副班主任工作總結(jié)

1、Word 副班主任工作總結(jié) 不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，是該好好總結(jié)一下了。下面是我給大家整理的副班主任工作總結(jié)，盼望大家喜愛! 副班主任工作總結(jié)1 副班主任工作僅次于班主任工作，是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對

2、同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來推動同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個主要特點，也是副班主任工作的重點。我們是這樣做的： 首先，和班主任一起研討制訂出了相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級同學(xué)遵紀(jì)守法的行動指南。通過全面的強化性的管理，全面地評價同學(xué)的思想行為，而又用嘉獎措施，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)格遵守，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路進(jìn)展。 在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對學(xué)校生的過錯行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)常常遲到，我們就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時的教育，嚴(yán)格的

3、要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我們會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 二、注意小領(lǐng)導(dǎo)的培育 每個班都有班領(lǐng)導(dǎo)，老師不在的時候，班領(lǐng)導(dǎo)就是班級的核心。我們覺得培育領(lǐng)導(dǎo)其實是培育他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個領(lǐng)導(dǎo)分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和力量較強的同學(xué)對他們進(jìn)行關(guān)心。但是在領(lǐng)導(dǎo)的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也

4、有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小領(lǐng)導(dǎo)做錯了事也會受到老師的批判，讓同學(xué)體會到人人公平。但是也要關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立他們的威信，假如誰不聽小領(lǐng)導(dǎo)的話，就是不聽老師的話，那么小領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任就很大了。要讓各處領(lǐng)導(dǎo)管到位，層層負(fù)責(zé)。 三、培育同學(xué)的集體榮譽感 我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我們用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽

5、同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要相互關(guān)懷，相互團結(jié)，相互進(jìn)取。 總之，副班主任應(yīng)協(xié)作好班主任將同學(xué)的德育教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個孩子都能成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好孩子。 副班主任工作總結(jié)2 嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成

6、器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好同學(xué)的德育工作來推動同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。 在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對學(xué)校生的過錯行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，

7、不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 二、注意小領(lǐng)導(dǎo)的培育 每個班都有班領(lǐng)導(dǎo)，老師不在的時候，班領(lǐng)導(dǎo)就是班級的核心。我覺得培育領(lǐng)導(dǎo)其實是培育他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個領(lǐng)導(dǎo)分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和力量較強的同學(xué)對他們進(jìn)行關(guān)心。但是在領(lǐng)導(dǎo)的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤

8、。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小領(lǐng)導(dǎo)做錯了事也會受到老師的批判，讓同學(xué)體會到人人公平。但是也要關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立他們的威信，假如誰不聽小領(lǐng)導(dǎo)的話，就是不聽老師的話，那么小領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任就很大了。要讓各處領(lǐng)導(dǎo)管到位，層層負(fù)責(zé)。 三、培育同學(xué)的集體榮譽感 我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到

9、勞動的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)懷，相互團結(jié)，相互進(jìn)取。 四、關(guān)懷同學(xué)，使家長放心。 關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。 總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。 副班

10、主任工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級五班的副班主任，雖然去年擔(dān)當(dāng)過一學(xué)期的班主任工作，但對于德育工作，我還是一個新手，為此，在本學(xué)期，我對于班級的德育工作方面學(xué)習(xí)了許多有閱歷老師的先進(jìn)閱歷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級的各方面工作都還可以，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下： 一、習(xí)慣養(yǎng)成 一班級的孩子年齡小，自制力差，去年不少孩子都開學(xué)快一個月了，還會上課吃東西、任憑走動、亂說話。因此在今年，我從開學(xué)起，便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，今年結(jié)合我們班開展的海量閱讀試驗，我把上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學(xué)等方面的要求編成兒歌。開學(xué)的第一周，沒有上課，全部用來學(xué)習(xí)、背誦兒歌。兒歌背誦結(jié)束后，在課堂上，上課前就背

11、誦上課歌，回答問題時就背誦課堂歌，下課鈴聲響了就背誦下課歌，放學(xué)時背誦放學(xué)歌孩子們通過背誦兒歌和在學(xué)校的實踐結(jié)合，很快就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。知道了什么時候該做什么，該怎么做。 二、少先隊工作 本學(xué)期，在同學(xué)加入少先隊之后，我便加大的了對同學(xué)這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進(jìn)對同學(xué)的德育教育。首先，我借助隊會讓同學(xué)了解的少先隊的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓同學(xué)明確了作為一名少先隊員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對比生活中的一些現(xiàn)象，明白作為少先隊員應(yīng)當(dāng)做些什么，有哪些是不能做的。最終，又結(jié)合少先隊的歷史對同學(xué)開展了愛國主義教育、思想教育。 三、急躁教育，以表揚為主

12、本學(xué)期，在同學(xué)加入少先隊之后，我便加大的了對同學(xué)這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進(jìn)對同學(xué)的德育教育。首先，我借助隊會讓同學(xué)了解的少先隊的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓同學(xué)明確了作為一名少先隊員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對比生活揚運用得恰當(dāng)，同學(xué)的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)?！崩纾荷险n了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚某個同學(xué)道德品

13、質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。 在這學(xué)期中，我通過不斷的努力工作，使所教班級躍上一個新臺階。 副班主任工作總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作： 一、了解同學(xué)，做同學(xué)的好伴侶。 有閱歷的老師告知我，要做一個好老師，首先要了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。只要

14、你真心喜愛同學(xué)，同學(xué)也會喜愛上你。只要心中有愛，就肯定能教育好孩子們。由于實習(xí)時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不生疏，但若說了解，還談不上，所以學(xué)期一開頭，我就樂觀深化班級，與同學(xué)談心，了解每一個同學(xué)。不到一個星期的時間，我就發(fā)覺，這群孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動性，行為習(xí)慣不太好，班領(lǐng)導(dǎo)的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些狀況，我總是想方設(shè)法找時間，找機會親近同學(xué)，了解他們在學(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關(guān)懷和愛，經(jīng)過一段時間的努力，在各方面都有了肯定的實效。 二、加強對同學(xué)行為習(xí)慣的培育。 同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班級工作，形成良好班

15、集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項工作當(dāng)成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想方法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動熟悉到自己的錯誤，并準(zhǔn)時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)覺自己再苦再累，一切都是值得的。 三、感恩教育和集體榮譽感的培育。 在平常的教育教學(xué)活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的同學(xué)要學(xué)會懂得感恩，懂得敬重別人，這是學(xué)會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培育同學(xué)一榮俱榮，一損俱損的集

16、體意識，大大增加了班級的分散力。 四、注意和家長的聯(lián)系。 每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長溝通孩子一星期來的表現(xiàn)，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。 學(xué)校部班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。 副班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一(4)班的副班主任工作，一個學(xué)期下來我樂觀協(xié)作班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下： 一、關(guān)懷同

17、學(xué)，事無巨細(xì) 一班級的學(xué)校生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看同學(xué)的精神狀態(tài);“二摸”，摸同學(xué)的穿衣狀況，摸同學(xué)的體溫狀況;“三問”，問同學(xué)是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。 從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。 我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉;性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲;淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好

18、轉(zhuǎn)。 二、對同學(xué)的處理“冷一冷”，對同學(xué)的要求“降一降”。 “冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯時，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時就要對他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。 “降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個孩子的力量都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的樂觀性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。 “長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些