第二部分 教師管理制度

1、第二部分 教師管理制度教師教學工作規(guī)范 一、教師要認真學習和貫徹執(zhí)行教育法、教師法、高等教育法、和中國教育改革和發(fā)展綱要精神，不斷加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治教，從嚴治學，教書育人，為人師表，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風。 二二、教師師要關(guān)心心學生德德、智、體體、全面面發(fā)展，努努力在教教學過程程中，對對學生進進行愛國國主義、集集體主義義、社會會主義和和正確的的世界觀觀、人生生觀、價價值觀教教育，培培養(yǎng)適應應時代發(fā)發(fā)展的社社會主義義現(xiàn)代化化建設(shè)人人才。 三三、教師師要積極極參加教教育研究究和教學學建設(shè)，要要依照“教育要要面向現(xiàn)現(xiàn)代化，面面向世界界，面向向未來”的時代代精

2、神，不不斷改革革教學內(nèi)內(nèi)容和教教學方法法，努力力提高學學生的自自學能力力，實踐踐能力和和創(chuàng)新能能力，教教學改革革和研究究；成果果與科技技成果一一樣，作作為考核核、晉級級的依據(jù)據(jù)之一。 四四、教師師應熟悉悉學生學學籍管理理以及校校、部(系)各項教教學管理理規(guī)定，并并嚴格執(zhí)執(zhí)行。 五五、積極極承擔教教學任務務，努力力提高業(yè)業(yè)務水平平，按教教學大綱綱要求認認真?zhèn)湔n課，教學學文件(教材、計計劃、教教案、教教學進度度表、記記分冊等等)規(guī)范、齊齊全。 六六、教師師應了解解所任課課程在培培養(yǎng)計劃劃中的地地位與作作用，及及時向?qū)W學生宣布布學習紀紀律和課課程要求求(包括使使用教材材，參考考書，成成績計算算辦法，

3、考考試方法法等)；堅持持認真批批改作業(yè)業(yè)(每次不少少于二分分之一)和實驗驗報告，必必須記載載學生平平時成績績。 七七、按時時上下課課。遲到到或提前前下課屬屬一般教教學事故故，應予予通報批批評，無無故缺課課按嚴重重教學事事故處理理，除通通報批評評外，要要記入本本人業(yè)務務檔案。 八八、教師師要維持持課堂教教學秩序序，對上上課遲到到、曠課課，不遵遵守課堂堂紀律的的學生要要加強教教育，嚴嚴格管理理，并及及時向教教務處和和機關(guān)院院、部系系反映。 九九、教師師在任課課期間原原則上不不安排出出差，特特殊情況況出差需需經(jīng)部(系)和教務務處批準準，并要要妥善安安排好學學生學習習。 十十、教師師需要調(diào)調(diào)課者(包括

4、出出差)，必須須提前向向部(系)申請，批批準后方方可進行行，未經(jīng)經(jīng)批準擅擅自調(diào)自自調(diào)課者者，按教教學事故故處理。十一、教師師應來嚴嚴格執(zhí)行行我?？伎荚囍贫榷鹊挠嘘P(guān)關(guān)規(guī)定，試試題要做做到科學學、規(guī)范范、嚴謹謹和保密密；監(jiān)考考要認真真負責，發(fā)發(fā)現(xiàn)作弊弊行為及及時查處處；閱卷卷、公正正、嚴格格、不給給人情分分；期末末統(tǒng)考和和結(jié)業(yè)考考試成績績由教務務處統(tǒng)一一向?qū)W生生公布。 河套大學各各類教師師工作規(guī)規(guī)范 為了保保證教學學、科研研任務的的完成，充充分調(diào)動動我校教教師教育育教學工工作的積積極性，特特制定各各類教師師工作規(guī)規(guī)范。 一、對對各類教教師的基基本要求求： l、堅持持黨的領(lǐng)領(lǐng)導，熱熱愛社會會主義祖祖

5、國，努努力學習習馬列主主義、毛毛澤東思思想，鄧鄧小平理理論和黨黨的路線線、方針針、政策策，認真真貫徹黨黨的教育育方針，忠忠誠于人人民的教教育事業(yè)業(yè)。 2、服服從工作作需要，積積極承擔擔分配的的任務，努努力做好好本職工工作。 3、顧全全大局，團團結(jié)互助助，作風風正派，品品行端正正。 4、教教書育人人，為人人師表，有有良好的的師德，并并注意平平時做學學生的思思想工作作。 二二、各教教師的職職責 (一)助教(講師)l、承擔一一門或一一門以上上課程的的輔導答答疑，批批改作業(yè)業(yè)，課堂堂討論，習習題課，實實驗課等教學工作作；經(jīng)部部(系)主任批批準可講講授某些些課程的的部分或或全部；協(xié)助指指導畢業(yè)業(yè)論文，教

6、育實習。 22、必須須兼任三三年以上上班主任任工作。 33、參加加教學法法研究，實實驗室建建設(shè)，學學科研究究及部(系)的其它它工作。 (二)講師1、系統(tǒng)地地講授一一門或一一門以上上課程，組組織與指指導實習習，畢業(yè)業(yè)論文等等。2、擔任實實驗教學學者，能能獨立地地承擔實實驗室建建設(shè)，組組織與指指導實驗驗等工作作，編寫寫實驗教教材。 33、參加加科學研研究和教教學研究究工作，要要求一至至兩年寫寫出一篇篇有一定定水平的的學術(shù)論論文，教教學研究究論文并并在學術(shù)術(shù)刊物上上發(fā)表；或編寫寫出可供供使用的的教材，講講義或教教學參考考資料。4、根據(jù)工工作需要要，兼任任班主任任，承擔擔輔導答答疑，批批改作業(yè)業(yè)，課堂

7、堂討論、習習題課。實實驗課及及實習課課等教學學工作。 (三)副教授授(高講) ll、能承承擔兩門門或兩門門以上課課程的教教學工作作，組織織并指導導畢業(yè)論論文。 22、擔任任學術(shù)指指導人或或科研課課題負責責人，并并做出學學術(shù)科研研成果，主主持和參參加編寫寫，審議議新教材材和教學學參考書書，負責責或參加加審閱學學術(shù)論文文，掌握握本學科科范圍內(nèi)內(nèi)的國內(nèi)內(nèi)外學術(shù)術(shù)發(fā)展動態(tài)。要要求每一一至兩年年提出一一篇具有有一定學學術(shù)價值值的論文文(或?qū)Ｖ?并在正正式學術(shù)術(shù)刊物上上發(fā)表；或編寫寫出有定水平平的教科科書，或或做出其其它科研研成果。 33、從事事實驗教教學者，應應指導實實驗室建建設(shè)，制制定實驗驗室發(fā)展展

8、規(guī)劃、設(shè)設(shè)計，革革新實驗驗手段充實新新的實驗驗內(nèi)容。 44、指導導本學科科青年教教師。 55、根據(jù)據(jù)工作需需要，擔擔任輔導導答疑、批批改作業(yè)業(yè)、課堂堂討論、習習題課、實實驗課以以及指導導實習，社社會調(diào)查查等工作作，擔任任一定的的黨政管管理工作作。 (四)教授 除除承擔副副教授職職責范圍圍的工作作外，應應承擔比比副教授授職責要要求更高高的工作作，擔任任某一領(lǐng)領(lǐng)域的學學術(shù)指導導人，領(lǐng)領(lǐng)導本學學科的教教學、科科研工作作。要求求每一至至兩年在在本學科科領(lǐng)域里里提出具具有較高高學術(shù)價價值的論論文，專專著或教教科書，或或做出其其它科研研成果。三、本規(guī)范范自頒發(fā)發(fā)日起生生效。土木工程學學院教師師教學工工作質(zhì)

9、量量綜合評評估考核核方案 為了更好的的貫徹落落實學校校的各項項教學任任務，規(guī)規(guī)范教學學工作，提提高教學學管理水水平，充充分調(diào)動動廣大教教師的工工作積極極性，全全面提高高教學質(zhì)質(zhì)量和促促進我院院的各項項工作的的順利開開展，根根據(jù)河河套大學學教學管管理文件件匯編，決決定對教教師德能能勤績?nèi)婵己撕?，考核核評定細細則如下下： 一一、考核核內(nèi)容考核內(nèi)容分分為以下下四項1、教師評評教詳見見附件11；2、學生評評教詳見見附件22；3、教學委委員會對對教師教教學工作作綜合考考核詳見見附件33；4、教研室室對教師師工作的的考核詳詳見附件件4。二、考核辦辦法實行基礎(chǔ)分分加獎罰罰分為學學期考核核分。兩兩學期平平

10、均為年年度考核核分。（一）基礎(chǔ)礎(chǔ)分：（1100分分）1院考核核內(nèi)容詳詳見（附附件2和和附件33）：以以考核組組抽查聽聽課、教教案檢查查、與學學生開座座談會及及每日的的平時檢檢查，及及在學生生中進行行民意測測評為考考核依據(jù)據(jù)。其中中附件22占255分，附附件3占占25分分。2教研室室考核內(nèi)內(nèi)容詳見見（附件件1和附附件4）：以教研研室平時時考核，同同行聽課課、測評評、檢查查等為考考核依據(jù)據(jù)。其中中附件11占100分，附附件4占占40分分。（二）獎懲懲考核：1獎勵項項目1）、有學學術(shù)專著著公開發(fā)發(fā)行加55分。公公開發(fā)行行的省級級刊物上上發(fā)表一一篇論文文加3分分。2）擔任任班主任任工作每每年加55分。

11、班班主任工工作做的的好，學學年評優(yōu)優(yōu)秀班主主任者加加2分。3）榮譽譽稱號：校級以以上（含含校級）大大型活動動獲得榮榮譽：一一等獎加加3分，二二等獎加加2分、三三等獎加加1分，優(yōu)優(yōu)秀獎加加0.55分，獲獲得自治治區(qū)榮譽譽加100分。4）在完完成工作作量（坐坐班的教教學管理理人員工工作量：4學時時；不坐坐班的教教學管理理人員工工作量：8學時時；教師師工作量量：122學時或或?qū)W年總總學時4432；）的基基礎(chǔ)上，每每超6學學時加11分。5）能承承擔系級級公開課課加1分分，校級級公開課課加2分分。6）代本本院未開開過的新新課加22分。7）、考取取雙師證證，一級級建造師師、造價價師加110分；二級加加5分

12、。8）、積極極承擔大大量的學學生就業(yè)業(yè)推薦工工作，或或承擔教教學管理理工作加加2分。9）、評為為校級、區(qū)區(qū)級、國國家級精精品課和和品牌專專業(yè)的負負責人分分別獎77、100、155分，參參與工作作成績突突出者分分別加22、4、66分。10）承擔擔院級教教研項目目（包括括精品課課建設(shè)）成成績突出出者加44分。2、懲罰項項目1）、因酗酗酒不能能上課或或酒醉后后上課后后受到影影響者，每每影響一一節(jié)扣33分。2）不認真真編寫和和不按時時上交教教學大綱綱、教學學任務書書等表冊冊扣2分分。3）無故不不參加學學?；蛳迪道锝M織織的教研研活動和和會議每每有一次次扣2分分。4）出現(xiàn)教教學事故故一、二二、三級級分別扣

13、扣15、112、110分。5）教師每每學期必必須至少少聽課110節(jié)，少少一節(jié)扣扣一分（包包括無課課教師）6）、不認認真填寫寫教師日日志發(fā)現(xiàn)現(xiàn)一次（包包括對學學生的考考勤）或或不按時時交教師師對學生生的考勤勤表扣22分。7）、遲到到或提前前下課55分鐘以以內(nèi)一次次扣3分分。8）、不參參加系辦辦組織的的教學活活動一次次扣2分分。9）、未見見調(diào)課單單私自調(diào)調(diào)課一次次扣2分分。10）有有下列情情況之一一者，不不能評為為優(yōu)：（1）曠課課1次 （22）遲到到2次 （3）提提前下課課2次 （4）私私自調(diào)課課2次 （55）教學學文件缺缺少，不不認真?zhèn)鋫湔n，教教案質(zhì)量量差，缺缺少份數(shù)數(shù)在8份份以上者者。 （6）

14、一一學期沒沒課者。 （77）學生生評價得得分不足足25分分的600%。（88）各種種會議及及教研活活動缺勤勤5次。11）有有下列情情況之一一者，評評估結(jié)果果不合格格：（1）曠課課2次及及以上者者。 （2）遲遲到4次次及以上上者。（3）提前前下課44次以上上者。 （44）私自自調(diào)課44次有以以上者。（5）出現(xiàn)現(xiàn)教學事事故者。（6）在工工作中造造成不良良影響和和嚴重損損失者。 （三）、為為了全面面推動我我院各教研研室工作作，該方方案還配配套實施施土木木工程學學院對教教研室工工作考核核細則，每每學期對院內(nèi)各教教研室工工作情況況及工作作實績進進行考評評打分并并評比。同同時，為為了促進進每位教教師積極極

15、參與教教研室活活動，主主動關(guān)心心教研室室工作，實實行任課課教師的的考評結(jié)結(jié)果與其其所在教教研室的的考核結(jié)結(jié)果掛鉤鉤。個人人考評成成績占880%，所所在教研研室考評評成績在在個人總總成績中中占200%。 三、考核成成績的計計算 11、每學學期任課課教師個個人考核核成績計計算： 學生評價實實際得分分+教研研室考核核實際得得分+院院考評實實際得分分+同行行得分+獎勵得得分-懲懲罰扣分分=學期期個人考考核成績績得分 2、每每學期任任課教師師個人考考核成績績與教研研室成績績掛鉤，計計算得出出學期個個人最終終得分，計計算辦法法如下： 個人人考核成成績880%+所在教教研室考考核成績績200%=學學期個人人

16、最終考考核成績績 33、兩學學期個人人最終得得分2=年年度平均均成績得得分 四、獎獎金發(fā)放放 年終教教學工作作獎金分分配，在在不突破破學校對對我院的獎金金總額的的基礎(chǔ)上上，本著著多勞多多得，優(yōu)優(yōu)勞優(yōu)酬酬的激勵勵原則。依依據(jù)我院院制定并并實施的的土木木工程學學院教師師教學工工作質(zhì)量量綜合評評估考核核方案的的具體要要求和對對每個教教師的教教學工作作質(zhì)量考考評得分分結(jié)果，既既考慮教教師工作作的數(shù)量量，更側(cè)側(cè)重教師師教學工工作質(zhì)量量。同時時，對每每學期質(zhì)質(zhì)量考評評前三名名予以追追加獎勵勵。具體體分配辦辦法如下下： 1、教教學工作作鼓勵獎：在學校校下達的的獎金額額度內(nèi)，拿拿出200%用于于教學工工作考核

17、核良好以以上的教教師（一一般每課課時獎勵勵不突破破1元）。2、教學改改革成果果獎：在在學校下下達的獎獎金額度度內(nèi)，拿拿出200%的獎獎金用于于獎勵學學院有課課程改革革教學成成果的教教師。課課程教學學改革必必須有申申報書、有有成果。如如和企業(yè)業(yè)共同開開發(fā)教材材；利用用工程項項目開發(fā)發(fā)項目課課程；為為學院設(shè)設(shè)計并實實施校內(nèi)內(nèi)實訓基基地的改改革方案案；師生生反應教教學改革革效果好好。 33、教學學工作質(zhì)質(zhì)量獎：獎金額額度內(nèi)的的60%用用于教學學工作質(zhì)質(zhì)量獎勵勵，依據(jù)據(jù)每學期期教學質(zhì)質(zhì)量考核核結(jié)果，具具體計算算辦法如如下：（1）、優(yōu)優(yōu)秀、良良好、合合格老師師名額根根據(jù)學校校對我院院考核情情況定。（2）

18、、對對年考核前前三名的的額外追追加獎勵勵：每人人獎勵2200元元；（3）、良良好等級級教師教教學工作作質(zhì)量獎獎發(fā)放金金額=（學學校核定定的全系系獎金總總額教教學工作作鼓勵獎教學改改革成果果獎對對前三名名額外追追加獎勵勵額）3（4）優(yōu)秀秀教師在在良好教教師獎金金基礎(chǔ)上上加一等等級、合合格教師師在良好好教師獎獎金基礎(chǔ)礎(chǔ)上減一一等級。 五、考核結(jié)果與獎懲辦法教師法規(guī)規(guī)定“教師考考核結(jié)果果是受聘聘任教、晉晉升工資資、實施施獎懲的的依據(jù)”。我院院根據(jù)上上述規(guī)定定，結(jié)合合實際情情況，關(guān)關(guān)于教師師年度考考核結(jié)果果作出以以下決定定：1與教師師職稱聘聘任制掛掛鉤。2該方案案考評結(jié)結(jié)果直接接與年終終教學獎獎及評優(yōu)

19、優(yōu)晉級掛掛鉤。 33與帶帶課費掛掛鉤。4、考核不不及格者者待崗學學習或調(diào)調(diào)離教師師工作崗崗位。 教學質(zhì)量評評估表（教教師評教教用）（附附件1）所在院系教教研室： 教師姓姓名： 教教師編號號： 授課課名稱： 專業(yè)業(yè)：一二權(quán)重評估內(nèi)容與與標準評估等級指標得分A1.0B0.8C0.6D0.4教學態(tài)度備課情況6備課認真,講稿適適合授課課對象,每屆教教學都有有更新.教書育人8寓思想教育育于專業(yè)業(yè)教學中中,為人人師表,堅持原原則,嚴嚴格要求求,抓課課堂紀律律,維持持教學秩秩序.遵守教學紀紀律6按教學日歷歷進度實實施教學學,按計計劃授課課,不缺缺課,不不任意調(diào)調(diào)課,不不遲到,不拖堂堂,不提提前下課課.組織教

20、學6認真組織教教學,搞搞好學生生輔導答答疑,組組織好課課堂討論論，認真真批改作作業(yè),及及時收集集教學反反饋信息息,改進進教學.教學內(nèi)容正確性10講授內(nèi)容正正確,概概念清楚楚,定義義準確.符合教學大綱8符合教學大大綱或課課程基本本要求,突出重重點,講講清難點點.先進性6能參照相關(guān)關(guān)的職業(yè)業(yè)資格標標準選擇擇教學內(nèi)內(nèi)容理論聯(lián)系實際8密切結(jié)合本本學科生生產(chǎn)實踐踐或?qū)嶒烌?內(nèi)容容恰當,舉例幫幫助學生生加強對對理論知知識的理理解.教學方法講課藝術(shù)6講課思路清清晰,邏邏輯性強強,語言言生動,口齒清清楚,板板書適當當.能力培養(yǎng)6教學能有效效設(shè)計“教、學學、做”為一體體的情境境教學方方法因材施教8了解學生學學習

21、差異異性,幫幫助優(yōu)秀秀學生提提高和對對差生進進行輔導導,使其其跟上教教學要求求.教具應用6根據(jù)本課程程特點和和要求,合理運運用形象象化,現(xiàn)現(xiàn)代化教教學手段段或教具具,如多多媒體、錄錄音、幻幻燈、實實物模型型、掛圖圖等教學效果學習興趣8教學具有引引力,能能激發(fā)學學生對本本門學科科知識的的興趣,學生思思維集中中,課堂堂秩序好好課堂效果8當堂課結(jié)束束時,學學生對教教師講授授的重點點內(nèi)容印印象深刻刻,能掌掌握或理理解大部部分課堂堂教學內(nèi)內(nèi)容教學質(zhì)量評評估表（學學生評教教用）（附附件2）所在部系教教研室： 教師姓姓名： 教教師編號號： 授課課名稱： 專業(yè)業(yè)：一權(quán)重評估內(nèi)容與與標準評估等級指標得分A1.0

22、B0.8C0.6D0.4教學態(tài)度4課程教學計計劃明確確，教師師備課充充分。6教師教學認認真，對對學生要要求嚴格格。5教師不隨意意調(diào)(停停)課。5課程講解不不照本宣宣科，有有深度、有有廣度，板板書工整整。教學內(nèi)容10教師講課內(nèi)內(nèi)容豐富富、重點點突出,詳略得得當、難難度適當當。8教師講課能能參照相相關(guān)的職職業(yè)資格格標準選選擇教學學內(nèi)容。2教師講課能能反映學學科前沿沿信息，擴擴大學生生視野。.10教師講課能能夠理論論聯(lián)系實實際。教學方法5教師能有效效設(shè)計“教、學學、做”為一體體的情境境教學方方法。5教師的教學學方法和和手段多多樣化，充充分應用用現(xiàn)代化化教學手手段。5教師能夠認認真組織織教學，注注意因

23、材材施教，能能發(fā)揮教教師的主主導作用用和學生生的主體體作用。5教師的考核核方法靈靈活恰當當。能力培養(yǎng)4教會學生掌掌握學習習方法，培培養(yǎng)學生生獲取知知識，解解決問題題能力。4注重學生基基本技能能和創(chuàng)新新能力培培養(yǎng)8能夠有計劃劃的進行行質(zhì)疑、答答疑、討討論、習習題課及及作業(yè)批批改。教學效果8學生學習情情緒飽滿滿，態(tài)度度認真，興興趣濃厚厚。6學生的基本本知識和和技能掌掌握較好好。教學質(zhì)量評評估表（院院系評價價用）（附附件3）所在院系教教研室： 教師姓姓名： 教教師編號號： 授課課名稱： 專業(yè)業(yè)：一權(quán)重評估內(nèi)容與與標準評估等級指標得分A1.0B0.8C0.6D0.4教學進度8教學進度與與學期授授課計劃

24、劃相符，按按教學日日歷完成成各項教教學活動動。6按時上交教教學計劃劃、教學學日歷、成成績單等等各種教教學表格格。備課與授課課8每學期都有有新教案案，教案案書寫規(guī)規(guī)范、齊齊全。6抽查教案有有一周課課的余量量8教學目的、要要求明確確，重點點、難點點突出，時時間分配配利用合合理。8教學方法非非單一化化。教學效果4抽查學生做做作業(yè)和和批改情情況，通通過開座座談會了了解教學學效果8學?；蚪虒W學質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控領(lǐng)導導小組成成員聽課課打分評評定出勤與調(diào)課課10無遲到、中中途離崗崗、擅自自調(diào)（停停）課、曠曠工現(xiàn)象象6公事假按要要求辦理理手續(xù)，課課程安排排妥善。8每次課都認認真填寫寫教室日日志，無無弄虛作作假行為為。

25、5參加系辦組組織的教教學活動動。命題與考試試6認真完成考考試命題題任務，有有標準答答案，評評分標準準。4認真完成監(jiān)監(jiān)考任務務，監(jiān)考考報告單單填寫規(guī)規(guī)范，試試卷清點點無誤。51、成績符符合正態(tài)態(tài)分布，平平均成績績在755分左右右，優(yōu)秀秀率在115%及及其以上上，及格格率在880%以以上。2、能認真真進行成成績評定定和教學學質(zhì)量分分析，認認真進行行教學總總結(jié)，發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題及時改改進教學學。備注授課紀律扣扣完本項項分值后后可從總總分中繼繼續(xù)扣除除合計教研室對教教師的考考核內(nèi)容容（教研研室評價價用）（附附件4）考核項目考核要素分值考核內(nèi)容優(yōu)一般差得分教師素養(yǎng)思想品德3事業(yè)心強，關(guān)關(guān)心集體體，對各各項工

26、作作積極主主動，認認真負責責。321行為規(guī)范3注意師德修修養(yǎng)，以以身作則則，為人人師表，即即教書又又育人，對對學生嚴嚴格要求求。321業(yè)務素質(zhì)8專業(yè)知識寬寬厚，注注重實踐踐鍛煉，講講課能理理論聯(lián)系系實際，有有較強的的教學能能力和熟熟練的教教學技巧巧。87430教研科研教研活動5分1參加規(guī)規(guī)定的教教研活動動，有教教學改革革方案和和改革成成果，上上交相關(guān)關(guān)文件及及時。542102認真完完成指定定的公開開課和觀觀摩課，有有獨特的的教學風風格。3每學期期聽課110節(jié)以以上，有有聽課記記錄。少少一次扣扣1分。科研工作5分積極參加教教科研課課題，認認真按時時完成教教科研任任務，認認真分析析總結(jié)，54210

27、積極撰寫論論文，每每年至少少在河大大學報發(fā)發(fā)表一篇篇論文工作態(tài)度和教學效果工作態(tài)度3分1遵守學學校制度度，服從從系教研研室工作作安排，積積極參加加規(guī)定的的業(yè)務學學習和學學術(shù)活動動。不參參加1次次扣1分分。3212積極主主動地承承擔教育育教學的的工作，規(guī)規(guī)定坐班班時間不不遲到不不早退。通過教學檢檢查，對對所提出出的意見見能夠及及時改進工作量8分積極主動地地承擔教教學任務務，按學學校規(guī)定定完成工工作量。不不滿工作作量的按按比例減減分。87430教學常規(guī)作業(yè)批改5分布置作業(yè)適適中，與與授課計計劃基本本相同（880%以以上）。批改次數(shù)達達每4-6節(jié)課課一次，有有訂正。420 第三部部分 教學管管理河套

28、大學校校級品牌牌專業(yè)建建設(shè)評估估標準(草案)一級指標二級指標評估標準評分ABCABC1.目標思路與與培養(yǎng)方方案1.1 建建設(shè)目標標與思路路*教育教學理理念先進進，建設(shè)設(shè)目標明明確，改改革思路路清晰，積積極探索索高職高高專創(chuàng)新新的辦學學模式，有有一定的的特色，達達到校內(nèi)內(nèi)領(lǐng)先教育教學理理念較先先進，建建設(shè)目標標較明確確，改革革思路較較清晰，能能夠探索索高職高高專創(chuàng)新新的辦學學模式，有有一些的的特色，校校內(nèi)有一一定影響響。明顯達不到到級標標準1.2人才培養(yǎng)方方案*培養(yǎng)目標明明確，符符合現(xiàn)實實需求；培養(yǎng)規(guī)規(guī)格定位位準確，培培養(yǎng)方案案具有一一定的創(chuàng)創(chuàng)新性和和科學性性；人才才培養(yǎng)模模式體現(xiàn)現(xiàn)以培養(yǎng)養(yǎng)技術(shù)

29、應應用能力力為主線線，積極極推進素素質(zhì)教育育，產(chǎn)學學研結(jié)合合成效明明顯，實實踐教學學效果好好，方案案可操作作性較強強，實施施情況好好。培養(yǎng)目標較較明確，符符合現(xiàn)實實學校要要求；培培養(yǎng)規(guī)格格定位較較準確，培培養(yǎng)方案案比較科科學合理理；人才才培養(yǎng)模模式能夠夠體現(xiàn)出出一些培培養(yǎng)技術(shù)術(shù)應用能能力的特特點，比比較利于于推進素素質(zhì)教育育，產(chǎn)學學研結(jié)合合成效較較好，實實踐教學學效果較較好，方方案可操操作性較較較強，實實施情況況較好。明顯達不到到級標標準2師資隊伍建建設(shè)2.1隊伍結(jié)構(gòu)*專業(yè)帶頭人人具有較較高的教教學、科科研水平平。教師師隊伍結(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化化，梯隊隊合理，素素質(zhì)優(yōu)良良。高級級職稱比比例25%,青年年

30、教師中中研究生生學歷或或碩士及及以上學學位比例例30%,專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)課課和專業(yè)業(yè)課中雙雙師素質(zhì)質(zhì)教師比比例55%專業(yè)帶頭人人具有較較高的教教學、科科研水平平。教師師隊伍結(jié)結(jié)構(gòu)良好好，梯隊隊較合理理，素質(zhì)質(zhì)良好。高高級職稱稱比例20%,青年年教師中中研究生生學歷或或碩士及及以上學學位比例例20%,專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)課課和專業(yè)業(yè)課中雙雙師素質(zhì)質(zhì)教師比比例45%明顯達不到到級標標準2.2 任任課教師師及實驗驗人員情情況任課教師教教學改革革意識和和質(zhì)量意意識強,教學水水平普遍遍較高。高高級職稱稱主講專專業(yè)課的的教師比比例75%，高職職專業(yè)中中，兼職職教師（中中級職稱稱）代專專業(yè)課和和實踐課課的比例例20%。重視

31、視實驗、實實習和實實訓的培培訓提高高，在近近3年內(nèi)內(nèi)，全部部人員取取得相應應的崗位位等級證證書。任課教師有有一定的的教學改改革意識識和質(zhì)量量意識，教教學水平平相對較較高。高高級職稱稱主講專專業(yè)課的的教師比比例60%，高職職專業(yè)中中，兼職職教師（中中級職稱稱）代專專業(yè)課和和實踐課課的比例例15%。比較較重視實實驗、實實習和實實訓人員員培訓提提高，在在近3年年內(nèi)，660%人人員取得得相應的的崗位等等級證書書。明顯達不到到級標標準3教學條件3.1 專專項經(jīng)費費使用情情況*借我校迎評評促建之之契機，積積極努力力創(chuàng)造條條件，科科學規(guī)劃劃品牌專專業(yè)建設(shè)設(shè)的經(jīng)費費需求，并并能合理理使用。所所投經(jīng)費費能明顯顯

32、促進師師資隊伍伍、實習習實訓基基地、課課程、教教材、教教學方法法改革及及現(xiàn)代教教育技術(shù)術(shù)等項的的建設(shè)。借我校迎評評促建之之契機，能能夠創(chuàng)造造一定的的條件，比比較合理理地規(guī)劃劃品牌專專業(yè)建設(shè)設(shè)的經(jīng)費費需求，使使用較為為合理。所所投經(jīng)費費一定程程度能促促進師資資隊伍、實實習實訓訓基地、課課程、教教材、教教學方法法改革及及現(xiàn)代教教育技術(shù)術(shù)等項的的建設(shè)。明顯達不到到級標標準3.2 實實踐教學學條件*能夠達到我我校實習習實訓基基地建設(shè)設(shè)規(guī)劃目目標。能能夠充分分利用校校內(nèi)外實實踐教學學基地設(shè)設(shè)施和實實驗設(shè)備備儀器，充充分實現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代科科學與現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)手手段的結(jié)結(jié)合。創(chuàng)創(chuàng)造具有有真實（仿仿真）的的職業(yè)教

33、教育氛圍圍，體現(xiàn)現(xiàn)產(chǎn)學研研一體化化的教育育功能。較較好地滿滿足學生生職業(yè)技技能和綜綜合實踐踐能力訓訓練需要要。必修修實踐實實訓課開開出率基基本達到到教學要要求?；具_到我我校實習習實訓基基地建設(shè)設(shè)規(guī)劃目目標?；灸軌驂蚶眯Ｐ?nèi)外實實踐教學學基地設(shè)設(shè)施和實實驗設(shè)備備儀器，能能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代科科學與現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)手手段的結(jié)結(jié)合。體體現(xiàn)一定定的產(chǎn)學學研一體體化的教教育功能能。一般般情況能能滿足學學生職業(yè)業(yè)技能和和綜合實實踐能力力訓練需需要。必必修實踐踐實訓課課開出率率接近教教學要求求。利用實驗、實實訓實踐踐條件較較 差，實實踐實訓訓課開出出率較低低。4.改革建設(shè)與與管理4.1 教教學內(nèi)容容與課程

34、程體系教學內(nèi)容、課課程體系系改革力力度大，課課程整合合后形成成了實用用性、實實踐性強強，現(xiàn)代代技術(shù)含含量高的的課程體體系；課課程內(nèi)容容能反映映當前社社會的較較先進的的技術(shù)水水平和現(xiàn)現(xiàn)實的崗崗位資格格要求。近近年有被被確定為為校級重重點、特特色或優(yōu)優(yōu)秀的課課程。教學內(nèi)容、課課程體系系改革力力度較大大，課程程整合后后形成了了比較實實用性、現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)術(shù)含量較較高的課課程體系系；課程程內(nèi)容一一定程度度能反映映現(xiàn)實的的崗位資資格要求求。近年年有發(fā)展展建設(shè)較較好的課課程。明顯達不到到級標標準4.2 教教材建設(shè)設(shè)*積極參與自自治區(qū)級級教材規(guī)規(guī)劃。使使用近三三年出版版的高職職高專或或反映教教學改革革要求的的新

35、教材材所占比比例60%。努力力實踐科科學適用用的自編編教材和和實習講講義。能夠參與學學校教材材建設(shè)。使使用近三三年出版版的高職職高專或或反映教教學改革革要求的的新教材材所占比比例45%。明顯達不到到級標標準4.3 教教學方法法與手段段明顯地能夠夠突出學學生的主主體地位位，因材材施教，教教學效果果好。專專業(yè)課由由雙師素素質(zhì)教師師和兼職職教師上上課的比比例不斷斷提高，在在近5年年內(nèi)逐步步達到880%。使使用多媒媒體教學學的課時時數(shù)占總總課時的的比例20%一定程度能能夠突出出學生的的主體地地位，因因材施教教，教學學效果較較好。專專業(yè)課由由雙師素素質(zhì)教師師和兼職職教師上上課的比比例不斷斷提高，在在近5年年內(nèi)逐步步達到770%。使使用多媒媒體教學學的課時時數(shù)占總總課時