2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany課時(shí)6教案人教PEP

1、 Page * MERGEFORMAT 3Unit 6 How many? 第 6 課時(shí) Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教學(xué)目標(biāo):1. 通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。2. 通過習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。3. 能夠聽懂、會(huì)讀本單元的故事，知道故事大意。教學(xué)疑難:1. 重點(diǎn)：通過習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。2. 難點(diǎn)： Read and match. 的習(xí)題。教學(xué)方法:游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法教學(xué)準(zhǔn)備:課件，教學(xué)音頻教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師在課件上出示圖片，找學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少蘋果，每組 2

2、人進(jìn)行問答練習(xí)：設(shè)計(jì)意圖：以對(duì)話練習(xí)的形式復(fù)習(xí)并導(dǎo)入，有助于學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的回顧及鞏固，為下面的練習(xí)做鋪墊。二 習(xí)題講解1.Start to read:教師播放 Start to read 部分的錄音，學(xué)生跟讀錄音連線。設(shè)計(jì)意圖：聽錄音前先看圖觀察，做到心中有數(shù)，然后仔細(xì)聽錄音做選擇。2.Lets check（1） 教師在課件上出示Listen and tick（ ） or cross（ ）.中的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字。（2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說出答案。（3）教師組織學(xué)生完成 Listen and number. 部分的習(xí)題并找學(xué)生回答。3.Lets sing 一起唱教師在黑

3、板上把這首歌曲中的重點(diǎn)單詞寫上，然后播放歌曲，學(xué)生邊聽邊在課本上圈單詞。最后教師組織學(xué)生學(xué)唱這首歌。三 Story time 故事時(shí)間（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的故事圖片，并根據(jù)問題進(jìn)行小組討論：What can you see in the picture?What are they talking about?（2）教師引入故事背景。（3）教師播放故事音頻，讓學(xué)生帶著以上問題聽故事并回答。（4）教師組織學(xué)生再次聽音頻，跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）剩余時(shí)間組織學(xué)生小組進(jìn)行角色扮演練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題聽故事，鍛煉聽力的同時(shí)， 有助于提高學(xué)生捕捉信息的能力。通過角色扮演，讓學(xué)生更真實(shí)有效地

4、理解故事情節(jié)和內(nèi)容。四 課堂小結(jié)1. 讓學(xué)生分小組討論本節(jié)課的重點(diǎn) , 每個(gè)小組選出一名學(xué)生代表，匯報(bào)本組學(xué)生討論結(jié)果，小組其他人補(bǔ)充。2. 教師補(bǔ)充總結(jié)，并對(duì)小組的展示結(jié)果進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。出示 PPT，帶同學(xué)們?cè)俅戊柟虖?fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)知識(shí)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 Zip 和 Zoom 比賽摘蘋果的故事。復(fù)習(xí)了所學(xué)的數(shù)字及核心句型： I have 和How many do you have？五 課后作業(yè)1. 熟記本單元所學(xué)的單詞和句型，能夠聽、說、讀、寫。2. 完成配套的課后作業(yè)，見典中點(diǎn)或課后作業(yè)課件。板書第6 課時(shí) Start to read & Lets check & Lets sing & Story time（ 1） Start to read（ 2） Lets check（ 3） Lets sing（ 4） Story time課后反思本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯和句型，并在此基礎(chǔ)上稍加拓展。采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。教師在教學(xué)生詞的過程時(shí)，有意識(shí)地將單詞帶到語(yǔ)言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握詞匯，又通過動(dòng)手書寫強(qiáng)化學(xué)習(xí)過的核