大班數(shù)學(xué)小熊和小矮人教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)小熊和小矮人教案反思1、大班數(shù)學(xué)小熊和小矮人教案反思 目標： 1、能發(fā)覺事物的差異，嘗試按某一特征進展確定和否認的歸類 2、能按提問的方法進展比擬和推斷。 3、能樂觀參加嬉戲，體驗勝利的歡樂。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 預(yù)備： 自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。 過程： 一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征 1， 小矮人有幾個 2， 他們有什么不同 二、 猜想城堡的仆人，感知分類方法 1， 幼兒連續(xù)傾聽故事; 小矮人們看到食物被小熊一家吃了，特別生氣，最終打算玩?zhèn)€嬉戲，讓小熊一家用提

2、問的方法來猜出城堡的仆人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人答復(fù)“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。 2， 幼兒聽教師講解如何提出第一其次個問題。 3， 幼兒嘗試提出第三個問題。 4， 幼兒結(jié)合圖示回憶以上三個問題，梳理分類方法，逐一排解不符合條件的，最終找到答案。 三、 進展猜想嬉戲，運用分類方法 1， 嬉戲一猜猜禮物盒 幼兒觀看禮物盒的特征，運用前面的分類閱歷，先后用兩兩查找、集體查找和分組查找的方式進展嬉戲。 2、嬉戲二禮物送給誰 由教師或個別孩子來選擇“承受禮物的朋友”大家以提問方式進展分類，最終找到答案。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)

3、是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 2、大班數(shù)學(xué)小矮人上樓梯教案反思 活動目標： 1.情愿跟著教師一起進展10以內(nèi)的唱數(shù)活動。 2.能按正確的挨次唱數(shù)1-10。 3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。 活動過程： 一、嬉戲：小矮人上樓梯 1.教師操作紙偶講故事： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步

4、高的樓梯上，他快樂得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。 2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。 3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)嬉戲。教師觀看幼兒唱數(shù)的狀況，能否按正確的挨次唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否協(xié)作全都等。對不能正確唱數(shù)的幼兒教師可操作教具同小朋友一塊玩嬉戲，帶著幼兒唱數(shù)。 二、音樂嬉戲：十個小矮人 1.請十個小朋友當(dāng)小矮人。教師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲十個小矮人。 2.十個手指頭當(dāng)做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。 三、戶外嬉戲：小朋友上樓梯。 帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。 活動反思： 這是一個數(shù)前訓(xùn)練活動，目的在

5、于讓幼兒熟識10以內(nèi)各數(shù)詞的挨次。在幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)之前，首先要學(xué)會根據(jù)挨次念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下根底，這種唱數(shù)活動經(jīng)常是在日常生活中進展，比方：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞;通過兒歌進展唱數(shù)練習(xí)，如上山打老虎等。固然，也可以組織一些典型的嬉戲活動，有目的地對幼兒進展強化訓(xùn)練。上面這個教學(xué)活動就是一個典型的唱數(shù)練習(xí)活動。在組織這個活動是要留意三點： (1)趣味性。整個活動以嬉戲的口吻貫穿，使活動布滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參加活動的樂觀性。 (2)以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步進展到按物點數(shù)。

6、 (3)留意練習(xí)的密度。教師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。 3、大班數(shù)學(xué)小熊請客教案反思 活動設(shè)計背景 結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延長，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。 活動目標 1.在操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進展簡潔的推理力量。 2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進展幼兒規(guī)律思維力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)重點、難點 1. 找出在不同條件下的組合方法 2. 依據(jù)提示進展簡潔的推理 活動預(yù)備 玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人1

7、0粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼 活動過程 一.手指嬉戲?qū)胫黝} 1. 手指嬉戲十個手指變變變 2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容 -教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她預(yù)備了很多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人預(yù)備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真快樂，直到朋友走了，小熊也沒有搞清晰今日家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)覺，盤子里的玉米豆少了10個 。 二.感知物體的多種組合方法 1. 在嬉戲中初步感知物體的不同組合方法 1) 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法 -教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆? -請小朋友幫小熊算算，今日可能來了幾個客人? -假如每個客人只吃

8、了一粒玉米豆，那來了幾個客人? -假如每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人? 2).幼兒操作練習(xí)：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人? 3).比擬三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人? 2.嬉戲中穩(wěn)固對物體組合多樣性的熟悉，進展簡潔的推理力量。 1).出示小兔子，設(shè)置故事情境 -現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人預(yù)備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人?在整理屋子時，它發(fā)覺垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。 -現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人? 2).操作并聯(lián)系 -客人一共吃了幾個食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。 -假如每個客人只吃兩樣食品

9、，那來了幾個客人?教師操作。 -假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。 3).請小朋友比擬一下，最多來幾人，最少來幾人? 三.小結(jié): -今日，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰慧，下次有困難還請你們來幫助，假如小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。 -現(xiàn)在，小班小朋友也在為教師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們怎么樣。 教學(xué)反思 1. 課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指嬉戲來導(dǎo)課 2. 在活動中沒有留意每個孩子的探究進展?fàn)顩r。 3. 整個教學(xué)思路比擬清楚，但是完畢時有

10、點草率，沒有消失小組操作穩(wěn)固的環(huán)節(jié)， 4. 最終西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到盼望作為我們農(nóng)村的幼兒園教師在學(xué)具預(yù)備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，盼望可以從繁瑣的教學(xué)具預(yù)備過程中將教師解放出來。她認為教學(xué)學(xué)問形式，進展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。 4、大班數(shù)學(xué)小熊過生日教案反思 設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運用于生活中。大班幼兒是一個特別的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)力量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計了此次活動小熊過生日。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思

11、維方法去觀看和熟悉客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維進展。 活動目標： 1、對外形、容量、數(shù)量進展四等分，了解同一物品等分的不同方法。 2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。 3、運用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活閱歷。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。 2、正方形與圓形紙片、剪刀等。 活動重點難點： 活動重點： 在嬉戲中積存生活閱歷。 活動難點： 了解一物等分的不同方法。 活動過程： 一、問題導(dǎo)入 小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫忙小熊來平分4份好吃的。 二、分紙片積存等

12、分閱歷。 1、嘗試對正方形的紙片進展四等分 用什么方法把正方形的東西分成4份? 教師巡回觀看幼兒的操作，對分的好的幼兒賜予鼓舞。 2、共享溝通(幼兒演示) 你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大? 有哪些小朋友有不一樣的分法? 將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比擬整體與局部的關(guān)系。 小結(jié)：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比局部大。 三、分食物共享等分的方法 1、對食物進展四等分 小熊還預(yù)備了其他的食物，可是他也不會分，你們還情愿幫他嗎? 顆粒、條狀、液體食物的四等分。 2、你剛剛分了什么?你是怎么分的?

13、 小結(jié)：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進展四等分。 活動完畢： 1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂歌”。 2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。 延長活動： 小熊還預(yù)備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。 活動反思： 活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。活動當(dāng)中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進展不同分法等分時幼兒做得不夠全

14、面，但幼兒能夠去嘗試已是很不簡單了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進幼兒各種力量的進展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進展訓(xùn)練活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。 缺乏之處： 語言不夠生動，表情也缺少親和力。 5、大班數(shù)學(xué)小熊和吵吵鬧鬧的怪物們教案反思 活動目標： 1.體驗猜出仆人后的勝利喜悅。 2.能辨別怪物的差異，并依據(jù)標志進展分類，提升微小區(qū)分力量及分類概括力量。 3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類排解法，在仿照的根底上能設(shè)計提問的問題。 活動預(yù)備： 1.數(shù)學(xué)繪本小熊和吵吵鬧鬧的怪物們 2.怪物圖片(20個) 3.標志圖片(10個) 活動過程： 1.教師演示故事繪本，邊講

15、故事。 隨故事進展，出示一幅很多怪物的黑板。 提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)似乎都不是，給起個好聽的名字怪物 (2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等) 幼兒邊講邊出示標志：彩色無色、有角無角、有胡子沒胡子、有鞋無鞋、有牙齒無牙齒。 找出標志帶幼兒集體識別敘述一次。 2.連續(xù)講故事。 敘述怪物要求小熊猜“誰是城堡的仆人”，五次時機要求幼兒猜 幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次時機了，還有16個，能不能一個一個猜?” 3.連續(xù)講故事。 小熊問出了第一個問題：請問城堡的仆人頭上有角還是沒角?得出第一個條件頭上有角(出示標志卡)。 依據(jù)第一個

16、條件排解出一些小怪物，剩下有角的一局部。 同上，教師拿出其次張標志卡，鼓舞幼兒設(shè)計問題，并依據(jù)條件排解一局部怪物。接著第三張、第四張等標志卡。同上設(shè)計問題，運用排解法。 4.知道城堡的仆人 “只有最終一張標志卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”從頭敘述故事，其中讓幼兒填充式答話，最終得出正確答案。 提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由答復(fù)) 5.連續(xù)講故事。 怪物們送小熊許多禮物，這些禮物有什么區(qū)分?(幼兒區(qū)分) 6.師：今日在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧唱生日歡樂歌(自然完畢) 活動反思： 1.了解幼兒已有閱歷 大班幼兒已經(jīng)積存了一

17、些分類閱歷，他們能根據(jù)物體的一個特征進展確定與否認標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些嬉戲來積存提問閱歷。 2.利用多媒體解決重點 活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是查找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“消失”“消逝”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。 3.記錄的呈現(xiàn)突破難點 由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又依據(jù)怪物的答復(fù)來排解掉一個，再逐級進展分類。 6、大班數(shù)學(xué)活動小熊和小矮人教案反

18、思 目標： 1、能發(fā)覺事物的差異，嘗試按某一特征進展確定和否認的歸類 2、能按提問的方法進展比擬和推斷。 3、能樂觀參加嬉戲，體驗勝利的歡樂。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 預(yù)備： 自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。 過程： 一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征 1， 小矮人有幾個 2， 他們有什么不同 二、 猜想城堡的仆人，感知分類方法 1， 幼兒連續(xù)傾聽故事; 小矮人們看到食物被小熊一家吃了，特別生氣，最終打算玩?zhèn)€嬉戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的仆人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人

19、答復(fù)“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。 2， 幼兒聽教師講解如何提出第一其次個問題。 3， 幼兒嘗試提出第三個問題。 4， 幼兒結(jié)合圖示回憶以上三個問題，梳理分類方法，逐一排解不符合條件的，最終找到答案。 三、 進展猜想嬉戲，運用分類方法 1， 嬉戲一猜猜禮物盒 幼兒觀看禮物盒的特征，運用前面的分類閱歷，先后用兩兩查找、集體查找和分組查找的方式進展嬉戲。 2、嬉戲二禮物送給誰 由教師或個別孩子來選擇“承受禮物的朋友”大家以提問方式進展分類，最終找到答案。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇

20、應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 7、大班數(shù)學(xué)活動小熊請客教案反思 目標： 1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進展幼兒的初步推理力量。 2、感知數(shù)學(xué)活動的好玩。 3、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 預(yù)備 1、黑板、教師用筆、紙 2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。 過程： 一、小熊弟弟過生日 1、教師邊畫圖1邊提出問題情景： 小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，預(yù)備了很多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真快樂!可是直到朋友走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?2、引導(dǎo)幼兒思索： (1)客人一共吃了幾個糖果? (2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物? (3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人? (4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人? (5)假如每個客人