一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1小明的一天（認(rèn)識(shí)鐘表） ︳北師大版

1、小明的一天（認(rèn)識(shí)鐘表） 【教材分析】認(rèn)識(shí)鐘表是新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元P92-P93“認(rèn)識(shí)鐘表”中的內(nèi)容。本節(jié)課“小明的一天”，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動(dòng)：早上7時(shí)起床8時(shí)上課9時(shí)半做操12時(shí)吃午飯下午4時(shí)踢球晚上8時(shí)半睡覺。這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時(shí)起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間對(duì)于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 本節(jié)課在教學(xué)時(shí)要

2、注意以下三點(diǎn)。 1. 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。 標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)時(shí)要基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合情境圖，給學(xué)生提供充分交流的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)真正成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。 2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。 創(chuàng)設(shè)情境不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助學(xué)生形成富有情感的行為，有利于師生情感的互動(dòng)。本節(jié)課通過“小明的一天”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境，體現(xiàn)兒童已有的生活經(jīng)歷，為學(xué)生探索知識(shí)提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。 3.加強(qiáng)小組之間的合作交流。 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在低年

3、級(jí)教學(xué)中，教師就應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)教學(xué)有多處采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，溝通各小組所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，在這些過程中去培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣：怎樣傾聽別人的意見，怎樣與別人交流，如何正確評(píng)價(jià)別人的見解等等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作交流的能力結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。過程與方法：通過讓學(xué)生觀察、操作、交流、合作活動(dòng)。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)使所有的學(xué)生都掌握“認(rèn)識(shí)鐘表”這方面的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣感到數(shù)學(xué)與人的生活息息相關(guān)，

4、從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。難點(diǎn)：探索整時(shí)、半時(shí)的指針規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】鐘模型、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）小朋友們，動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，山羊老師對(duì)同學(xué)們說，請(qǐng)大家明天早上太陽升起來的時(shí)候就趕到學(xué)校，不要遲到哦！可是第二天，太陽不見了，而且下起了大雨，這下很多同學(xué)都遲到了。山羊老師于是給每個(gè)動(dòng)物發(fā)了個(gè)禮物，并且說以后8點(diǎn)鐘上課，不要再遲到了哦！(出示課件),猜猜禮物是什么？鐘表小動(dòng)物得到禮物很高興，可是它們都不會(huì)認(rèn)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔窟@節(jié)課我們就通過小明的一天來共同“認(rèn)識(shí)鐘表”。（出示課題，板書）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)鐘表（5分鐘）課件出示鐘面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察

5、一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學(xué)生討論）鐘面上有刻度，還有數(shù)字，有12個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個(gè)數(shù)字吧。師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字嗎？你會(huì)區(qū)分它們嗎？時(shí)針：短而粗分針：細(xì)而長(zhǎng)(_板書)如果用食指和大拇指來分別表示時(shí)針和分針，你會(huì)用哪個(gè)表示時(shí)針，哪個(gè)表示分針？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）2、認(rèn)識(shí)時(shí)間剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？為了幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，我們今天請(qǐng)來了一位新朋友，他是小明。看看小明的一天在干什么呢？（板書課題：小明的一天）1）整時(shí)（5分鐘）先

6、看看這幅圖：課件出示第一個(gè)鐘面和圖小明在干什么呢？小明起床是什么時(shí)候？這個(gè)鐘的時(shí)針和分針在什么位置？第1個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。也可以表示為（7:00）同學(xué)們真不錯(cuò)，做到了仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極回答問題！出示第二幅圖至第四個(gè)圖第2個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。第3個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。第4個(gè)鐘面：分針和時(shí)針都指著12，就是12時(shí)。我們把這幾個(gè)鐘放在一起看看，像7時(shí)，8時(shí)，4時(shí)，12時(shí)這樣的時(shí)刻，叫整時(shí)。仔細(xì)觀察整時(shí)的鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。2）出示第二類半時(shí)：（5分鐘）接下來我們看看這副圖中小明在做什么？

7、這是什么時(shí)候？同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察下這個(gè)鐘面它的分針和時(shí)針分別在什么位置？第1個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針在9和10之間（過了9，還沒到10），就是9時(shí)半（也可以表示為9:30）第2個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針在8和9之間（過了8，還沒到9），就是8時(shí)半我們把這兩個(gè)鐘放在一塊，像9時(shí)半和8時(shí)半這樣的時(shí)刻叫做半時(shí)同學(xué)們，利用你們的火眼金睛找找看，半時(shí)的這兩個(gè)鐘面有什么秘密呢？小結(jié)：分針指著6，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)半。小朋友們，現(xiàn)在你能認(rèn)時(shí)間了嗎？現(xiàn)在老師就要來考考你們了敢不敢挑戰(zhàn)？我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著3，問：這是幾時(shí)？我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著10，問：這是幾

8、時(shí)？我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著1和2之間，問：這是幾時(shí)？我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著4和5之間，問：這是幾時(shí)？3、小游戲我說你撥（8分鐘）同學(xué)們果然很厲害，一下就學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間。那我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲吧！拿出你們的學(xué)具小鐘，我說時(shí)間你們來撥：學(xué)校上午8時(shí)上課，11時(shí)半放學(xué)；下午2時(shí)上課，3時(shí)半放學(xué)。同學(xué)們真了不起，撥的又快又好，現(xiàn)在你們?cè)谛〗M里面也玩玩這個(gè)游戲吧，組長(zhǎng)先說時(shí)間，其他同學(xué)撥。然后換一個(gè)同學(xué)說時(shí)間，其他同學(xué)撥。完成任務(wù)的同學(xué)坐好來，看哪一組最棒！三、鞏固練習(xí)（4分鐘）小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們快速的報(bào)出這幾個(gè)時(shí)間，好嗎？出示第二

9、題連一連，同學(xué)們能把鐘面和相應(yīng)的時(shí)間連起來嗎？獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)（1分鐘）好了，游戲結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？你學(xué)會(huì)了些什么呢？親愛的小朋友們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛惜時(shí)間的好孩子。五、布置作業(yè)回家與爸爸媽媽一起探索并完成第93頁第三題。六、教學(xué)反思上完了這堂課后，在反思教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的時(shí)間。這節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在“認(rèn)識(shí)鐘面”環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，在“練習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)采用學(xué)生撥一撥、說一說。學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。其次，學(xué)生練習(xí)撥時(shí)間時(shí)，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn)，先把簡(jiǎn)單的放前面，先出現(xiàn)整時(shí)，再出現(xiàn)較難的半時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥，再動(dòng)手撥，比如說是應(yīng)該先撥分針，再撥時(shí)針，按順時(shí)針撥等等，而不是隨意撥一撥。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤基本上比較典型，抓住典型錯(cuò)誤，展示分析錯(cuò)誤然后集體改正這是我平時(shí)的課上也必須注意的環(huán)節(jié)。再次，按照自己的思路上課，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)狀況難以掌控，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠，有時(shí)候自己都被學(xué)生繞進(jìn)去，經(jīng)驗(yàn)不足，這些都是需要慢慢去磨練的。對(duì)于學(xué)