哪些？ 一看二想三定四移1.看單位；2.想進率；3.定乘除(高化低乘進率,低化高除以進率)；4.移小數(shù)點。 六、課堂總結(jié)收獲快樂的學習時光總是短暫又美好的，同學們這節(jié)課你有什么收獲嗎？結(jié)束語孩子們很高興和你們一起共同學習小數(shù)與單位換算的知識，希望你們下來后能夠及時的對本