小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃

1、小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃1一、研修目標(biāo)引導(dǎo)初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實施英語新課程、開展素質(zhì)教育的能力。為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，本課程將：（1）全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學(xué)行為的案例。（2）引導(dǎo)教師對新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動，作為英語新課程進(jìn)一步實施的課堂抓手。二、課程結(jié)構(gòu)本課程為2小時學(xué)習(xí)內(nèi)容，

2、課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，具體安排如下：第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學(xué)，討論初中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第二天：2小時視頻，分析教學(xué)過程設(shè)計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)51個不同類型教學(xué)活動，分析其教學(xué)活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)51個語法詞匯教學(xué)活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第五天：2小時視頻

3、，分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)51個訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第六天：2小時視頻，分析教學(xué)運(yùn)用活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)51個教學(xué)運(yùn)用活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運(yùn)用活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第七天：2小時視頻，分析教學(xué)媒體設(shè)計與選擇方法，呈現(xiàn)51個媒體設(shè)計與選擇活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計提高教學(xué)實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)51個教學(xué)困難與教學(xué)生成活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第九天：2小時視頻，分析教學(xué)評價測試設(shè)

4、計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評價設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實效的方法。三、課程實施1、以提高教師新課程實施能力為目標(biāo)新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求，選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計真正可以幫助一線教師順利進(jìn)入新課程的活動。2、以問題為主線，以案例為載體遠(yuǎn)程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展教育，學(xué)員都具有一定的實施新課程的經(jīng)驗，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的

5、問題。所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進(jìn)一步實施。3、建立小組合作分享機(jī)制參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗，根據(jù)不同專題，進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計，并組成小組進(jìn)行小組分享，然后進(jìn)行全班分析，全面共享，從而保證新課程實施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實施，同時形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動，作為新進(jìn)入高中英語新課程教師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。小學(xué)英語教師個人校本

6、研修的工作計劃2一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。xx年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取講一堂公開課。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學(xué)能手。第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。二、發(fā)展措施1、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力

7、。2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著，如：小學(xué)英語教法、一線教師等，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。3、多參加聽、評課活動，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及時進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。6、積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我

8、相信自己可以做好每一件事情！小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃3一、不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)教師職業(yè)道德等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。二、主要

9、工作及措施1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表；結(jié)合集體備課活動，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀；并程度地對教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實施。3、抓住隨堂聽課的有利時機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40

10、分鐘的教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。5、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃4英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“小學(xué)英語教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習(xí)慣，通過

11、體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。因此，在小學(xué)英語課堂中應(yīng)提倡合作性教學(xué)。合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用使英語課堂教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)雙主體。合作性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，運(yùn)用小組合作的形式組織教學(xué)。它的主要形式有：同桌學(xué)習(xí)（pair work）、小組學(xué)習(xí)（group work）、自由學(xué)習(xí)（free talk）等。它不僅能加強(qiáng)師與生、生與生的交流，也有利于調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，促進(jìn)個人的發(fā)展。一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力在教學(xué)中，教師必須面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生提供平等參與的機(jī)會。有的學(xué)生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結(jié)結(jié)巴巴說不出話來，針對這些

12、情況，就可以采用小組合作性討論的教學(xué)方法。這種方法不僅能給學(xué)生帶來安全感，增強(qiáng)他們的信心，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⑷ズ献?、去?chuàng)造。1、Pair work教師給出固定的內(nèi)容，由同桌兩人小組合作完成。時間在12分鐘左右。這種方法適用于新授句型時。為了讓學(xué)生掌握好新句型，兩人合作練習(xí)是不可少的。兩人搭配一組有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。兩人一組模仿交流，學(xué)生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂?，互相回答對方問題，變被動的學(xué)說為主動的操練，這樣練習(xí)的效率可以大大提高。而且學(xué)生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關(guān)系。2、Group workGroup wor

13、k 主要用于對話和句型練習(xí)。根據(jù)對話需要，4人或6人一組。學(xué)生自由分配角色。這時，學(xué)優(yōu)生可以承擔(dān)對話中較難的部分，較容易的部分就由學(xué)困生完成，雙方都能得到很好的鍛煉。3、Free talkFree talk主要用于情景表演。學(xué)生自由搭配，自編自演。這種形勢較難控制，教師在安排學(xué)習(xí)之前應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導(dǎo)。最后，教師或讓學(xué)生針對表演的結(jié)果作出評判，及時表揚(yáng)和鼓勵。通過這些小組活動，教師把學(xué)習(xí)的“舞臺”還給了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、開展合作性競賽，提高合作能力小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用這一特點(diǎn)，教師可以組織有效的競賽來激

14、發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，我經(jīng)常分組進(jìn)行競賽。如在五年級英語（三年級起）教學(xué)中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規(guī)定每位同學(xué)做的動作與前一個不能重復(fù)，在規(guī)定時間內(nèi)說的最好最多的為勝。在激烈的競爭中，同學(xué)們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈，但通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神，具有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義。三、開展合作性游戲，促進(jìn)合作能力教育學(xué)家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將扼殺學(xué)生探索真理的欲望。興趣是獲取知識的動力。所以，教師應(yīng)開展多種多樣的游戲，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。幾乎沒有人說：我不喜歡游戲。這是孩子

15、的天性決定的。我在教學(xué)中開展了各種各樣的游戲活動。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如在學(xué)習(xí)了人體部位以后，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。學(xué)生發(fā)口令：“Draw a face， draw a nose， draw a mouth， draw two eyes。每組學(xué)生必須互相配合才能完成。而且學(xué)生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發(fā)學(xué)生的團(tuán)體精神，使學(xué)生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗。學(xué)生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)和自己的目標(biāo)。隨著游戲的進(jìn)行，成員與成員之間的合作關(guān)系和默契不

16、斷得到加強(qiáng)，同時也不斷增進(jìn)團(tuán)體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。四、開展合作性互助活動，提倡合作精神學(xué)生之間存在著差異，在學(xué)習(xí)中可以采取“一幫一”結(jié)隊活動。這些“小老師”主要幫助英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背誦英語單詞，教他們讀對話。通過結(jié)隊，學(xué)生的英語水平不斷提高。這也是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。當(dāng)今社會，既是競爭時代，又是合作時代。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。合作性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的素質(zhì)，通過合作性學(xué)習(xí)，廣泛提高了學(xué)生的參與性，不僅激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識、競爭意識。在教學(xué)中

17、教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃5一、指導(dǎo)思想為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。二、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢（1）樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。（3）親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造

18、崇尚自由、真知的氛圍。（二）劣勢（1）需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。（2）對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。（3）設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。（4）注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點(diǎn)的落實到位。三、研修目標(biāo)1、通過個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。3、努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。四、具體措施1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。2、

19、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補(bǔ)己之短。4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。小學(xué)英語教師個人校本研修的工作計劃6為了對自己的前景看得更加開闊爽朗，為使自己在將來的發(fā)展更具明確的目的性，特制定下面的個人骨干研修計劃，鞭策自己不斷地努力進(jìn)取。一、基本現(xiàn)狀分析：我于20 xx年踏上教育崗位，日常工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求

20、真務(wù)實，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學(xué)生有愛心，有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格作為校級英語組長，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步可是自己平時雖能縱然進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的收拾整頓與總結(jié)，我要堅持發(fā)揚(yáng)自身原本的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處。二、預(yù)期目標(biāo)：作為一名小學(xué)英語骨干教師，本學(xué)期我要當(dāng)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，以生本英語為理念，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探索追究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)辦理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改改進(jìn)領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英

21、語教學(xué)成為實施本質(zhì)教育的重要陣地。三、詳細(xì)目標(biāo)：（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作之余勤于讀書，富厚英語專業(yè)和教育理論常識，教師的工作對象是人（學(xué)生），是一個會跟著時代不斷變化的一個個個別，為了能及時適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育，必須當(dāng)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同時間的學(xué)生心理，不同時間學(xué)生的興趣，不同時間學(xué)生的個性特點(diǎn)。（二）、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合教育科研的進(jìn)步是鞭策教育前進(jìn)和為偕行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過程中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，寫出文章為偕行的前進(jìn)做鋪墊調(diào)研英語教學(xué)現(xiàn)狀，針對英語教學(xué)問題，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。（三）、立足于干好本職工作，練就自身扎實的教學(xué)基本功1、嚴(yán)格按照教學(xué)“六當(dāng)真

22、”，當(dāng)真細(xì)心做好本職工作教學(xué)“六當(dāng)真”險些涵蓋了教學(xué)工作的各個方面，做好教學(xué)“六當(dāng)真”，是教師工作永恒的正題，對年輕教師來說，教學(xué)“六當(dāng)真”是一個完整的教學(xué)工作的流程，更是全方位鍛煉自己教學(xué)設(shè)計能力，課堂駕馭尤其是課堂組織、應(yīng)變、調(diào)控能力，收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息的能力，與學(xué)生往來溝通的能力，并終極積累教學(xué)實踐經(jīng)驗的過程。2、勤練“三筆一畫”由于計算機(jī)和大量直不雅教具的使用，讓我忽略了粉筆字、簡筆畫在課堂中的運(yùn)用，忽略了鋼筆字、毛筆字的書寫對英語教師來說，除了口語、聽力是必備技術(shù)外，“三筆一畫”更是必備的基本功字能折射出的涵養(yǎng)，寫一手標(biāo)致的字對教書育人教師來說尤為重要我將在一樣平常工作中用好“三

23、筆一畫”的同時，每周抽兩小時間用于向“三筆一畫”做得好的同事學(xué)習(xí)和操練。3、著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速普及和深入，應(yīng)用信息技術(shù)手眼匡助教學(xué)也成為教師的一項一樣平常工作和教學(xué)基本功學(xué)校硬件的慢慢完美也為我們利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，把信息技術(shù)手眼運(yùn)用到教學(xué)中供給了有利前提我在怎樣更為有用整合并利用網(wǎng)絡(luò)資源匡助教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我在此后的教學(xué)實踐中會以開端了解程序語言，學(xué)習(xí)平面設(shè)計軟件、FLBSH動畫設(shè)計軟件和網(wǎng)頁建造軟件為基礎(chǔ)，提高自己利用信息技術(shù)匡助教學(xué)的能力。（四）、密切與同事之間的合作，通力合作增進(jìn)小學(xué)部英語教學(xué)水平的不斷提高我將會盡力發(fā)揮英語教研組長的帶頭作用，與同事們一路，在

24、當(dāng)真開展“三課”活動的同時，通過相互聽隨堂課，積極進(jìn)行的一樣平常教學(xué)交流等方式，以教研組為平臺，統(tǒng)一小學(xué)部各年級的英語教學(xué)口徑和標(biāo)準(zhǔn)樣式，做好年級之間的銜接，力圖提高小學(xué)各年級的英語教學(xué)質(zhì)量，也讓自己和同事們一路，在共同探索獲得成長。（五）、多聽課、多總結(jié)、并及時向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同獲得提高多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過程，富厚自己的涵養(yǎng)多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，熟悉自己的不足，提高全組的工作效率。在往后的工作中必定恪盡職守，為英語教育明天的宏偉藍(lán)圖添一份色，我一定再接再勵，奮發(fā)向上，對得起呂老師和同仁們對我的信托，相信英語生本教育將步入一個全新的輝煌篇章。小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作

25、計劃1一、職導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師補(bǔ)充到教師隊伍中來。為此我校對每年進(jìn)入的青年教師實行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年教師現(xiàn)狀分析：我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新、定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力

26、。三、確定培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)能力目標(biāo)1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材2、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。教學(xué)基本功目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)2、具有專業(yè)特長基本功理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：1、積極高尚的思想品質(zhì)；2、廣博扎實的專業(yè)知識；3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力了；4、富有創(chuàng)選性的思維能力；5、成熟穩(wěn)定的教師人格；6、健康的體魄。四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我

27、們結(jié)合實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實地，循序漸進(jìn)地開展工作。堅持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量。五、培養(yǎng)實施措施1、聘請一些有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師。2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。3、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。5、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會。6、每學(xué)期寫好教育隨筆、

28、家訪記錄等。7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計劃2一、指導(dǎo)思想為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。二、基本職責(zé)師傅要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德育德之道，為人師表。1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材，研討教法，精心備課。2、跟蹤聽課，進(jìn)行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力。3、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4、積極指導(dǎo)

29、教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討，撰寫論文。5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。三、具體內(nèi)容1、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的.各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時進(jìn)行課后教學(xué)反思。為教學(xué)論文案例積累材料。

30、同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階，真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計劃3我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo)，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，

31、做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能

32、力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。三、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課我先講譚老師聽共同討論研究付老師講小結(jié)。（2）共同備課我和譚老師同時講同一內(nèi)容對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造

33、性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。六、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費(fèi)了

34、。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)