中考說明文閱讀指導(dǎo)作文

1、中考說明文閱讀指導(dǎo)說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、 功能的特征，或闡述事理。一、掌握說明文的文體知識：（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá) 的。掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：1分類別：使

2、說明的內(nèi)容眉目楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2下定義：使讀者對概念有確的了解。3作比較：用人們熟知的與所說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。4舉例子：可使讀者對說明對的特征獲得具體認(rèn)識。5打比方：可達(dá)到形象地說明物的作用。6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事。7配圖表：使讀者一目了然，常直觀地理解被說明的事物。8引資料：能使說明的內(nèi)容更體、更充實。（三）、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說 明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式

3、有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總” 式、“分總”式、并列式、遞進式等。（五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐 腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓?。二、考查要點（1）能夠理解詞語在文中的含。對科技說明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。（2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)把握重要句子在文中的意義及作用。（3）能夠辨別、篩選并整合文重要的信息。（4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠

4、正確認(rèn)識和 準(zhǔn)確把握。（5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合推斷和想象?？萍颊f明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復(fù)習(xí)備考。三、命題規(guī)律說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設(shè)計錯誤題肢時，往往有以下幾種思路：（1）偷換概念。這種選項乍看原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是 一回事。（2）有意混淆程度深淺、范圍小。（3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶 爾說成往往。（4）就時態(tài)而言，有意混淆已、未然的情況。即有意把原文中的設(shè)想或推測說成已經(jīng)。（5）

5、以偏概全。把其中一方面一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特 點。（6）因果顛倒或強拉因果。即因說成果，把果說成因，或給無因果關(guān)系的二者建立因果 關(guān)系。（7）張冠李戴。這種干擾項常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點說成是乙的 特點。（8）誤劃類別。即把同類的拆或把不同類的歸在一起。（9）無中生有。即原文中本無意，而憑空捏造出這種說法。四、解題指導(dǎo)（1）、整體感知材料整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內(nèi)容有一個基本的總體的認(rèn)識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部

6、問題的準(zhǔn)確分析、深入理解，離不開對材料整體的準(zhǔn)確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內(nèi)容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達(dá)到能全面、準(zhǔn)確地回答所要求解決的問題，這應(yīng)是科技類閱讀材料應(yīng)試閱讀的正確程 序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計，突出考查整體理解水平的命題特點，更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱 讀材料，還要注意如下幾點：、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點；、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；、聯(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。（2）、篩選整合信息當(dāng)然，信息材料

7、的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉 到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信

8、息一一辨別。辨別時找準(zhǔn)對應(yīng)點，從語意重點， 修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析。（3）、借助邏輯知識科技說明文有很嚴(yán)密的邏輯性，借助邏輯常識，可幫助我們理解文意。了解概念的內(nèi)涵與外延；掌握概念之間的關(guān)系。概念之間一般有如下關(guān)系：統(tǒng)一關(guān)系、屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、矛 盾關(guān)系、反對關(guān)系；弄清概念的限制和概括。（3）借助語法知識以現(xiàn)代漢語語法為依據(jù)，來解答閱讀的實際問題，是行之有效的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否恰當(dāng)、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用 來輔助閱讀。五、閱讀說明文的方法步驟第一步：粗讀文章1審題2理清思路，分析段與段之間關(guān)系。第二步：精讀文章1

9、把握說明對象及其特征或本2理清說明順序，找到作者這安排材料的依據(jù)3分析文章采用的說明方法4體會說明文語言準(zhǔn)確的特點第三步：回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。試題舉例：深圳南山區(qū)：16能教給人哪些“本領(lǐng)”閱文段后，請用自己的語言加以概括2 分17文除了鳥之外，還談到了自然的哪些“文字”讀懂這些“文字”有什么作用？18電視臺近日報道，我空軍部研究云和閃電的科學(xué)家已經(jīng)取得了為我軍戰(zhàn)機披上“戰(zhàn)袍”的成果。請結(jié)合選文進行聯(lián)想，說說這里的“戰(zhàn)袍”會有什么作用？讀了本文和 電視臺的報道，你獲得了哪些啟迪？ 分）答案：16 分看鳥能識天氣、知季節(jié)變化（或“看鳥識氣候”亦可）17 分星、云；作用：航海時辨

10、別方向、飛行時避免雷電第一問 分第二問意思接近即可給分。18 分保護飛機，避免雷擊1 分啟迪3 分）要注意觀察善于發(fā)現(xiàn)，要善于從自然現(xiàn)象中受到有益于生活的啟迪，科學(xué)需要不斷的發(fā)展，需要更多的發(fā)明和創(chuàng)造。第二問開放性較強，鼓勵發(fā)表個人獨特見解，酌情給分。山東省青島市：氣候的威力（節(jié)選）（此文選自初中語文第四冊）8本文主要介紹了南極的氣候請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。9氣候?qū)θ祟惥哂袃擅嫘?，既以造福于人類，也可以將人類置于死地。請根?jù)自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福于人類和給人類帶來災(zāi)難的例子（要求：舉例典 型，表述具體，且不得引用文中的例子）。（1）造福于人類的例子：（2）給人類帶來災(zāi)難的例子：10文采用的主要表達(dá)方式是明，其中文中