我們一年級(jí)(期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿)

1、第 第 頁(yè)我們一年級(jí)(期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿) 家長(zhǎng)會(huì)之前，我先給家長(zhǎng)一起來(lái)共享一些三字經(jīng)的一些教育之道。 人之初，如玉璞，性與情，俱可塑。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，都是一樣的，后期的千差萬(wàn)別，有先天的基因因素，但后天的培育與教育，更能在他先天基因的基礎(chǔ)上而更加卓越。假如您覺(jué)得您的孩子很聰慧，假如能多加教育和培育，孩子的優(yōu)勢(shì)會(huì)得到最大的發(fā)揮，假如您覺(jué)得您的孩子不聰慧，那么，多加教育和培育，更是孩子轉(zhuǎn)變孩子窘境的唯一方法和出路。子不教，父之過(guò)。孩子沒(méi)有教育好，全部的責(zé)任都在于家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我一貫讓他學(xué)，讓他努力，可是孩子就是不聽(tīng)話。孩子不聽(tīng)話的根本在哪里，您把一切教育停留在了口頭上，那么孩子的

2、努力也只能是口頭上的，沒(méi)有行動(dòng)。一個(gè)班的孩子，同樣的老師，同樣的要求，不同的是孩子的家庭教育，所以，有的孩子成果很好，有的孩子成果很差，家長(zhǎng)更大該反思的是自己，而不是孩子！教不嚴(yán)，師之惰。作為一名老師，面對(duì)六十多名孩子，我始終要求自己，努力，付出，再努力，再付出。在平常的教學(xué)管理中，孩子們涌現(xiàn)問(wèn)題，我都會(huì)仔細(xì)反思，積極查找對(duì)策，和他們斗智斗勇。假如在學(xué)校的教育中，孩子涌現(xiàn)大面積的問(wèn)題，確定是我老師的問(wèn)題，在這方面，面對(duì)家長(zhǎng)，我可以說(shuō)，我是無(wú)愧的。同時(shí)，我也盼望，家長(zhǎng)在面對(duì)自己孩子的時(shí)候，能做到無(wú)愧！親其師，信其道。每個(gè)老師都有自己的職業(yè)道德和職業(yè)操守，一個(gè)老師，面對(duì)六十多個(gè)家庭的監(jiān)督和要求，試

3、問(wèn)，哪個(gè)人能做到面面俱到，完滿無(wú)缺。老師真的只是一個(gè)人，不是一個(gè)神。盼望家長(zhǎng)在面對(duì)老師的時(shí)候，多一點(diǎn)理解和支持，正面的東西，只會(huì)讓老師更多的情愿為孩子付出，反面的東西，只會(huì)打壓老師教育的熱忱。我們的孩子，現(xiàn)在才剛剛上了一年學(xué)，他們以后要面對(duì)幾十、幾百名老師，假如您和孩子不能做到相信老師，支持老師，那么您就是從現(xiàn)在教育您的孩子不能以正常的心態(tài)面對(duì)學(xué)校教育，孩子以后要走的路會(huì)很難。如今，我們大部分的家長(zhǎng)已經(jīng)人到中年，我們更應(yīng)當(dāng)能深刻的認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活，埋怨，埋怨只能讓我們的生活越來(lái)越糟糕，所以，不要在您孩子面前說(shuō)任何人的不好，說(shuō)家人的不行，說(shuō)老師的不行，說(shuō)同學(xué)的更不行，由于您的這些言語(yǔ)，影響他的人

4、生觀，價(jià)值觀，對(duì)孩子的毒害是無(wú)法估量的。面對(duì)孩子，我們只需要面對(duì)大海，春暖花開(kāi)！三字經(jīng)里這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的幾個(gè)字，需要我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的東西是無(wú)窮無(wú)盡的。作為一個(gè)家長(zhǎng)，是我們一輩子的事業(yè)，一個(gè)沒(méi)有回頭路的工作，我們需要做好！本期工作反思：一年過(guò)去了，作為孩子們的班主任，我收獲是頗豐的，我從孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表現(xiàn)，去找方法，找對(duì)策，去更好更多的援助孩子，更多的我悟出來(lái)的是孩子的教育之道。1、選擇學(xué)校，選擇老師，這些只能決斷孩子的教育環(huán)境，但孩子的教育效果，更多的來(lái)源于父母。關(guān)于這點(diǎn)，我想談一談自己的孩子，面對(duì)自己的孩子，我一貫在糾結(jié)，究竟上哪個(gè)學(xué)校更利于孩子的進(jìn)展和將來(lái)，我問(wèn)了很多個(gè)同事和伙伴，答案各異，但一貫沒(méi)有讓我心里有一個(gè)決斷，直到一個(gè)伙伴的回答，讓我徹底的找到了問(wèn)題的根本，孩子的教育，學(xué)校和老師的教育因素不是決斷性的，決斷性的因素在于父母和家庭教育，何必大費(fèi)周章的給孩子換學(xué)校換老師。2、孩子們的成果有高有低，但家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)留意的是成果背后的問(wèn)題。自己的孩子自己最清晰。是寫作業(yè)磨蹭？還是做事不用心？還是學(xué)習(xí)不積極？相信孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比老