《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》華師在線

1、作 業(yè)1第 1 題小學(xué)生初步培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力的中，居于核心地位的是（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 2第 2 題1115 歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（ ） 您的答案：D33 題6 加幾”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時(shí)，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個(gè)人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。一會(huì)兒，問題的答案就出來了們不知道要買多少?gòu)埰? 8 ）44 題思維能力最基本的成分是（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 5第 5 題為了幫助學(xué)生理解應(yīng)用題中“同時(shí)方式是（ 。A.讓學(xué)生讀題、述題您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分

2、：2.0 6第 6 題計(jì)算教學(xué)中，要注意使學(xué)生產(chǎn)生（ ，建立（ ）想真正傳授給學(xué)生。您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0 7第 7 題我國(guó)解放后的第一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是（ ）)()C.(草案D.九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 8第 8 題學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的基本要素是（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 9第 9 題下觀點(diǎn)與哈代的話最吻合的是（ ?！白觥睌?shù)學(xué) 1010 題（ 中學(xué)生獲取概念的主要方式是（ 。B.概念類化；概念形成C.概念同化；概念形成D.題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 11第 11 題數(shù)學(xué)符號(hào)與運(yùn)算符號(hào)這兩個(gè)概念之

3、間的關(guān)系是（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 12第 12 題教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性用 （ ）您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 13第 13 題視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動(dòng)，這是幾歲孩子觀察圖形時(shí)的特點(diǎn)（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 14第 14 題相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（ 。請(qǐng)改變題目中的一個(gè)已知條件，并作答D.請(qǐng)根據(jù)已知條件，另外再提出一個(gè)問題，并作答您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 15第 15 題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物

4、是英國(guó)的教育家（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 16第 16 題數(shù)學(xué)素質(zhì)教育為以實(shí)現(xiàn)人文教育與科學(xué)教育的整合遞人類文化的價(jià)值觀念和（ ）您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 17第 17 題是（ ）您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 18第 18 題。您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0 19第 19 題賣”有關(guān)。這說明應(yīng)用題素材存在（ ）的弊端。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 20第 20 題（ ）轉(zhuǎn)化為容易理解或解決的問題的策略。您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 21第 21 題喜歡足球的有 40 人，喜歡足球的比喜歡籃球的多 35，喜

5、歡籃球的有多少人？喜歡足球的有 40 人，喜歡籃球的比喜歡足球的少 35案分別是（ 。A.25 人；25 人B.25 人；16 人C.16 人；25 人D.16 人；16 此題得分：2.0 2225 題進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計(jì)思想（ ）您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 23第 26 題生和發(fā)展的順序，可以分為（ ）A.動(dòng)作模式、映象模式、象征模式B.動(dòng)作模式、映像模式、圖式模式C.動(dòng)作模式、圖式模式、符號(hào)模式D.圖式模式、符號(hào)模式、再現(xiàn)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 24第 27 題以下哪句格言與“心求通而未得”、“口欲言而不能”的狀態(tài)

6、最為契合？（ ）A.學(xué)然后知不足，教然后知困B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 25第 28 題（ ）式。您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 26第 29 題在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對(duì)例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（ ）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0 27第 30 題其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉（ ）您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 28第 31 題“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（

7、 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 29第 32 題“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)是( )您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 30第 33 題以下哪個(gè)選項(xiàng)不是數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的特征（ ）A.重過程，重體驗(yàn)?zāi)拇鸢福築題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 31第 34 題以下說法正確的是（ ）A.從廣義上講，數(shù)學(xué)也是一種游戲D.自由性和規(guī)則性不可能同時(shí)成為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的原則，因?yàn)槎呤窍嗝艿哪拇鸢福篈題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 32第 35 題生活中的丈量土地、計(jì)算產(chǎn)量、制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)建筑等這些活動(dòng)都離不開數(shù)學(xué)，這充分說明（ ）您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2

8、.0 33第 36 題教師要支持并鼓勵(lì)學(xué)生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則是（ ） 您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0 34第 37 題。您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 35第 38 題概念同化的過程一般要經(jīng)歷如下五個(gè)階段（。定義、分類、同化、辨認(rèn)、應(yīng)用 B.定義、分化、類化、抽象、強(qiáng)化 C.D.辨認(rèn)、分化、類化、抽象、應(yīng)用 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 36第 39 題加強(qiáng)（ ）教學(xué)和提高學(xué)生的（ ）題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 37第 40 題“學(xué)習(xí)的目的就是要掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)的認(rèn)知主義學(xué)者是（ ）您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)

9、：2 此題得分：2.0 38第 41 題正方形等等。這體現(xiàn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展過程是（ ）您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 39第 42 題“32 3/4 3/4”看成“32 克減去3/4 （ 。題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 40第 43 題就數(shù)學(xué)本身來講，即使測(cè)量上萬個(gè)三角形也無法證明“三角形內(nèi)角和等于 18了數(shù)學(xué)具有（ ）您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 41第 47 題數(shù)學(xué)思維策略的基本原理是（ 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 42第 22 題 版的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程性質(zhì)具有（ 您的答案：A,B,C題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0 43第 2

10、3 題19 世紀(jì)到 20 世紀(jì)初數(shù)學(xué)教育的改革措施是（ ）A.肯定數(shù)學(xué)教育的重要意義，消除對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的懷疑您的答案：A,B,C題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0 44第 24 題直觀按具體化程度分為以下幾種（ 您的答案：B,C,E題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0 45第 44 題教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（ 您的答案：A,B,D題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0 46第 45 題數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的意義是（ 您的答案：A,C,D題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：0.0 47第 46 題建構(gòu)主義提倡的教學(xué)設(shè)計(jì)包括（ 您的答案：A,B,C,D題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：0.0作業(yè)總得分：88.0 作業(yè)總批注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論教學(xué)大綱課程

11、名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程編號(hào)：03420102課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程適用對(duì)象：小學(xué)教育專業(yè)（4 年制普通本科） 學(xué) 分 數(shù)：3總學(xué)時(shí)數(shù)：54 課時(shí)一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)21 世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革需水平等方面具有其他課程所不能替代的重要作用。使之適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求。二、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容緒 論（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解本課程的性質(zhì)、地位與作用；明確本課程的教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】0.1 數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展0.2 國(guó)外數(shù)學(xué)教育改革的特點(diǎn)與趨勢(shì)0.3 國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育改革回顧0.4 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究對(duì)象0.5 數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究意義0.6 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論

12、的研究方法第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解數(shù)學(xué)的研究對(duì)象、特點(diǎn)與發(fā)展以及影響數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素；明確我國(guó)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)。【教學(xué)內(nèi)容】1.1 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)概述1.2 影響數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素1.3 國(guó)際數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的改革與發(fā)展1.4 我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變與分析1.5 現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)評(píng)析第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成、小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革與發(fā)展以及全日制義務(wù)教 【教學(xué)內(nèi)容】2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容概述2.2 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇2.3 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)2.4 小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織2.5 國(guó)內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)

13、課程內(nèi)容改革第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)過程（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；理解數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)技能的遷移過程?！窘虒W(xué)內(nèi)容】3.1 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概述3.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響3.3 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程3.4 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和情感的培養(yǎng)第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程與方法（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)諸要素及其關(guān)系；了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成；并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。【教學(xué)內(nèi)容】4.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程概述4.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的改革與發(fā)展4

14、.3 小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法4.4 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革4.5 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化第五章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織（6 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中的各個(gè)重要環(huán)節(jié)。掌握備課與上課的基本要求，并能按要求上課。【教學(xué)內(nèi)容】5.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本組織形式5.2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的類型及結(jié)構(gòu)5.3 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的備課5.4 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5.5 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織5.6 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)及其指導(dǎo)5.7 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的組織5.8 教學(xué)反思于小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)第六章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各種教學(xué)手段及各自的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)

15、內(nèi)容】6.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段概述6.2 常規(guī)教學(xué)手段6.3 多功能教學(xué)手段6.4 現(xiàn)代化教學(xué)手段6.5 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)6.6 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用第七章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的一般理論有所認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序以及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)內(nèi)容】7.1 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)7.2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)7.3 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革第八章 數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學(xué)研究（6 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】明確小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)的重要作用，了解其主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)的過程與方法。【教學(xué)內(nèi)容】8.1 數(shù)與代數(shù)課程目

16、標(biāo)分析8.2 數(shù)與代數(shù)課程內(nèi)容分析8.3 數(shù)與代數(shù)教學(xué)的策略與方法第九章 空間與圖形內(nèi)容分析與教學(xué)研究（6 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】明確小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)的重要作用，了解其主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，了解兒童發(fā)展空間知覺與空間觀念的基本特征，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)的過程與方法。【教學(xué)內(nèi)容】9.1 空間與圖形的改革與發(fā)展9.2 空間與圖形課程目標(biāo)分析9.3 空間與圖形課程內(nèi)容分析9.4 空間與圖形教學(xué)的策略與方法第十章 統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容分析與教學(xué)研究（6 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】明確小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值，了解其內(nèi)容構(gòu)成及目標(biāo)要求，了解兒童學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的主要特征，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的過程與

17、方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】10.1 統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值10.2 統(tǒng)計(jì)與概率課程目標(biāo)分析10.3 統(tǒng)計(jì)與概率課程內(nèi)容分析10.4 統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)策略第十一章 實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析與教學(xué)研究（6 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】了解并初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容與形式，初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用的方法與評(píng)價(jià)。【教學(xué)內(nèi)容】11.1 實(shí)踐與綜合應(yīng)用的改革與發(fā)展11.2 實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容分析11.3 實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研究11.4 實(shí)踐與綜合應(yīng)用的評(píng)價(jià)第十二章 數(shù)學(xué)問題及其教學(xué)（3 學(xué)時(shí)）【教學(xué)要求】認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的重要意義，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的過程特征，并能進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】12.1 數(shù)學(xué)問題概述12.2 解決數(shù)學(xué)問題的過程與策略12.3 小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)1