小學(xué)語(yǔ)文校內(nèi)《玲玲的畫(huà)》教師評(píng)課稿材料

1、小學(xué)語(yǔ)文校內(nèi)玲玲的畫(huà)教師評(píng)課稿資料玲玲的畫(huà)是第七組中的課文，本組教材環(huán)繞著“要正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思慮”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)編排的。課文寫(xiě)了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不當(dāng)心被弄臟了，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲焦急地哭了?？墒窃诎职值膯⑹鞠?，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不單奇妙地掩飾了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。課文記述的是常有的生活小事。內(nèi)容集中，語(yǔ)言樸素，對(duì)話(huà)許多，玲玲的感情變化是本文重要的線(xiàn)索，爸爸富裕真理的話(huà)語(yǔ)是課文的主題所在。所以教課中教者要緊緊抓住這兩個(gè)方面，指引學(xué)生充分念書(shū)，在讀中領(lǐng)會(huì)感情，感悟語(yǔ)言，聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)，要點(diǎn)理解爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。從中遇到啟示，懂得生活中只需肯動(dòng)腦筋，

2、壞事也能變?yōu)楹檬碌牡览怼?zhí)教老師以“為何玲玲在畫(huà)被弄花了的地方畫(huà)上小狗？”這個(gè)問(wèn)題上做足了文章，發(fā)散了學(xué)生的思想，也尊敬了學(xué)生的個(gè)性理解。同時(shí)，老師還指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句理解課文。培育學(xué)生閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生念書(shū)方法，在念書(shū)中豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)，從故事包含的道理中遇到教育影響和啟示。玲玲的畫(huà)這堂課，以識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文為教課要點(diǎn)。學(xué)生在教師的組織下，經(jīng)過(guò)自讀課文，圈畫(huà)生字，組內(nèi)溝通識(shí)字方法的過(guò)程，自主學(xué)習(xí)生字。培育了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教師采納開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給生字從頭組詞，讀生字的方式，查驗(yàn)了學(xué)生的識(shí)字成效。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，思慮課文寫(xiě)了什么事？訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。老師還抓住要點(diǎn)句子指導(dǎo)

3、學(xué)生朗誦課文，讓學(xué)生帶著感覺(jué)讀文，尊敬了學(xué)生的感情體驗(yàn)。執(zhí)教教師駕御講堂的能力比較強(qiáng)，教態(tài)自然和藹，對(duì)學(xué)生的評(píng)論用語(yǔ)也很到位。并且教課思路清楚，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，達(dá)到了教課目的。這堂課的教課有這么幾個(gè)長(zhǎng)處：、識(shí)字教課較好，特別是用詞語(yǔ)形式出現(xiàn)的，使全班學(xué)生都參加進(jìn)來(lái)了，并且達(dá)到了很好的成效。、抓住要點(diǎn)詞句，突出重難點(diǎn)，理解課文。、指引學(xué)生以不一樣方式讀，在讀中領(lǐng)會(huì)玲玲的心理變化過(guò)程?？梢宰寣W(xué)生充分的讀，一節(jié)課讓學(xué)生共讀了七遍。第一遍讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀，并畫(huà)出生字。第二遍要修業(yè)生把課文讀正確、流暢。第三遍精讀5到10自然段。第四遍分角色讀課文。第五遍是閱讀讀課文。第六遍齊讀最后一段。第七遍默讀全文。經(jīng)過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。最后達(dá)到有感情的朗誦課文。、著重了寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)比較到位，教師合時(shí)進(jìn)行示范。、采