一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1《長方形和正方形的認(rèn)識》 ︳西師大版

1、長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第6465頁例題及課堂活動。【教學(xué)過程】1.通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2.在對長方形、正方形特征的探索過程中學(xué)會與他人合作、交流。3.在他人的幫助與鼓勵下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重難點】使學(xué)生掌握長方形和正方形的特征，小組合作探索長方形、正方形的特征是難點。教學(xué)難點：長方形和正方形特征的歸納總結(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】長方形紙片、正方形紙片、畫有長方形和正方形的紙板、方格紙、三角尺、直尺、實物投影儀?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景（1）小朋友們，老師給大家?guī)硪环荻Y物，想

2、知道是什么嗎？（這是小狗歡歡和它的小房子）你知道它們是由那些圖形拼成的？（2）正因為有了這些看似簡單的圖形，才使我們的能畫出并欣賞到這么美麗圖畫。也準(zhǔn)備了2個物體的面，看看它的面是什么圖形？既然生活中長方形和正方形這么常見，那么你想不想進(jìn)一步地了解他們呢？好，今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識一下長方形和正方形（板書課題：長方形和正方形的認(rèn)識）二、探索實踐 合作交流（一）認(rèn)識長方形的特征這是什么圖形？你認(rèn)為長方形有什么特征呢？（指名學(xué)生說）關(guān)注邊，有沒有同學(xué)看到其他方面的？大家剛才的判斷都是從邊和角上來的。我出個主意，老師提個小小的個建議。（拿出一個長方形）剛才介紹長方形的時候都說上下邊，左右邊。是不是？

3、假若有一個長方形紙片，是這樣放的，我們用上下邊和左右邊就不不好說了。所以我們換種說法，一起來聽。我們來看這一條邊和這一條邊，因為他們的位置是相對的，我們把它稱為對邊?？刹豢梢?？同樣來看一看，這一條邊和這一條邊不管怎樣放置，它們同樣位置相對，也稱為對邊。長方形上下邊一樣長和左右邊一樣長把他們換一種說法叫對邊相等。4個叫都是直角。這都是我們的自己的感覺。光用眼睛看是不科學(xué)的，得用實際的方法來驗證一下。那長方形的對邊是不是相等呢？4個角是不是直角呢？（二）小組合作研究1、好！現(xiàn)在先請同學(xué)們拿出一張長方形的紙片，.如果同學(xué)們找到了就拿在手里，舉起來給老師看看。2、接下來，同學(xué)們可以利用你手里的學(xué)具和我

4、們說的方法來驗證長方形邊的特征，并把結(jié)果填在報告單里。咱們來比一比，哪個小組做得又快又好。（教師巡視指導(dǎo)）3、大家通過交流和親自動手操作，都已經(jīng)有了自己的結(jié)論。誰來向全班同學(xué)匯報一下你們小組的結(jié)果？師提問：你是通過什么方法找到長方形的對邊相等的呢？（板書：量一量）師：你量出來的結(jié)果分別是多少？你量出來的數(shù)字足已說明對邊是相等的。（板書：對邊相等）師：你還有沒有不同的方法嗎？（板書：折一折）問：你是怎么折的呢？能折給大家看看嗎？（學(xué)生上前面來折）哦，老師明白了，長方形的對邊重合，所以相等。不如我們一起來折一折，我們先這樣對折，這兩條對邊重合，說明這一組對邊相等，我們攤開來，再這樣對折，這兩條對邊

5、也重合，說明，這兩條對邊也相等。恩，這位同學(xué)真聰明，用這種方法發(fā)現(xiàn)了長方形的對邊是相等的。真有意思！原來，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。展臺匯報 量一量，折一折（上下對折，左右對折）量一量比一比直角4、指名匯報并板書：長方形邊的特征：對邊相等。5、練習(xí)一 方格紙上的圖形 看一個圖形是不是長方形有幾個標(biāo)準(zhǔn)？關(guān)鍵看幾點？我們把這種長方形叫什么？（正方形）（二）用同樣的方法研究驗證正方形的特征接下來，同學(xué)們可以利用你手里的學(xué)具和我們說的方法來驗證正方形邊的特征，并把結(jié)果填在報告單里。咱們來比一比，哪個小組做得又快又好。展示幾種做法 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對長方形和正方形的特征有了更清晰的認(rèn)識。同學(xué)們

6、，假若有人問起我們手中這個長方形是多大的長方形紙片，我們該怎樣描述呢？有點困難，請看大屏幕：師：我們把長方形較長的邊就叫長方形的長,把較短的邊就叫長方形的寬。師描述手中的長方形，抽同學(xué)描述，同桌相互描述正方形的特征：4條邊相等 6、會描述了長方形了，咱們課不能欺負(fù)正方形，一起接著請看大屏幕。仔細(xì)看，變成了一個正方形，4條邊都相等了，還分得出長短嗎？那咱們沒有必要再用長和寬來區(qū)分它每條邊的長度。一般吧正方形每條邊的長叫邊長。師介紹手中的長方形，抽同學(xué)描述，同桌相互描述。通過剛才這一段的學(xué)習(xí)，我們對長方形和正方形應(yīng)該又有了新的認(rèn)識了。請孩子們吧眼睛閉上，想一想長方形和正方形又有那些特點呢，有了那些新的認(rèn)識。（四）長方形和正方形的聯(lián)系1、我們剛才認(rèn)識了長方形和正方形的特征，那么長方形和正方形有哪些相同的特征？（指名說：它們都有4條邊，4個角，4個角都是直角） 2、長方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名學(xué)生回答（長方形對邊相等，而正方形4條邊都相等。）相同點不同點長方形正方形 3、說明：長方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們就說正方形是特殊的長方形。接下來我們檢驗一下孩子們學(xué)的怎樣？有信心嗎？三、鞏固練習(xí) 1、猜圖形2、 在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)3、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形4、