小學語文人教一年級上冊漢語拼音拼音

1、一年級語文學科教案設計教學內容 o e教材序列P20-21主備課人高素蓉教學目標1.學生學會 o e，能讀準音，認清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 o e的音。2.能通過自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。3.明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點學生學會 o e，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 o e的音。教學難點通過自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。資源來源拼音卡片

2、，四線格磁貼課時安排2課時重點關注學生名單洛松巴登 羅熹萱 蔣昊雨教學過程設計集體備課內容個性化內容第一課時課時目標：1.通過觀察情境圖認識單韻母，能正確發(fā)音，正確書寫。2.認識單韻母的四個聲調，發(fā)音準確。教學重點：認識單韻母以及四聲，能正確讀寫。教學難點： 發(fā)音準確，書寫正確。教學過程一、導入新課： （一）整體認識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，

3、我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是 o e （出示帶有手腳的拼音卡片）。 （二）（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第20頁。二、講授新課 （一）學習單韻母 1讀準音： 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了 音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿 的口型老師也學著她的樣來唱一唱：1 3 5 3 1 - - 學生跟唱我們念的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?。小女孩練唱 , 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā) 學生跟念,自己體會發(fā)音要領,開火車發(fā)音2認清形：

4、 請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀。 小女孩圓圓的腦袋就像是 的肚子，她的小辮子就像是的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 ?！?我們一起來寫個：（教師范寫） 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把送回家。（教師巡回，糾正） 學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個。 （二）學習聲調：

5、把送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，遇上它們，讀起來聲調就不同了。你們發(fā)現汽車的走法和的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念 跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢

6、邊念 “啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f。 （三）鞏固練習：（念兒歌）：車平地走 ，汽車上坡 ，汽車上坡又下坡 ，汽車下坡 。三、歸納總結第二課時課時目標：繼續(xù)學習單韻母o e和四聲，發(fā)音準確。會正確書寫單韻母。教學重點：掌握三個單韻母的音形。教學難點： 會正確讀寫單韻母。教學過程一、復習導入：（一）復習四聲調兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調二、學習o （一）讀準音： 小朋友真能干，和交上了朋友。 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我

7、的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢?！保ㄍ队皶喜鍒D）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學生學大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學校?！保ǘ┳x四聲調：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）（三）認清形，指導書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成

8、半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，o住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學習e（一）讀準音(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（二）學習四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認清形，書寫指導：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（出示卡通e）誰來向e問聲好？2.e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？3.你能組個詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡4.小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e 。”5.我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。6.教師范寫作業(yè)設計作