幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)ZhangSUO的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)長(zhǎng)大、縮小。2、能大膽于在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)。3、感觸故事蘊(yùn)含的幽默感，體悟與伙伴嬉戲的歡樂(lè)。4、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感觸故事蘊(yùn)含的幽默感，體悟與伙伴嬉戲的歡樂(lè)。練習(xí)發(fā)ZhangSUO的音?；顒?dòng)預(yù)備：米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞故事：1、展示米皮皮圖片。小伴侶們看，今日，老師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一

2、起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧?。灼てず茫。┬“閭H們好！2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶物，叫敲敲長(zhǎng)。小伴侶們跟教師一起來(lái)念念看（敲敲長(zhǎng)）。3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很美麗的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！五彩小棍我們一起說(shuō)說(shuō)看！4、剛才教師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶物，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽(tīng)完故事就知道了。5、老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐?，（不借助圖片）提問(wèn)：（1）米皮皮有件什么寶物叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞）（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢？（它能使物體長(zhǎng)事件縮?。┖茫覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。6、再次敘述故事，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）敲敲長(zhǎng)使

3、什么長(zhǎng)在了？使什么縮小了！米皮皮是怎么說(shuō)的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮）二、嬉戲現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我來(lái)當(dāng)米皮皮（帶上頭飾）1、這是我的敲敲長(zhǎng)，請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，2、在玩嬉戲之前，米皮皮要告知小伴侶嬉戲的規(guī)章，你們一定要認(rèn)真聽(tīng)噢！3、當(dāng)米皮皮用敲敲長(zhǎng)敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)啊哈，我長(zhǎng)大了。好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了！4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：縮縮縮的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：唉啊，我縮小了。我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。唉啊，我縮小了！小伴侶們說(shuō)的真好聽(tīng)。5、好了，我們開(kāi)頭做嬉戲吧！6、今日天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的

4、怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的。小豆苗，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：啊哈，我長(zhǎng)大了。咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很美麗，太棒了！好，我再來(lái)嘗試看，小豆苗長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜愛(ài)。7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不興奮呢？本來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)嘗試看，胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！?。『}卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了！8、怎么驟然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，啊哈，我長(zhǎng)大了！9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做嬉戲吧！不好了，不好了，前面來(lái)了

5、一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶物敲一下。大灰狼、縮縮縮（老師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！太好了，大灰狼，真的變小了！10、你們說(shuō)米皮皮的敲敲長(zhǎng)是不是?。。ㄊ牵?1、假如米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那假如用另外一頭敲的話(huà)呢？（會(huì)縮?。?2、你們想不想有一根敲敲長(zhǎng)（想）13、假如你有敲敲長(zhǎng)的話(huà)，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢？14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次嬉戲。（老師指導(dǎo)）。課后反思：米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一個(gè)幽默好玩的童話(huà)故事，它有助于培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人的美妙情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如：zhng、Su的發(fā)音等都是幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)因素。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能按照小班幼兒的學(xué)

6、習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍圍著活動(dòng)的目標(biāo)，在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上，老師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類(lèi)別的問(wèn)題，如：按照文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀深?yuàn)W的封閉式問(wèn)題：敲敲長(zhǎng)是一根怎樣的小棍？它能讓誰(shuí)變大？讓誰(shuí)縮小？等；還有需要經(jīng)過(guò)幼兒思量的深一層次的半開(kāi)放式問(wèn)題：你為什么喜愛(ài)米皮皮？等；更有拓展幼兒思維的開(kāi)放式問(wèn)題你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？你怎么樣用敲敲長(zhǎng)來(lái)協(xié)助大家？等等。不同的問(wèn)題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)挑選問(wèn)題作答。老師對(duì)幼兒回答的絕對(duì)以及合理的引領(lǐng)追問(wèn)能讓幼兒從中能感觸到活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。隨著活動(dòng)的深化開(kāi)展，問(wèn)題的層層遞進(jìn)，活動(dòng)也變得*迭起。一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，把幼兒帶入到童話(huà)情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動(dòng)氛圍中，他們能大膽，自然地舉行意愿表達(dá)，深刻地領(lǐng)略到童話(huà)故事的幽默意境，從而進(jìn)入角色，以角色飾演、參加嬉戲的方式來(lái)練習(xí)語(yǔ)句，而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。固然，囫圇活動(dòng)組織下來(lái)，也有不足之處，如：為了營(yíng)造輕松、幽默、開(kāi)心、喧鬧的嬉戲氛圍，老師的語(yǔ)言過(guò)多，在一定程度上削減了幼兒表述的機(jī)會(huì)；幼兒雖然能開(kāi)心、高興地參加活動(dòng)，但活動(dòng)的整體性還有待加強(qiáng)，組織過(guò)程還可以更緊密；問(wèn)題提出后老師急于讓幼兒回答、急于引領(lǐng)，幼兒缺少考慮的時(shí)光。這種種不足之處還有待于調(diào)節(jié)改進(jìn)。老師的提問(wèn)和應(yīng)答以及合理的引領(lǐng)是活動(dòng)