小學(xué)心理健康教育人教六年級上冊目錄心理健康教案

1、小學(xué)生心理健康教育主題班會 讓我們的心靈充滿陽光廖紅霞 清泉學(xué)校22709662設(shè)計意圖 所授年級為五年級孩子，已處于青春萌芽期，對待一些事情比較偏激、片面。 通過這節(jié)課，讓同學(xué)們了解什么是健康，認(rèn)識到自己的不健康的心理。活動目標(biāo) 讓同學(xué)們在探討、活動中找到調(diào)節(jié)自己心理的方法。活動重、難點 同學(xué)們不能正確認(rèn)識自己的心理表現(xiàn)。 調(diào)節(jié)自己的情緒。 授課年級及課時 所授年級為五年級 一課時活動過程一、談話引入同學(xué)們，讓我們生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，今天就讓我們走進(jìn)心理健康。二、探究新知1、提出健康的定義。師：同學(xué)

2、們，你們覺得什么是健康？生：我認(rèn)為健康就是沒有生病。生：我認(rèn)為健康就是肢體健全，不傻。師:孩子們說得不錯，的確，健康必須有完整、健壯的身體，今天我們來從新認(rèn)識健康。師出示健康的定義，學(xué)生齊讀。學(xué)生探討自己或身邊的一些小學(xué)生的心理表現(xiàn)師：同學(xué)們，在你們的身邊或自己有哪些心理表現(xiàn)呢？說一說。學(xué)生邊說，教師邊展示對應(yīng)的問題。教師補(bǔ)充通過觀察同學(xué)們的一些表現(xiàn)，而暴露的心理問題。3、針對問題，讓學(xué)生探討解決問題的方法。師：剛才，同學(xué)們說了那么多的心理問題，現(xiàn)在，我們針對這些問題探討解決問題的方法。小組討論、匯報、師展示。聽小故事。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€小故事，請靜靜的聆聽。師：你有什么想說得

3、嗎？讓學(xué)生分析案例中主人公的心理問題，并說出你對這件事的看法，讓學(xué)生充分說。師總結(jié)：孩子們說得不錯，小輝有攀比這個不良的心理問題，面對面對普通不盲目攀比；面對平凡不愛慕虛榮；面對困難堅強(qiáng)應(yīng)對；面對挫折頑強(qiáng)拼搏。6、心理小測試7、班主任寄語同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信，多一份自信，就多一份健康，讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會相處，學(xué)會交往，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。最后在歌聲中結(jié)束課程。教學(xué)反思 首先，我覺得這堂心理健康課不是很成功。心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心，我覺得我的這節(jié)課學(xué)生活動不是很多，很多學(xué)生還沒有表達(dá)自己想法的機(jī)會。心理健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們在故事和游戲中學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念