幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案《小兔孵蛋》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案小兔孵蛋含反思 1、認(rèn)真觀看畫面，理解小兔無意中撿蛋到勝利孵蛋的故事情節(jié)。2、樂意跟著教師一起說說、演演，感觸小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)懷和照看。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。利用說說、演演，感觸小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)懷。學(xué)會(huì)聆聽，樂意表述畫面內(nèi)容。1、PPT2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)3、故事表演場(chǎng)景：草地、小山坡、角色玩偶等一、引題并激趣1、猜猜是誰的蛋展示PPT草地上的蛋畫面(1)小兔發(fā)覺了什么?(2)猜想：這是誰家的蛋寶寶呢?(提醒：利用對(duì)畫面的觀看以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問，可以讓幼兒舉行閱讀的一些隱性辦法的習(xí)得，如：猜想故事

2、的主角、猜想故事的主要情節(jié)等。)二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容(一)幫蛋寶寶找媽媽1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對(duì)小豬說了什么呢?(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?講述：哎，這個(gè)蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶動(dòng)身了。2、遇見小熊(1)這次小兔又碰到了誰?假如你是小兔會(huì)怎么問呢?(激活幼兒樂意用不同的方式來咨詢)(2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?講述：這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔打算把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪兒啊?2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫暖和

3、蛋寶寶。3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在松軟的小床上，給它暖和，還當(dāng)心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?講述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，小兔有的傷心。4、研究：你覺得小兔會(huì)放棄嗎?假如你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?講述：就這樣一每天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)精心的照看著蛋寶寶，用它的愛暖和著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了咔嚓-咔嚓的聲音。(三)蛋寶寶孵出來了1、發(fā)生了什么事情?2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔

4、就帶著小烏龜動(dòng)身去找烏龜媽媽了。(四)送蛋寶寶回家1、快看，那好似是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很興奮，而小兔子由于協(xié)助了烏龜也感到很愉快。三、情感體悟讓我們一起來表演一下這個(gè)故事吧：這個(gè)故事的名字就叫小兔孵蛋老師分發(fā)蛋寶寶，老師帶領(lǐng)幼兒飾演小兔子。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，鼓舞幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、顏色、造型等舉行多元解讀，隨著孩子的愛好點(diǎn)適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒利用感知理解、觀看表達(dá)、角色體悟、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延長，回歸幼兒的真切生活，讓閱讀豐盛幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。 兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動(dòng)物、哺