大班健康心情預報教案反思

1、 大班健康心情預報教案反思1、大班安康心情預報教案反思 活動設計背景 情感訓練無不管在幼兒的日常生活訓練中還是主題活動訓練中，都應是一個不被無視的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。為了加強情感訓練，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及幼兒語言表達力量和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合訓練活動心情預報。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。 活動目標 1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的心情感。 2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培育幼兒的想象力和制

2、造力，并能用適宜的顏色來襯托心情。 3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的安康。懂得別人心情不好時，能關懷別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學重點、難點 重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報， 難點是幫忙幼兒理解和體驗別人的心情。 活動預備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。 活動過程 一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。 1、出示電視播報天氣預報，提問：剛剛的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況? 2、你還知道

3、哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示) 3、小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。 二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫忙幼兒理解他人心情。 教師播報心情預報 提問：1、剛剛的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么? 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。 2、那心情預報說獅子今日的心情怎樣? 3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來表示? 4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示? 5、小結(jié)：并引導、鼓舞幼兒大膽想象

4、，完整表述。 三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。 出示背景圖及獅子生病的圖片。 提問：1、假如我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫忙、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。 2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢? 引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培育孩子的互愛互助情感。 教師出示小動物來探望獅子的圖片： 3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來探望它，關懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。 四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。 請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。 五、畫心情，說心情。 請幼兒將自己現(xiàn)

5、在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。 六、展現(xiàn)幼兒作品。 教學反思 我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。 1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。 2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進展溝通，為他們創(chuàng)設了一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達力量方面的培育不是很好，應進一步加強。 2、大班安康活動教案：心情預報教案(附教學反思) 活動設計背景 情感

6、訓練無不管在幼兒的日常生活訓練中還是主題活動訓練中，都應是一個不被無視的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。為了加強情感訓練，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及幼兒語言表達力量和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合訓練活動心情預報。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。 活動目標 1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的心情感。 2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培育幼兒的想象力和制造力，并能用適宜的顏色來襯托心情。 3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這

7、樣有利于身體的安康。懂得別人心情不好時，能關懷別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學重點、難點 重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報， 難點是幫忙幼兒理解和體驗別人的心情。 活動預備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。 活動過程 一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。 1、出示電視播報天氣預報，提問：剛剛的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況? 2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示) 3、小結(jié)：天氣狀況真是千奇百

8、怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。 二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫忙幼兒理解他人心情。 教師播報心情預報 提問：1、剛剛的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么? 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。 2、那心情預報說獅子今日的心情怎樣? 3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來表示? 4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示? 5、小結(jié)：并引導、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。 三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培

9、育互愛、互助的情感。 出示背景圖及獅子生病的圖片。 提問：1、假如我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫忙、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。 2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢? 引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培育孩子的互愛互助情感。 教師出示小動物來探望獅子的圖片： 3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來探望它，關懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。 四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。 請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。 五、畫心情，說心情。 請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么會

10、有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。 六、展現(xiàn)幼兒作品。 教學反思 我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。 1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。 2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進展溝通，為他們創(chuàng)設了一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達力量方面的培育不是很好，應進一步加強。 3、大班社會心情預報教案反思 一、活動目標 1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及緣由2、學會恰當表達自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法3、

11、情愿共享身邊的人對改善自己心情的幫忙，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成樂觀樂觀的性格。 2、樂于探究、溝通與共享。 3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 二、活動預備閱歷預備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)預備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程(一)談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預報表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧! 教師出示表情貼紙以及發(fā)生的大事圖片，讓幼兒進展對應的連線，引導幼兒描述并思索緣由。 小結(jié)：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，由于

12、這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安教師嘉獎了他一支美麗的筆;周三小豬上學的時候發(fā)覺弄丟了教師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得非?？鞓?，但是他在運動過程中不當心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊消失了一條漂亮的彩虹。 (二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴共享溝通。 師：小朋友們都能夠熟

13、悉把握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得留意了，由于壞天氣假如始終不消逝，可是看不到彩虹的哦。 (三)一起去玩吧教師敘述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預備玩耍的時候，一滴雨珠“啪嗒“落在小豬頭上?？吹叫∝i昂揚的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象綻開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中消失兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。 教師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。 幫忙幼兒了

14、解朋友的重要性，并共享四周的人為自己的心情都供應了怎樣的幫忙。 小結(jié)：我們要正確對待自己的心情，設法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊始終鼓舞幫忙他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。 四、活動延長鼓舞幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進展溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育樂觀樂觀的心態(tài)。 活動反思： 心情預報這個活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有完畢在此次活動上。由于在進展這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要留意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的心情，并學會去幫忙

15、別人。所以我覺得要想組織好一次訓練活動更重要的是教師把握訓練的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的力量，及教師把握心中大目標、掌握眼前小目標和隨機承受新目標的力量。 4、大班語言心情預報教案反思 活動目標： 1、分析故事情節(jié)，培育想象力。 2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。 活動預備： 紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶 操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨 小動物心情圖若干 活動過程： 一、 引起興趣： 1、電視機里的天氣預報是怎么播報的?請情愿播報的幼兒播報天氣預報。 2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，大家

16、好!我是森林電視臺的主持人機智，歡送收看心情預報。今日森林里大局部小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見。) 二、 組織爭論： 1、心情預報說獅子今日的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示? 2、為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?大家來猜一猜。 3、大家想了這么多緣由，下面我們來看看畢竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場景) 4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。 5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓舞幼兒大膽想象，敘述。) 6、我們看一看小動物是怎么樣做的?(出示小動物的

17、圖片)獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么? 三、 情感訓練： 1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。 2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。 3、聽了這么多心情預報，你們最喜愛哪種心情?我們大家都喜愛晴天這種心情，可有時我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會不好? 4、怎么樣使自己的心情變成晴天? 四、 畫心情： 請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。 活動反思： 活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進展溝通，為他們創(chuàng)設了一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達力量方面的培育不是很好，應進

18、一步加強。 5、大班安康活動心情預報教案反思 活動目標： 1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫忙幼兒理解和體驗他人的心情情感。 2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個歡樂的心情。 活動過程： 一、收聽天氣預報，導入活動。 小朋友留意了，天線寶寶提示大家，天氣預報時間到了，請留意收看!(教師播送天氣預報：各位觀眾大家好!現(xiàn)在是天氣預報時間，今日是晴天，明天陰天，北風三到四級!天氣預報播送完畢，感謝收看!) 提問： 1、剛剛的天氣預報告知大家，今日是什么天氣? 2、那明天是什么天氣? 3、小朋友還知道哪些天氣? 小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，常常

19、變化，有時快樂，有時難過，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今日的心情嗎? 二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫忙幼兒理解他人心情。 在漂亮的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的?(教師播報心情預報：大家好!我是森林電視臺的主持人機智，現(xiàn)在播報心情預報，今日大局部動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣!心情預報播送完畢，感謝大家!再見!) 提問： 1、聽完心情預報，你聽到了什么? 小結(jié)：森林里大局部小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。 2、為什么大局部小動物的心情是晴天?(出示圖片) 小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快

20、樂，所以它們的心情是晴天。 3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?) 4、獅子究竟遇到什么不快樂的事，我們一起問問它：“獅子，獅子，你為什么不快樂呀?“(教師答復：我生病了，身體不舒適) 小結(jié)：原來獅子生病了，很難過，它的心情是雨天。 5、還可以用哪些天氣說獅子的心情? 小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。 6、森林里的小動物聽了這個預報后，它們會怎樣做呢? 小結(jié)：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特殊快樂，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧!(唱：假如感到幸福)你們快樂嗎?那現(xiàn)在我

21、們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。 三、說心情 小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。 1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天? 小結(jié)：小朋友遇不快樂的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不快樂的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。 2、小朋友，你的心情什么時候是晴天? 小結(jié)：小朋友遇到快樂的事，心情是晴天，可以把快樂的事說給大家聽，讓大家和你共同共享歡樂，這樣大家的心情都會是晴天。 五、學做主持人 今日，小朋友的心情怎樣，教師想請小朋友當節(jié)目主持人，預報自己的心情，下面請先聽教師的心情預報。你們想當節(jié)目

22、主持人嗎?不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最終要有禮貌的和大家再見。 現(xiàn)在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。 誰情愿給大家預報自己的心情? 完畢：小朋友說的真好!教師盼望你們長大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時，教師盼望你們每天都有好心情，安康歡樂的成長!讓我們唱起來，跳起來，把我們歡樂的心情帶給大家! 教學反思： 新綱要提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫忙他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。科學家討論發(fā)覺：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個精彩的人、有成就的

23、人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著特別重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望勝利與幸福的人不行缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培育是他們的共性良好進展的根底。給孩子歡樂童年，為孩子的終生進展奠定良好的根底，是我們不懈努力的宗旨。 6、大班主題心情預報教案反思 活動目標： 1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的心情感 2、進展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、大膽說出自己的理解。 活動預備： 小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。 活動流程

24、：引發(fā)興趣理解體驗發(fā)散思維說心情畫心情 活動過程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。 師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報) 師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來仿照一下?”鼓舞幼兒大膽仿照，教師賜予確定。 師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預報，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，感謝大家收看，再見! 提問： 1、剛剛的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況? 2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天

25、氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。 二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫忙幼兒理解他人心情。 師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機智，現(xiàn)在播報心情預報，今日森林里大局部小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見!” 提問： 1、剛剛的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么? 小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。 2

26、、那心情預報說獅子今日的心情怎樣? 3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣? 4、那還可以用哪些天氣狀況來表示? 5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示? 小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，教師盼望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引導、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述) 三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。 師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。) 提問： 1、生病了，會是怎樣的感覺啊? 2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來探望獅子的圖片： 師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急趕忙忙地來到獅子家，看到它孤孤獨單地躺在床上真難過，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?” 小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來探望它，關懷它，很快樂，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。 四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。 師：“心情預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你認真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天