2021年新教科版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、邵中學(xué) 2021 科版學(xué)五下科學(xué)一、指導(dǎo)思想以養(yǎng)學(xué)科學(xué)養(yǎng)宗積倡讓生親經(jīng) 歷探為的學(xué)活，養(yǎng)他的奇和探欲發(fā) 展們科本質(zhì)理，他們會決題的究 略為們身的習(xí)生打好礎(chǔ)二、學(xué)情分析五級生二個， 120 人，中 59 人，女 61 人本是接手年教，通第周觀察了， 發(fā)學(xué)的本素和習(xí)勢較這對學(xué)教的施 有好基，學(xué)也較真，科課常規(guī)科探 究力有進(jìn)一完和化。整學(xué)狀：五級生較喜科課對科實(shí) 驗(yàn)感趣動手力強(qiáng)但是科概的理不很 深，分學(xué)對記背知識的，用能較。已知經(jīng)科觀能和對實(shí)設(shè)已經(jīng)較 大進(jìn)，是獨(dú)探能和主探意還不。學(xué)心分五級孩對周世有強(qiáng)烈好 奇和究望，我的學(xué)課內(nèi)貼兒童生， 強(qiáng)用合學(xué)生齡點(diǎn)方式習(xí)學(xué)生將科 學(xué)科現(xiàn)濃厚興。三、教材分析本內(nèi)由

2、沉和測和“球 的動四單元成第單“和浮生從體沉現(xiàn)象始在 一列探活動，尋體沉的律研究響浮的量最形成關(guān)浮象的釋一用浮和力 的系釋浮現(xiàn)，是密度層解沉浮象第單“間的量生制計(jì)工具進(jìn)觀 測測，解人計(jì)儀的發(fā)史及“時”認(rèn) 識展程認(rèn)識時具工作理感計(jì)時具發(fā) 展人生和發(fā)的響受類了斷改工所 作不努。第單“生三年“度水的化的 基上繼觀熱變過程產(chǎn)的體的脹縮 現(xiàn)察熱在體傳遞現(xiàn)索熱傳的規(guī)， 發(fā)物的熱性是同，在活的用也不 的第單“球的動學(xué)生歷類對球動 的究程學(xué)習(xí)于觀到的象事，運(yùn)相運(yùn) 動參物模擬現(xiàn)原和方進(jìn)推、論，斷 地用知究未的法最終識球動轉(zhuǎn)公 轉(zhuǎn)的模。本教書計(jì)了多究動對生學(xué)探能 力培是有幫的師要發(fā)學(xué)識和控變的 能，續(xù)習(xí)運(yùn)對實(shí)進(jìn)行

3、索技，要導(dǎo)生 及記實(shí)現(xiàn)象進(jìn)分整理轉(zhuǎn)為據(jù)，科探 究動助生逐建科概念在學(xué)段學(xué)生思將形象維抽思維 展五級生的象維仍然要觀象的撐因 此思發(fā)的過中我要從象事出發(fā)幫學(xué) 生行括結(jié)，出論發(fā)展生科探究力對感態(tài)、價觀培，應(yīng)基對據(jù)意的 培上使生能不地找證來持己的設(shè)通 過性思和大的疑來發(fā)學(xué)的感態(tài)價 觀四、教學(xué)目標(biāo)1 、本教科設(shè)了多探活，對學(xué)科探 究力培是很幫的師發(fā)學(xué)識別控變 量能，續(xù)學(xué)運(yùn)對實(shí)驗(yàn)行索技能要導(dǎo) 學(xué)及記實(shí)驗(yàn)象進(jìn)分析理轉(zhuǎn)為證，科 學(xué)究動助學(xué)逐建科學(xué)念2 、在學(xué)階，生思維由象維向象維 發(fā)，年學(xué)生抽思，仍需直形象支， 因在維展的程，們要現(xiàn)和實(shí)出，助 學(xué)進(jìn)概總結(jié)得結(jié)，發(fā)學(xué)的學(xué)探能。3 、對感、度價觀的養(yǎng)應(yīng)基于證意

4、識培上使學(xué)能不地尋證來持自的 設(shè)通理的思和膽質(zhì)疑來展生的感度 價觀五、教學(xué)重難點(diǎn)教重：1、 能對題通觀察試等法收證。 2、 尊事，收到得據(jù)好錄。3、 愿合交。教難：1 、能研究程結(jié)，對據(jù)解之間邏關(guān) 系提自的想、論并與人流2、在習(xí)和決題注重?fù)?jù)五、主要措施1、提課堂率施(1)、據(jù)教及生實(shí)際真好，準(zhǔn)好動 材，到透教，計(jì)科學(xué)動問和作。(2教學(xué)程教自身神滿面向一學(xué) 生行學(xué)努力整位生積性把教學(xué)程學(xué) 生學(xué)心，并時整(3一步立生主體識對生的答作 業(yè)時確饋，徹表鼓勵主原。(4科學(xué)識教過程，意的訓(xùn)學(xué)的 比、析綜合抽、括能，養(yǎng)生的輯維 能。2、培補(bǔ)差施（1生擴(kuò)閱量些有的外籍， 并提學(xué)積極加社）實(shí)、發(fā)、小造小 制活，

5、進(jìn)一提能。（2助進(jìn)生立信，繼貫表鼓勵主 的則培學(xué)生科課習(xí)的趣（3伸堂內(nèi)，取內(nèi)與外結(jié)。（4強(qiáng)生與進(jìn)的系，使們相幫， 在結(jié)氣中盡成。3、其措施（1用校設(shè)優(yōu)，用現(xiàn)教技進(jìn)行堂 教，激學(xué)生學(xué)的趣，可促學(xué)生多化 的境靈掌握識（2視動的結(jié)注課后流單總結(jié) （3學(xué)堂教要顧與活4、分輔導(dǎo)劃措（1困生轉(zhuǎn)在學(xué)習(xí)面的困有余婷，錦，姜， 余煌繆偉，威，們記能差反應(yīng)較， 面以情，準(zhǔn)采如轉(zhuǎn)化施聯(lián)生實(shí)，充調(diào)學(xué)生的習(xí)極。 采表為，批為的育手，高們的習(xí)積性利課時為其習(xí)使們不落。（2子生培采“幫、一紅的策，子幫學(xué)困， 增他的信心以共進(jìn)步每利一課的間說自己學(xué)心，提學(xué) 習(xí)興。對子的常學(xué)，要觀察多育防止們 出驕現(xiàn)。六、教學(xué)進(jìn)度備周次時 教 內(nèi) 容課時122.17-2. 始教；21 物體水中沉是； 2.24-2. 沉與么因有；28 橡皮在水的浮223造艘船浮力2下的體受到的4541浮嗎馬薯液中的浮 探馬薯浮的因 熱來；22673.24-3. 給水熱；28 液體熱脹縮 3.31-4. 空的脹冷屬熱4 脹冷縮；22898熱怎傳的熱比 賽設(shè)制一保溫； 時在逝221 4.21-4. 太陽；0 25 用水量間；21 4.28-5.1 2我水；械擺；212擺研；一個擺 2131463制一一鐘計(jì)器 晝交現(xiàn)；人認(rèn)地及其動 的史證地在轉(zhuǎn)；221 5