一年級科學(xué)一師一優(yōu)課《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計

1、它們?nèi)ツ睦锪藢W(xué)設(shè)計臨江市葦沙河鎮(zhèn)中學(xué)校譚言【教材分析】本課是科教版一年下冊我們周圍的物單元的 課。在上課觀察 一瓶水的基礎(chǔ)上學(xué)生將通過把水與其物質(zhì)混合，來進一步究水的特征。本課 的學(xué)習(xí)主要分為三活動：聚焦問題；2探索活動；3研討交流。通過觀 察食鹽、紅糖和小子放入水中后的變化認識“溶解”。考慮“溶解” 一詞 一年級學(xué)生理解起有一定的難度，本課不為他們建立溶解概，不給出具體的 解釋，而只在詞匯中給出“溶解”這一學(xué)詞匯，學(xué)生只需要過實驗現(xiàn)象來初 步認識“溶解”即?！緦W(xué)生分析】經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)，學(xué)生已經(jīng)有了運用官進行觀察再描述的礎(chǔ)，對水 和固態(tài)物體的許多征有了初步的認識。根據(jù)生活經(jīng)驗知道，食鹽或糖放

2、入 水中會慢慢“化”，但是把小石子放入中則不會“化”。本課學(xué)生將運用 混合的實驗方法，一些物質(zhì)放入水中，察混合后發(fā)生的變化混合實驗將豐富 學(xué)生對前面研究的體屬性的認識，學(xué)生從實驗中觀察并認識，有一些物質(zhì) 較難溶解在水中，一些物質(zhì)較易溶解在中。一年級下學(xué)期的生，他們在行 為能力上有所提高但課堂中仍不能較長間集中注意力；學(xué)習(xí)自我意識較強， 團體合作意識、自控制力較弱；觀察能、表達能力，傾聽習(xí)等都需要培養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)有些物質(zhì)能溶解在中，而有些物質(zhì)很難解?？茖W(xué)探究目標(biāo)1通過對比的方法，察物質(zhì)放入水中的變情況。 能用放大鏡觀察較的物體。能用攪拌的方法讓中的物體充分混合?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認識到可

3、以用對比方法觀察現(xiàn)象。認可從多角度進行察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)感受生活中的溶解象，知道可以利用這變化為生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點】重點：有些物體能解在水中，而有些物很難溶解。難點：通過對比的法，觀察物體放入水的變化情況。【器材準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備個裝水的透明子 個培養(yǎng)皿、放大鏡、攪棒、小勺、 食鹽、紅糖（塊狀石子、學(xué)生活動手冊、驗記錄紙等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實材料一套、班級記錄?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入，聚問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 上節(jié)課我們大家起認識了水，誰還得水都有哪些特征設(shè)計意圖通過憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)入水中是否會發(fā)生 變化做好了鋪墊。2 生活中我們離不水，誰能說一說水什么

4、用處？） 水有一個本領(lǐng)，可以很多東西進去，比如媽做湯時會放一些 料在水中，使湯更鮮美。(出示課件)類似的情況你們還過哪些？在哪里見過？（在這里，生可能會根據(jù)一些生經(jīng)驗，提到“融化”個詞） 所有的東西放入中，都能被溶解嗎（計意圖生活實際引入， 使學(xué)生感受到身邊處都有科學(xué)存在。） 根據(jù)學(xué)生的回答出本課的主題“它去哪里了”?？吹竭@個題目，你想知道什么？（以學(xué)生自身的好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，明確學(xué) 目）聚焦問題。如果我們把食鹽、糖和小石子放入水中水會發(fā)生變化嗎？會生什么變化？ 食鹽、紅糖或小石會發(fā)生變化嗎？二、學(xué)習(xí)新課，探發(fā)現(xiàn)描述并記錄現(xiàn)象。3（1師：老師為每一都準(zhǔn)備了這三樣物，請你們認真仔細地觀察

5、它們分是什么樣子的？教師導(dǎo)放大鏡的使用方法（課件出示三 種被觀察的物質(zhì)）你觀察到的形狀寫到者畫到記錄紙上。（2小組成員分頭觀，交流匯報。設(shè)計意圖讓學(xué)生先觀察物體原特征，為稍后對放入中前后的對比觀察做好準(zhǔn)備。在觀察過程中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生真、仔細地科學(xué)態(tài)度同時，在交流 過程中，繼續(xù)指導(dǎo)生養(yǎng)成良好的表達習(xí)和傾聽習(xí)慣。 師：要想看到它放入水中是什么樣的，你們打算怎么？ 學(xué)生分組研討，出實驗方案，教師以指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：使學(xué)明確要用小勺來取物，放入等量的水中，后靜靜地觀 察這些物質(zhì)進入水的情況，并與物質(zhì)之的狀況進行對比；醒學(xué)生不能晃 動水杯；在物質(zhì)入水中一段時間后，攪拌棒充分?jǐn)嚢?，讓質(zhì)與水充分混合； 攪拌停止

6、后，再觀察、對比物質(zhì)的變情況、混合液的情況及杯底的情況。同時，教師還要提學(xué)生將觀察結(jié)果及時錄在活動手冊中?？捎梦淖直磉_， 也可以通過圖畫來示。要特別強調(diào)沒有化與有變化同樣重要所有觀察結(jié)果都 要記錄下來。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)的主觀能動性，運用們已有的生活經(jīng)驗分商量實驗4方法。但學(xué)生畢竟齡小，需要在教師指下完善實驗方案，明實驗步驟，為下 一步準(zhǔn)確地進行操打下基礎(chǔ)。同時在交過程中，教師需繼續(xù)導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生 良好的表達習(xí)慣和聽習(xí)慣。 學(xué)生小組實驗觀并做好記錄。 教師巡視和指導(dǎo)設(shè)計意圖生會用攪的方法讓水中的物充分混合。通過對比方法，觀察物質(zhì)放入水中變化情況。教師要關(guān)學(xué)生是否按照操作流在一步步地進行 實驗，合作

7、是否愉，在每一個環(huán)節(jié)是否到仔細觀察，是否在生活動手冊上及 時記錄等。研討交流，達成共。 把鹽、紅糖、小子放入水中后，你察到了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生分別描述3種質(zhì)放入水中的變化況，詢問學(xué)生哪些生了變化、 哪些沒有發(fā)生變化并對比種物質(zhì)變化的相同點和同點。教師加以說，食 鹽和紅糖在水中溶了，小石子在水中沒溶解。（播放課件） 鹽、紅糖放入水后，真的“消失”嗎？引導(dǎo)學(xué)生在說出自判斷結(jié)果的同時，說支持自己觀點的理由結(jié)合生活5中的經(jīng)驗和實驗現(xiàn)來說明鹽放水中后，鹽水是的，說明鹽還在水， 只是看不見，紅糖入水中后，水是有顏的、甜的，說明糖還水中，只是看不 見（課堂上不允許生品嘗，學(xué)生歸納的咸”和“甜”是基于活經(jīng)驗設(shè)

8、計意圖教師導(dǎo)學(xué)生將鹽、紅糖水中的共同現(xiàn)象小石子在水中的現(xiàn)象進行對比，明確鹽和紅糖都在水中溶了，而小石子在水中有溶解”，從 而引導(dǎo)學(xué)生初步認溶解現(xiàn)象。同時，鼓學(xué)生對現(xiàn)象進行解釋指向更深層次的 思考，激發(fā)他們研的欲望，發(fā)展他們的自己觀點尋找證據(jù)的力。在學(xué)生交流 環(huán)節(jié)，繼續(xù)強調(diào)落說和聽的習(xí)慣養(yǎng)成。同的學(xué)生可能持有不的觀 鼓勵他們說出觀點理由，不必急于糾正們的想法?？梢怨膭顐兝^續(xù)學(xué)習(xí)、 研究，尋找能夠被信服的證據(jù)。三、課堂小結(jié)、擴延伸通過我們的研究你哪些收獲？誰愿意來一談？課堂伊始，大家說很多能在水中溶解的質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生中還有哪些東西會溶解水里？哪些不會溶解有興趣的同學(xué)可以用到的方法試 一試，下一

9、堂課跟家分享。（播放課件設(shè)計意圖：教學(xué)首呼應(yīng)，擴展延伸，鞏所學(xué)。感受生活中的解現(xiàn)象， 知道可以利用這種化為生活服務(wù)。67“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the impo

10、rtance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the need