小學英語人教PEP四年級上冊UnitDinner'sready新建

1、PEP四年級英語上冊教案Unit 5 Dinners ready單元目標一、教學目標：1.能夠聽，說，認讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學句子詢問別人需要什么。3.能夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學生用書中的Read and wri

2、te部分。4.能夠聽懂、會唱歌曲“What would you like?”。能夠靈活運用歌詞中的問句.二、教學重、難點： 重點： 1.能夠聽說，認讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學句子詢問別人用餐的情況。3.能夠聽懂一些用餐的簡單

3、對話，完成學生用書中的Read and write。難點：1.能夠所學句子詢問用餐的情況。2.能夠聽懂一些用餐的簡單對話，完成學生用書中的Read and write。三、教學措施 小組合作法、情景教學法四、教學準備 錄音機、磁帶、ppt五、教學課時 6課時Unit 5 Dinners ready第一課時 教學重點 能聽懂、會說Lets talk中的對話。教學難點 What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.教具準備1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學錄音帶，掛圖。 3. 單詞卡片。教學過程一

4、、熱身復習（Warm-up/Revision）1. 讓學生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.使用第一冊Unit 5 Lets chant部分2. 做游戲Do you like ?二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like?

5、 Id like3. 教師通過圖片導入課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?4. 教師讓學生看教學掛圖。5. 請學生回答問題： What would Mike like for dinner?What would Mikes father like for dinner?6. 讓學生看課文聽錄音。 7. 請學生解釋Dinners ready.的意思。8. 聽錄音跟讀課文。9. 三人一組做課文對話表演。10. 教學生新單詞breakfast, lunch, supper.

6、鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話。三、趣味操練 （Practice）1. 單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么？這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Peaseguess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。四、擴展性活動（Add-a

7、ctivities）Lets survey板書設計：Unit 5 What would you like?What would you like for dinner/Id like第二課時教學重點句型What would you like for dinner? Id like some, please. 單詞：chicken , beef, soup, noodles, vegetable教學難點能夠正確讀單詞vegetable。教具準備 1.教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片。 2.教材相配套的教學錄音帶3.學生準備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡教學過程一、熱身復習（Warm-up/Re

8、vision） a song 教師發(fā)布口令，學生聽到之后做出相應的動作。（可借助于學生自己的單詞卡）二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學生輪流完成。2. 導入新單詞。教師與學生進行會話。3. 教師做饑餓狀：Im hungry. Can I have some rice, please? 讓學生聽懂之后，問：What would you like for dinner?教師可答： Id like some, please.生到黑板上取下

9、相對應的圖片給教師： yuan,please.4. 讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話:What would you like for dinner? Id like some, please. yuan,please.5. 聽錄音，跟讀單詞和對話。6. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。7. 教師指著黑板上的圖片說: Look! Everythings ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引導學生說出：Id like some and三、趣味操練 （Practice）1. The fo

10、od and drink game 2. 猜一猜，說一說四、擴展性活動（Add-activities） Lets play板書設計：Unit 5 What would you like?What would you like for dinner? Id like some, please. chicken , beef, soup, noodles, vegetable 第三課時教學重點感知并歸納 -e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合 -e發(fā)音規(guī)則的單詞；拼寫出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學難點拼寫出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u

11、-e發(fā)音規(guī)則的單詞教具準備 1. 相關(guān)圖片2. 教材相配套的教學錄音帶。 3. 單詞卡片。教學過程一、熱身復習（Warm-up/Revision）1. 復習Lets learn部分：聽錄音，學生模仿表演或創(chuàng)新對話。2. 做Lets play部分的游戲。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 呈現(xiàn)和操練句型 She/He is. ，呈現(xiàn)一個男孩或女孩的照片和信息，請學生用句型She/He is. 描述出來。教師引導學生發(fā)現(xiàn) she和 he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點。2. 呈現(xiàn)和操練句子 We play together. 請一男一女學生到講臺前，說： have a ball,Lets

12、play together. 教師和兩名學生在講臺前玩球，停下來說：Who played with the ball? 教師用手指并回答：He,she and play together. 教師板書單詞 me,we 并領(lǐng)讀，學生跟讀后說出這兩個詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長音 /i:/ 的規(guī)則。教學We play together. 請學生猜測意義并跟讀。3. 完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學生聽錄音、跟讀。學生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學生-e 的發(fā)音是否到位。4. 教師播放 Read,listen and chant部分四個單詞的錄音，學生跟讀并準確模仿-e 的發(fā)音。

13、5. 教師播放 Read,listen and tick 部分的錄音，請學生勾出聽到的單詞，進一步鞏固 -e的發(fā)音規(guī)則，并復習-e- 的發(fā)音規(guī)則。三、趣味操練（Practice）1. 給單詞找家：教師請學生找出歌謠里含有字母 e 的單詞2. 找發(fā)音規(guī)律四、擴展性活動（Add-activities）復習 a-e,i-e ,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律 第四課時 教學重點能夠聽懂、會說Lets talk中的句型教學難點理解Help yourself. Would you like. 等句子發(fā)音：句子Help yourself. I can use chopsticks.的發(fā)音。教具準備1、教材配套的

14、單詞卡（餐具和食物）2、教材相配套的教學錄音帶教學過程一、熱身復習（Warm-up/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說：Point to the beef/fork，學生迅速指相應單詞圖片。教師說：Pass me fish/Give me vegetables, 學生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第五課時Lets do部分的錄音，學生邊聽邊做。學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出真實的餐具，說：Would you like a knife and fork? 學

15、生回答：No, can use chopsticks,請孩子來邊試邊說.出示Lets talk部分的掛圖，先讓孩子整體聽故事。2、學生逐句跟讀，模仿對話。3、學生分角色跟讀練習。4、小組練習、表演故事。三、趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Lets do部分的指令，學生猜一猜，做一做。游戲2 雙簧游戲一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。 四、擴展性活動（Add-activities）Lets play板書設計：Unit 5 What would you like?Dinner is ready

16、！Help yourself.Would you like a knife and fork?Yes ,thanks. I can use chopsticks.Help yourself. 第五課時 教學重點句型：Would you like. 及回答詞匯：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks教學難點語音：spoon,bowl的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；chopsticks的讀音,聽說認讀五個生詞教具準備 1、與教材配套的教學卡片。2、教材相配套的教學錄音帶教學過程一、熱身復習（Warm-up/Revision）復習本單元學過的食品單詞教師出示單詞，學

17、生搶答。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Give me .”, 學生聽口令完成動作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學生說：“Its time for lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學生提示教師使用刀叉，引出單詞knife, fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork . Cut with

18、the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學生一起做一做，說一說。2、教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵學生一起做、說。3、教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon

19、. ”鼓勵學生一起做，說。4、教師指著圖中的碗，說：“This is a bowl. ”帶讀，學生重復詞。Can you wash the bowl ? Do with me. 學生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習。教師發(fā)出口令:Point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分掛圖，問學生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”7、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。三、趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜游戲2 卡片搭配游戲Lets do四、擴展性活動（Add-activities）學生練習句型：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對話練習。 第六課時教學重點1、句型：能運用本單元的句型來描述自己的意愿，如：What w