大班教案版畫美術(shù)晨間鍛煉

1、 大班教案版畫美術(shù)晨間鍛煉1、大班教案版畫美術(shù)晨間熬煉 幼兒園大班教案版畫美術(shù)：晨間熬煉 活動目標(biāo)： 1、回憶并生動描述自己和同伴熬煉時(shí)的不同姿勢和表情，體驗(yàn)晨間熬煉的歡樂。 2、嘗試依據(jù)不同的熬煉內(nèi)容表現(xiàn)不同的人物動態(tài)和表情，連續(xù)運(yùn)用撕貼和間隔的方法進(jìn)展制作 3、進(jìn)展幼兒小肌肉的運(yùn)動和隊(duì)調(diào)力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒已會表現(xiàn)人物的坫本構(gòu)造和簡潔動態(tài)、 2、課件：人物運(yùn)動時(shí)的各種動態(tài)圖片。 3、門板紙兩張，復(fù)7，了紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。 活動過程： 第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版 1、回憶并敘述自己晨問熬煉時(shí)的不同姿勢和表情 (1)教師：晨間熬煉時(shí)你最喜愛玩什么?怎么玩的?有哪些動作? (幼兒用動作

2、表現(xiàn)) (2)教師：玩時(shí)的心情怎么樣?有什么樣的表情? 2、觀賞表現(xiàn)不同運(yùn)動姿勢的幼兒版畫作品，探究運(yùn)動變化的規(guī)律。 (1)教師：他們存做什么?怎么做的?請你學(xué)一學(xué) (2)教師：做這些動作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?哪些部位的位置發(fā)生了變化? 3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)展轉(zhuǎn)版。 要點(diǎn)提示： 1)重點(diǎn)：人物的根本構(gòu)造和細(xì)節(jié)、共性表現(xiàn)。 2)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物熬煉時(shí)的動態(tài)變化。 4.相互溝通、評價(jià)。 其次步：制版 1、觀看用間隔和撕貼的方法制作的版畫，回憶新的版畫制作方法。 (1)教師：哪些畫用了撕貼的方法?用在了什么地方?是怎么撕的?撕斷了怎么辦?又是怎么貼的?撕的和剪的感覺有什么不同? (2)教師：什么是

3、間隔的方法?如何用間隔的方法?怎么編號?怎么選擇? 2、幼兒進(jìn)展制作活動。 第三步：拓印 1、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。 2、展現(xiàn)作品，教師有針對性地評價(jià)。 活動建議： 活動延長 指導(dǎo)幼兒進(jìn)展小組拓印活動。 區(qū)角活動 制作一些活動的紙人，將幼兒晨間熬煉的樣子用紙人擺出來。 家園共育 家庭成員一起參與體育熬煉，并一起繪制熬煉圖。 2、大班美術(shù)草葉版畫教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗(yàn)勝利的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時(shí)能拓印出不同的作品。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動手制作力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、活動前帶著幼兒去采集“美麗“的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。 2、預(yù)備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子 3、范例作品 活動過程： 1、 用談話的方式導(dǎo)入 請幼兒觀賞、觀看采集到的各種外形的草葉，爭論草葉的外形，顏色等師：小朋友，請把你喜愛的葉子介紹給小朋友好嗎? 幼：教師我喜愛的這片草葉，形狀是鋸齒狀的，似乎被蟲子咬過似的。 幼：我喜愛的這片草葉長長的，綠綠的，假如把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。 幼：我喜愛的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的形狀一彎一彎的。 (通過爭論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉

5、子是有三局部組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀看一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及外形都是自然而生的，今日我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。) 2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法 (1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀看 (2)教師演示制作的方法： 在樹葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的局部向下)，樹葉上面掩蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙(肯定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的外形就拓印在作業(yè)紙上了。 3、幼兒操作 (1)第一次：幼兒學(xué)教師的樣子，選擇一片喜愛的葉子及喜愛的顏色進(jìn)展版畫的制作。 動手操作

6、后爭論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時(shí)候肯定要專心，不然會把畫面搞壞。 幼：涂顏料時(shí)水分肯定要少，水分一多印出來的葉子就沒有教師印的那種效果。 幼：我用了三種顏色涂色，也特別美麗。 。. 教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時(shí)肯定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進(jìn)展制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢? (2)其次次：幼兒吸取上次的閱歷再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)展探討幼：教師，我把一片一片的樹葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹林。 幼：教師，我把形狀獨(dú)特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。 幼：教師，我

7、是按你的方法印制，但是我利用樹葉的形狀組成了一只大烏龜。 幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的形狀和顏色綻開聯(lián)想，用不同外形的樹葉拼成完整的畫面。 (3)第三次幼兒吸取勝利小朋友的閱歷，自己綻開想象力再次進(jìn)展版畫制作。 經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅漂亮的作品誕生了。 4、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣 請幼兒將作品張貼在展現(xiàn)板上，師幼共同觀賞，然后合影留念。 5、活動延長 小朋友想一下，我們漂亮的樹葉還可以做什么呢? 活動反思： 本次活動依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作力量進(jìn)展了設(shè)計(jì)。在版畫材料的預(yù)備上利用孩子們寵愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方

8、法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，極大提高了幼兒的制作熱忱。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)展制作時(shí)，大家都覺得特別好玩好玩，涂上不同的顏色就會得到顏色繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)覺涂顏料時(shí)水分肯定要少，水分一多印出來的葉子不僅顏色淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)覺問題來解決要比教師的說教更易承受。孩子們在輕松開心的氣氛中發(fā)覺問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)問面。同時(shí)這些嬉戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最終的作品展評中，教師對作品沒有做太多的說教，由于孩子永久是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱忱再一次推向了*?？傊?，

9、本次活動力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在很多缺乏的地方，還請教師給我提出珍貴的意見。 3、大班教案版畫美術(shù)：晨間熬煉 幼兒園大班教案版畫美術(shù)：晨間熬煉 活動目標(biāo)： 1、回憶并生動描述自己和同伴熬煉時(shí)的不同姿勢和表情，體驗(yàn)晨間熬煉的歡樂。 2、嘗試依據(jù)不同的熬煉內(nèi)容表現(xiàn)不同的人物動態(tài)和表情，連續(xù)運(yùn)用撕貼和間隔的方法進(jìn)展制作 3、進(jìn)展幼兒小肌肉的運(yùn)動和隊(duì)調(diào)力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒已會表現(xiàn)人物的坫本構(gòu)造和簡潔動態(tài)、 2、課件：人物運(yùn)動時(shí)的各種動態(tài)圖片。 3、門板紙兩張，復(fù)7，了紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。 活動過程： 第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

10、1、回憶并敘述自己晨問熬煉時(shí)的不同姿勢和表情 (1)教師：晨間熬煉時(shí)你最喜愛玩什么?怎么玩的?有哪些動作? (幼兒用動作表現(xiàn)) (2)教師：玩時(shí)的心情怎么樣?有什么樣的表情? 2、觀賞表現(xiàn)不同運(yùn)動姿勢的幼兒版畫作品，探究運(yùn)動變化的規(guī)律。 (1)教師：他們存做什么?怎么做的?請你學(xué)一學(xué) (2)教師：做這些動作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?哪些部位的位置發(fā)生了變化? 3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)展轉(zhuǎn)版。 要點(diǎn)提示： 1)重點(diǎn)：人物的根本構(gòu)造和細(xì)節(jié)、共性表現(xiàn)。 2)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物熬煉時(shí)的動態(tài)變化。 4.相互溝通、評價(jià)。 其次步：制版 1、觀看用間隔和撕貼的方法制作的版畫，回憶新的版畫制作方法。 (1)教師：哪些

11、畫用了撕貼的方法?用在了什么地方?是怎么撕的?撕斷了怎么辦?又是怎么貼的?撕的和剪的感覺有什么不同? (2)教師：什么是間隔的方法?如何用間隔的方法?怎么編號?怎么選擇? 2、幼兒進(jìn)展制作活動。 第三步：拓印 1、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。 2、展現(xiàn)作品，教師有針對性地評價(jià)。 活動建議： 活動延長 指導(dǎo)幼兒進(jìn)展小組拓印活動。 區(qū)角活動 制作一些活動的紙人，將幼兒晨間熬煉的樣子用紙人擺出來。 家園共育 家庭成員一起參與體育熬煉，并一起繪制熬煉圖。 4、大班教案版畫美術(shù)：兒童油印紙版畫 幼兒園大班教案版畫美術(shù)：兒童油印紙版畫 活動目標(biāo)： 1、通過觀看和想象，理解畫面的內(nèi)容，感受畫面簡潔、生動的藝術(shù)效果。

12、 2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參加興趣。 活動預(yù)備： l、課件：不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫作品。 2、油印紙版畫制作的工具、材料。 3、簡潔的制作程序圖(可參考P.15-16“五、油印紙版畫”)。 活動過程： 1、觀賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。 (l)教師：這些畫給你什么感覺?畫卜有什么? (2)教師：這些和我們平?？吹降漠嬘惺裁床煌?摸一摸，有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料? 2、出示油印紙版畫制作程序圖，引導(dǎo)幼兒觀看、了解制作過程。 (1)教師：這是油印紙版畫的制作過程，誰能看懂圖的意思? (2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料? (3

13、)教師：其次幅圖說的是什么意思?怎么復(fù)制? (4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版? (5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印? 3、介紹制作的工具和材料，演示印制過程。 (l)教師：我們一起看著圖，也來做一幅紙版畫.先要用什么工具?然后用什么工具? (2)教師：剪的時(shí)候要留意什么?復(fù)制的時(shí)候要留意什么?貼的時(shí)候要留意什么?我這樣做對嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 4、幼兒嘗試制作紙版畫。 教師：請你們也來試著制作一幅紙版畫。需要幫忙的時(shí)候怎么辦? 活動建議： 活動廷伸 連續(xù)觀賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。 區(qū)角活動 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi)，幼兒可以自由探究。 家園共育 為幼兒預(yù)備制作油印紙版畫的操作材料供幼

14、兒操作。 【評析】 供應(yīng)的觀賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精巧，而是生動、布滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個(gè)形象的作品，有多個(gè)形象組合;有的沒有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的觀賞對培育幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣很有幫忙。 5、大班教案版畫美術(shù)：鬼臉 幼兒園大班教案版畫美術(shù)：鬼臉 活動目標(biāo)： 1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。 2、能看懂圖示，把握轉(zhuǎn)版和制版的根本方法，并能急躁、細(xì)致地完成制作任務(wù)。 3、了解拓印的方法，在教師的幫忙下學(xué)習(xí)拓印作品。 活動預(yù)備： 1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。 2、課件：不同風(fēng)格的鬼臉圖片。 3、白板紙

15、(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。 活動過程： 第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版 1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 (1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么特別的本事? (2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特別之處? 2.觀賞有關(guān)鬼臉的作品。 (1)教師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉? (2)教師：你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉? 3.理解圖示，把握轉(zhuǎn)版方法。 (1)教師：認(rèn)真看圖，你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎?紙?jiān)趺磰A?哪一個(gè)在上?哪一個(gè)在下? (2)教師：先印什么顏色?再印什么顏色? 4.幼兒創(chuàng)作并進(jìn)展轉(zhuǎn)版。 (1)創(chuàng)作有共性的鬼臉。 (2)有序地轉(zhuǎn)版，避開遺漏。 5.集體溝通、評價(jià)。 幼兒之間相互介紹自己的作品。 其次步：制版 1、觀看以前小朋友制作的版子。 (1)教師：認(rèn)真看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些局部需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么? (2)教師：假如有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠，頭卜的花等) 2、幼兒進(jìn)展制作活動。 將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最終剪外輪廓。 3、幼兒作品觀賞、評價(jià)。 教師：說一說你的版子，告知大家你是怎么做的。 第三步拓印 1、觀看教師的印制過程。 (1)教師：認(rèn)真看看，教師是怎么印畫的?先干什么?后干什么? (2)教師：滾油墨時(shí)