小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)UnitAnimals教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校成都市三圣小學(xué)課名Unit3 Animals Storytime教師姓名耿靜學(xué)科（版本）人教版新起點(diǎn)章節(jié)Unit3課時(shí)第 四 課時(shí)年級(jí)一年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠借助圖片，多媒體設(shè)備，聽(tīng)和理解故事大意，并能正確朗讀故事或部分故事。學(xué)生能夠在情境中理解Whats this? Its的含義并且能認(rèn)讀以上單詞。在課堂中能理解動(dòng)物詞匯的意義dolphin ,rabbit, rat, chicken, frog, dog,學(xué)生能夠在故事情境中理解Whats this? Its句子的意義，并且初步運(yùn)用其詢(xún)問(wèn)是什么以及回答。 2.過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生

2、通過(guò)老師的問(wèn)題關(guān)注故事整體。學(xué)生通過(guò)老師對(duì)圖片的講解和引導(dǎo)關(guān)注細(xì)節(jié)。學(xué)生通過(guò)多種形式理解故事的對(duì)話(huà)和文本，朗讀故事并且輸出故事。學(xué)生通過(guò)故事中動(dòng)物的對(duì)話(huà)和發(fā)展從而進(jìn)一步內(nèi)化梳理故事。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀，排序以梳理故事，鞏固故事。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中訓(xùn)練仔細(xì)觀察和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音指圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片，認(rèn)識(shí)句子的能力。學(xué)生兩人活動(dòng)看圖說(shuō)話(huà)，圖文排序活動(dòng)培養(yǎng)合作交流能力和學(xué)以致用的意識(shí)。通過(guò)故事滲透學(xué)科知識(shí)，自然界中動(dòng)物都有自己的天敵。三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生是一年級(jí)的孩子，才進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多孩子都是剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)科，語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)都還比較薄弱，但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都

3、有很強(qiáng)的興趣。前面幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了文具，面部器官的表達(dá)，本單元前面三個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)了動(dòng)物詞匯的表達(dá)，詢(xún)問(wèn)是什么的句型和回答，為這一課時(shí)的故事教學(xué)作了很好的基礎(chǔ)鋪墊，讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯，句子語(yǔ)言輸出。但是整體故事的讀圖能力和看圖能力還需要提高，本課時(shí)從整體感知和逐圖分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事教學(xué)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：理解故事大意，并能正確朗讀故事或部分故事。詢(xún)問(wèn)是什么的表達(dá)以及作出對(duì)應(yīng)的回答。突破方法：通過(guò)熱身活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固單元詞匯和句型，從聽(tīng)，看，說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知輸出語(yǔ)言。通過(guò)利用白板聚光，放大， 拖拽，等等功能觀察故事的角色，聽(tīng)音頻，猜測(cè)，看圖確認(rèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用

4、Good morning和Whats this?詢(xún)問(wèn)身高和Its的回答。教學(xué)難點(diǎn)：1.整體感知故事發(fā)展，聽(tīng)懂，看懂故事大意，分清不同動(dòng)物角色。2.感知理解詢(xún)問(wèn)是什么的表達(dá)：Whats this? Its3.能夠理解故事發(fā)展的原因，動(dòng)物們都害怕圖片上自己的天敵。突破方法：1.通過(guò)白板縮放拖曳功能引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的角色，并進(jìn)行教授。2.通過(guò)故事圖片縮放和放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片變化和故事發(fā)展情況。3.通過(guò)“小白板”功能展示故事圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖，排序，進(jìn)而鞏固故事和理清故事線(xiàn)索，發(fā)展順序。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 Step1Greeting“002

5、”創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，激活學(xué)生思維。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，為故事輸入做好準(zhǔn)備。Greeting1. One two.2. Stand up. Sit down.3. Good morning. four2. I stand up. I sit down3. Good morning.Step2Revision“0304”通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)Listen and guess復(fù)習(xí)本單元?jiǎng)游镌~匯，并用完成句子回答，運(yùn)用語(yǔ)言。，通過(guò)Watch and guess從看的角度復(fù)習(xí)本單元?jiǎng)游镌~匯，并用完成句子回答，運(yùn)用語(yǔ)言。Lets chants ch

6、antListen and guesss listen and guess “Whats this”2.根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)和肯定：Good! Good job!One step for you!3.引導(dǎo)學(xué)生判斷學(xué)生回答是否正確。Yes or No?Is she/he right?Watch and guesss look at the pictures and guess “Whats this”2.根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)和肯定：Good! Good job!One step for you!3.引導(dǎo)學(xué)生判斷學(xué)生回答是否正確。Yes or No?Is she/he right?學(xué)生回答Ca

7、t, catDog, dog.Bird, bird.Tiger, tiger.學(xué)生回答1.Its a bird.Its a dog.Its a monkey. Its a tiger. Its a cat2.Yes!No, Its cat.學(xué)生回答1.Its a dog.Its a monkey.Its a bird. Its a tiger. Its a cat使用白板和未來(lái)教室錄屏功能錄制視頻省去屏幕切換時(shí)間，直接呈現(xiàn)在一個(gè)課件。使用白板音頻隱藏和播放功能讓學(xué)生聽(tīng)音，思考，猜測(cè)動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知。使用白板放大鏡功能讓學(xué)生看局部考，猜測(cè)動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知Step3Presen-tation“0525

8、”通過(guò)觀察圖1交代故事發(fā)生背景，認(rèn)識(shí)故事人物，了解故事發(fā)展起因。拓展認(rèn)識(shí)本課外動(dòng)物詞匯。設(shè)定閱讀目標(biāo)，找出故事走向，把握大致線(xiàn)索整體感知故事，提出問(wèn)題，關(guān)注整體，呈現(xiàn)故事大意。復(fù)習(xí)課本舊知運(yùn)用舊知識(shí)。關(guān)注故事細(xì)節(jié)，理解故事走向和過(guò)程。帶入故事角色，運(yùn)用語(yǔ)言，輸出語(yǔ)言。猜測(cè)人物語(yǔ)言，進(jìn)一步輸入語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)觀察圖片在老師引導(dǎo)下嘗試語(yǔ)言輸出。通過(guò)猜測(cè)確認(rèn)，提高學(xué)生自信表達(dá)，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聚光重點(diǎn)觀察故事發(fā)展情況。請(qǐng)學(xué)生表演故事體會(huì)故事的趣味和內(nèi)化故事。隱藏完整圖片信息引起學(xué)生思考，而不是直接看圖，持續(xù)集中學(xué)生的注意力在故事中。利用自然拼讀法學(xué)新詞fox請(qǐng)學(xué)生表演故事體會(huì)故事的趣味和內(nèi)化故事

9、。引發(fā)學(xué)生多方面思考，不僅局限于故事文本信息。滲透學(xué)科知識(shí)，感知語(yǔ)言背后故事發(fā)展邏輯。Lead-in1.整體呈現(xiàn)故事圖片，告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)animals的故事2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn):What can you see?引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答，I can see.3.根據(jù)學(xué)生的回答介紹故事人物角色并教授動(dòng)物詞匯dolphin, rats, chickens, a frog, rabbits4.提出問(wèn)題，What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗o予中文解釋。讓學(xué)生觀看完整故事。整體感知故事內(nèi)容1.播放完整的動(dòng)畫(huà)。2.檢測(cè)學(xué)生看的反饋，請(qǐng)學(xué)生回答。They are h

10、aving class, like us, look,we are having English class Now.3.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)dolphin的職業(yè)She is a teacher.4.引導(dǎo)學(xué)生向MissDolphin 打招呼。 逐圖理解，建構(gòu)故事（一）學(xué)習(xí)故事P131.在白板上放大圖片P1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回答What does Miss say2.確認(rèn)學(xué)生回答，Yes or No ?3.繼續(xù)看圖P1，觀察其他動(dòng)物提問(wèn)What do they say?4.老師和學(xué)生扮演角色，打招呼。5.放大圖片P2，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片猜測(cè)Miss Dolphin說(shuō)了什么。6.看視頻判斷猜測(cè)是否正確。7

11、.根據(jù)學(xué)生回答貼句型條，Whats this?8.引導(dǎo)學(xué)生看圖回答卡片上是什么Its a monkey.貼句型條Its a 貼黑板并教讀。9.繼續(xù)看圖P3，問(wèn)，What does she say?10.請(qǐng)同學(xué)扮演animals回答故事中Miss Dolphin的問(wèn)題，并確認(rèn)答案。Its a bird.(二）學(xué)習(xí)故事P451.在白板上放大圖片P4，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回答What does she say?2.引導(dǎo)學(xué)生看圖回答卡片上是什么Its a cat.3.在白板上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，故事發(fā)生了什么？What happen?根據(jù)回答圈出rats并提問(wèn)，why?4. Rats are running

12、away, what does he say? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，老鼠逃跑說(shuō)了什么，怎樣說(shuō)的。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演老鼠的慌張和語(yǔ)言。5.繼續(xù)放大P5，問(wèn)，What does she say?6.引導(dǎo)學(xué)生看處理過(guò)的圖回答，What happen?7.請(qǐng)學(xué)生猜一猜Miss Dolphin手里是什么嚇跑了chickens.8.放大正確完整的p5,確認(rèn)學(xué)生的猜測(cè)。Yes, its fox.教授詞匯fox9. Chickens are running away, what does he say? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，小雞逃跑說(shuō)了什么，怎樣說(shuō)的。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演小雞的慌張和語(yǔ)言。（三）學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)P61.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖6，問(wèn)

13、What happen in the picture?2.請(qǐng)學(xué)生猜一猜Miss Dolphin手里的卡片，問(wèn)Whats this?3.確認(rèn)學(xué)生的猜測(cè)，解鎖圖片，Its a tiger.（四）總結(jié)故事1.T: This is all the story, do you like it?2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，動(dòng)物們逃跑是因?yàn)楹ε驴ㄆ喜徽鎸?shí)的動(dòng)物，是因?yàn)樽匀唤缰袆?dòng)物都有自己的天敵。學(xué)生看圖回答：I can see a dog.I can see a Dolphin.I can see rabbitsI can see rats.I can see a frog.學(xué)生回答They are having

14、a class.學(xué)生回答She is a teacher.Hello, MissDolphin.Good morning,Miss Dolphin.學(xué)生回答Good morning.學(xué)生回答Good morning.學(xué)生回答Good morning.學(xué)生回答Whats this?學(xué)生回答Whats this?學(xué)生回答Its a monkey.學(xué)生觀回答Whats this?學(xué)生回答Its a bird.學(xué)生回答Whats this?學(xué)生回答Its a cat.學(xué)生回答Rats are running away.學(xué)生回答B(yǎng)ecause its a cat on the picture.學(xué)生回答表

15、演Bye-bye!學(xué)生回答Whats this?學(xué)生回答Chickens are running away.學(xué)生回答Its a tiger.Its a fox.學(xué)生回答Its a fox.學(xué)生回答表演Bye-bye!學(xué)生回答All the animals are running away.學(xué)生猜測(cè)Its a tiger.Its lion.Yes, I do.使用白板的圖片隱藏縮放，拖拽，及時(shí)刪除，功能，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)學(xué)生實(shí)時(shí)回答認(rèn)識(shí)故事角色，保證故事講述的連貫性，流暢性。白板直接插入并播放flash課文課件。整體感知故事情節(jié)，生動(dòng)、形象展示故事的具體內(nèi)容。使用白板的圖片隱藏縮放，拖拽，

16、及時(shí)刪除，功能，讓學(xué)生方便快捷聽(tīng)取故事細(xì)節(jié)。使用白板的圖片隱藏縮放，拖拽，及時(shí)刪除，功能，讓學(xué)生方便快捷聽(tīng)取故事細(xì)節(jié)。利用白板聚光功能讓學(xué)生親自感受故事的趣味點(diǎn)。幫助其他學(xué)生理解故事。結(jié)合白板視頻播放，拖拽，組合，實(shí)時(shí)刪除功能確認(rèn)故事細(xì)節(jié)。 結(jié)合白板圖片處理，拖拽，組合，靈活講解故事難點(diǎn)。 Step3Practice“2538”聽(tīng)音指圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片，句子。模仿故事人物語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，注意語(yǔ)音能力的培養(yǎng)?？磮D說(shuō)故事，復(fù)習(xí)鞏固故事，內(nèi)化故事，輸出語(yǔ)言。根據(jù)學(xué)生的反饋了解學(xué)生對(duì)故事掌握的情況。進(jìn)一步內(nèi)化故事，在語(yǔ)言輸出之后關(guān)注故事本身的邏輯性和發(fā)展順序。Listen and point1.讓學(xué)生

17、打開(kāi)課本聽(tīng)音指圖。Listen and imitate1.讓學(xué)生完整觀看一遍故事,并逐句跟讀故事。(學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）Watch and say1.讓學(xué)生拿出題單，看圖說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。同桌互評(píng)。（限定時(shí)間）2.請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)每一幅圖片的內(nèi)容確認(rèn)答案。Watch and order1.讓學(xué)生再次拿出題單，看圖按照故事發(fā)展順序給圖片排序。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)使用觸筆排列正確的順序。3.總結(jié)完整故事順序。學(xué)生聽(tīng)音指讀，熟悉故事。學(xué)生整體逐句朗讀故事。學(xué)生看圖說(shuō)故事，評(píng)價(jià)自己能夠說(shuō)出幾幅圖。學(xué)生回答每幅圖內(nèi)容。學(xué)生排序完成題單。學(xué)生排圖用白板多媒體工具“計(jì)時(shí)器”功能，讓學(xué)生在規(guī)定準(zhǔn)確的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。用白板拖曳觸碰功能，讓