冀教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、冀教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)講課計(jì)劃第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想：以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革大綱為指導(dǎo)，全面落實(shí)成天制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟示教育，培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)修養(yǎng)因素有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，追求科學(xué)性、適用性、教育性、普適性的一致。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生22人，男生12人，女生10人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思想方式，對(duì)科學(xué)研究過(guò)程有所認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)比較，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增加，對(duì)察看和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間

2、地察看和記錄。要修業(yè)生有耐心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生從前所學(xué)比較，難度較大。三、教材分析：本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元奇妙的使勁：本單元的講課內(nèi)容是組織學(xué)生研究簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及簡(jiǎn)單的原理。學(xué)生在研究簡(jiǎn)單機(jī)械中察看兩種力互相作用的過(guò)程，感覺(jué)兩個(gè)物體互相作用的現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到當(dāng)兩種作使勁相等時(shí)，物體間將達(dá)到均衡狀態(tài)即可。第二單元生命的連續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)采集和整理各樣有關(guān)資料，察看、比較并描繪有關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的研究活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感悟生命過(guò)程的復(fù)雜多樣，培育對(duì)生命的愛(ài)惜，學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物不一樣樣的生殖方式，認(rèn)識(shí)生殖是生命的共同特色

3、。同時(shí)指引學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。第三單元生物的進(jìn)化本單元連續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許很多多百思不得其解的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)查閱、分析和整理資料、討論、撰寫(xiě)科學(xué)短文、模型制作等不一樣樣方式的研究活動(dòng)，討論生物的發(fā)源和進(jìn)化問(wèn)題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的互相作用與均衡。第四單元地表遲緩變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生試一試提出有依據(jù)的假定，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)，逐漸使學(xué)生感悟到各樣自然力量以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表變化是各樣力量共同作用的結(jié)果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生研究地表變化奇特的興趣，意識(shí)到保護(hù)地表的重1/3要性，合時(shí)培育學(xué)生尊敬客觀世界，賞識(shí)自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源指引學(xué)生

4、從生活中常有的巖石、礦石制成的生活日用品等下手，懂得地球母親給我們供給了豐富的礦產(chǎn)資源，可是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不斷的，所以保護(hù)礦產(chǎn)資源顯得特別重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)知識(shí)、研究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境整合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人開(kāi)發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)辦力，設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人。四、講課工作目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：能經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提升工作效率的；經(jīng)過(guò)察看分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種生殖方式；能用邏輯推理的方法對(duì)對(duì)生命的發(fā)源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假定；用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究地表的變

5、化；設(shè)計(jì)、制作能達(dá)成必定任務(wù)的工具。素來(lái)保持對(duì)研究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間互相作用、達(dá)到均衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之迷和生物技術(shù)的好奇，并踴躍關(guān)注有關(guān)研究的發(fā)展；感覺(jué)生命連續(xù)過(guò)程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步建立愛(ài)惜生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)；能經(jīng)過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用創(chuàng)辦性思想和責(zé)怪性思想，踴躍勇敢的提出自己的想法和建議。能經(jīng)過(guò)采集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，意會(huì)到利用簡(jiǎn)單機(jī)械能幫助人們提升工作效率；舉例說(shuō)明不一樣樣生物擁有不一樣樣的生殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的很多特色是遺傳的，變異也是生物的特色之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間互相作用

6、與均衡關(guān)系；能描繪溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表改變的作用，能說(shuō)出各樣巖石是由各樣礦物構(gòu)成的。能感覺(jué)一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利；能關(guān)注與生物生殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反雙方面分析技術(shù)們生活和環(huán)境帶來(lái)的利害；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議；能表達(dá)科學(xué)家的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。五、工作舉措：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特色，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分講課過(guò)程；4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；2/35、建立開(kāi)放的講課見(jiàn)解；6、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；六、講課進(jìn)度表：周次日期講課內(nèi)容11、如何才能省力22.撬棍的學(xué)識(shí)3、輪子的妙用34、斜坡的科學(xué)5、自行車(chē)4復(fù)習(xí)第一單元56、小鳥(niǎo)和小貓7、落地生根68、相像與差別9、克隆羊多莉7復(fù)習(xí)第二單元810、生命從哪里來(lái)11、找尋進(jìn)化的憑證912、生物進(jìn)化的神秘10復(fù)習(xí)第三單元1113、山脈的變化14、沙洲的形成1215、溶洞里的