二年級語文下冊全冊教案

1、 二年級語文下冊全冊教案 教學(xué)目的： 1、熟悉12種動物的名稱。學(xué)會本課3個重點生字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字興趣。 2、了解不同動物的特點，帶入詞串，情感朗讀。趣味識字，熟記筆順。 3、讓學(xué)生喜愛動物，進(jìn)展愛護(hù)動物的訓(xùn)練。 教學(xué)重難點： 1、了解不同動物的的特點，情感朗讀詞串。 2、把握本課3個生字的正確書寫。 教學(xué)手法： 講授法、朗讀法、說話法 教學(xué)預(yù)備： 課件和字詞卡片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 過渡：上個星期，我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@春游，信任大家都熟悉許多動物朋友，今日教師帶來了一些關(guān)于形容動物的詞語，考考你們! 高雅兇狠威猛調(diào)皮善跑 奇怪活潑機(jī)智聰慧靈敏 強(qiáng)健有力胖乎乎顏色明麗 二、精讀文本。

2、過渡：你們好聽的讀書聲，引來了一群動物朋友，聽說它們還帶來了一份禮物，只要你仔細(xì)通過動物朋友們設(shè)下的每一個關(guān)卡，你就可以收集到禮物的小隱秘，同學(xué)們，你們有信念拿到禮物嗎? 第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn) 1、看圖識動物。 2、看字識動物。 3、留意：“獅子、猴子、猩猩”其次個都讀輕聲、偏旁一樣。 4、齊讀全文。 其次關(guān)：讀一讀 過渡：真是聰慧的孩子，現(xiàn)在我們開頭其次關(guān)：讀一讀 1、請你用一個詞，來形容每一組詞串。引導(dǎo)學(xué)生對4組詞串情感朗讀。 2、利用各種方式朗讀詞串。 3、小嬉戲：我來指，你來做。 第三關(guān)：說一說 過渡：動物朋友，感受到了大家的熱忱，想請大家?guī)蛡€忙。 A、原來森林里要進(jìn)行一場“動物技能展現(xiàn)大賽

3、”，小動物們想請大家，用一句話，來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎? (出示)我是的。我。 B、自由爭論 C、溝通，教師留意情感指導(dǎo)。 第四關(guān)：寫一寫 過渡：真是一群能說會道的孩子呀，那寫肯定不在話下?，F(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)：寫一寫。 A、猴：左右構(gòu)造，王爺牽著一只猴子在漫步。 鹿：半包圍構(gòu)造，寬闊的草原上，我們帶上弓箭去競賽打獵。 斑：左中右構(gòu)造，兩個大王在比文化。留意王字旁。 B、留意書寫姿態(tài)，書寫指導(dǎo)并描紅練習(xí)。 C、這三個字寶寶都是藏在小動物的名字中，我們一起讀一讀，看書讀。 D、背一背。 三、情感升華。 今日我們一起熟悉了()等動物，除了這些，你還了解其它哪些動物呢?(出示，人類與動物和諧相處

4、的圖片)它們都屬于我們大自然的一局部，愛護(hù)它們就是愛護(hù)我們的地球，更是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?，所以愛護(hù)動物人人有責(zé)。 作業(yè)： 1、當(dāng)小教師，教會爸爸媽媽有感情地朗讀識字6。 2、收集5個以上含有動物名稱的成語，與大家共享。 二年級語文下冊全冊教案2 第一課預(yù)備課 教學(xué)內(nèi)容： 做好寫字的預(yù)備工作 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。 2、培育良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜愛的情感。 3、了解初步的書法學(xué)問，培育學(xué)生初步的對漢字的審美力量。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生對漢字喜愛的情感，培育學(xué)生初步的對漢字的審美力量。 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入。 1、關(guān)于寫字的小故事。

5、2、展現(xiàn)書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。 二、看圖了解正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。 寫字姿態(tài)：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。 教師示范，學(xué)生觀看仿照。 執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。 教師示范，學(xué)生觀看仿照。 三、指導(dǎo)練寫 1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句. 2、生臨寫，師巡察評價，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。 四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡察指導(dǎo)。 五、總結(jié)評價，展現(xiàn)作品。 其次課

6、把字寫均勻 教學(xué)內(nèi)容： 練寫至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的： 1、知道獨體字在字形構(gòu)造上的特點，在書寫時能較精確地運用。 2、培育良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜愛的情感。 3、了解初步的書法學(xué)問，培育學(xué)生初步的對漢字的審美力量。 教學(xué)難點： 知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要留意的特點，能書寫好這些字。 教學(xué)預(yù)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入。 1、關(guān)于寫字的小故事。 2、展現(xiàn)書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。 二、看圖練習(xí)，回憶方法。 1、回憶正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習(xí)，教師巡察訂正。 三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”

7、的字。 1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時候應(yīng)留意什么? 2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)： 至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。 主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。 乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。 支：上小下大，上緊下松。 麥：捺要伸展。 衣：撇畫、捺畫都要伸展。 3、生臨寫，師巡察評價。 四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡察指導(dǎo)。 五、總結(jié)評價，展現(xiàn)作品。 二年級語文下冊全冊教案3 教學(xué)思路 這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的一個好時機(jī)，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的多媒體教室，先來欣賞一下

8、呢?于是，我收集了很多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的做個歡樂小導(dǎo)游的課件，打算先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧! 教學(xué)目標(biāo) 1.通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 2.通過做個歡樂小導(dǎo)游課件的播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)難點 能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。 教學(xué)預(yù)備 收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。 教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)預(yù)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 師：小朋友們，經(jīng)過你們的預(yù)備，我想你對家鄉(xiāng)肯定有了許多的了解了吧?誰能英勇的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來說說你眼中的家鄉(xiāng)呢? (分小組說

9、，抽每組代表給全班同學(xué)說) 二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道教師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎?好，就讓我也來說一說吧。 (師深情并茂的說) 三、師：教師觀察好多小朋友似乎不信一樣，那么，我們就一看教師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣? (播放圖片資料) 四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們啊?教師特殊喜愛我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛剛有意沒有播放出來，你們想知道教師最喜愛哪處風(fēng)景嗎? (生猜) 五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，竟然猜出來了。我想，你們也肯定特別熟識，由于它就坐落在我們的縣城里。你們知道教師是怎樣介紹這一處美景的嗎?來，我們一起看看 (播放自制課

10、件做個歡樂小導(dǎo)游) 六、師：剛剛教師介紹教師眼中的家鄉(xiāng)美景時，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見為實了吧?小朋友，我們的家鄉(xiāng)美不美?你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?看了做個歡樂小導(dǎo)游，我信任你們也知道該怎樣介紹你寵愛的一處景物了吧?不過，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)呢。現(xiàn)在，誰也來做個歡樂小導(dǎo)游，再來來介紹你眼中的家鄉(xiāng)? (抽生說，大家評議。) 七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能干，一個比一個說的好，想說的小朋友實在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個歡樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們漂亮得意的家鄉(xiāng)，讓更多的人熟悉我們的家鄉(xiāng)吧! 二年級語文下冊全冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問與力量目標(biāo)：學(xué)

11、習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)力量。 2.過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過贊美母愛，訓(xùn)練學(xué)生敬重母親，愛戴母親，關(guān)懷母親。 教學(xué)重點： 1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字; 2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。 教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡片。 教學(xué)時數(shù)：3課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 假設(shè)你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。 3.學(xué)習(xí)生字 城：左右構(gòu)造形聲字城市、城府、城鎮(zhèn) 牽：上中下構(gòu)造部件組合

12、法牽掛、牽牛花 掌：上中下構(gòu)造把握、手掌、掌心 圍：半包圍構(gòu)造口字部形聲字包圍、圍棋、四周 笑：上下構(gòu)造竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得 善：數(shù)筆劃方法留意筆順和善、善事、善后 淡：左右構(gòu)造平淡、清淡、冷淡 互：數(shù)筆劃方法留意筆順相互、互助、互生 4.指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事? 三、作業(yè)：書寫一類生字。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。 二、分析課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。 2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。 3.畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。 4.通過讀

13、課文，你讀懂了什么? 5.能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會這樣說呢? 三、假如，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“圍、牽、善、互” 二、完成課后練習(xí)： 1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中) 2.讀一讀：簡潔說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、慌張失措”各詞的含義;用喜愛的詞語說話。 3.寫一寫，積存詞語 4.做一做 (1)小組內(nèi)先說一說，再全班溝通。 (2)畫一畫自己的媽媽(爸爸)，在下面寫上自己想說的話。 三、板書設(shè)計： 課件溫順的手 生字 二年級語

14、文下冊全冊教案5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解標(biāo)點在句子中的作用。 2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中穩(wěn)固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。 3、感知動物的奇異，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。 4、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培育學(xué)生主動收集和整理信息的力量，養(yǎng)成細(xì)心觀看、了解自然的習(xí)慣。 【課前預(yù)備】 1、有關(guān)二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。 2、制作誤文園地中消失的生字詞卡片。 3、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。 【教學(xué)設(shè)計】 我的發(fā)覺 學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)覺，文字一樣的兩句話，由于標(biāo)點不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點的用處。教學(xué)

15、環(huán)節(jié)： 1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌溝通發(fā)覺了什么。 2、全班溝通發(fā)覺，溝通后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點不同，句子的意思就不同。 3、拓展。進(jìn)一步發(fā)覺：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如： 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留。 日積月累 本局部包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，精確運用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運用詞語中穩(wěn)固識字，積存語言。 1、讀讀認(rèn)認(rèn)： 輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。 小組溝通識記生字的方法。 小組派代表在全班介紹識字方法。 變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。 2、我會連： 明

16、確。 動手連一連。 同桌交換，相互訂正。補(bǔ)充練習(xí)： 追逐羽毛 攪拌羊群 抖動水泥 晴朗的饅頭 香甜的財寶 珍貴的天空 4、讀瀆背背： 看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個節(jié)氣。 讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。 借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。 背誦“節(jié)氣歌”。 口語交際 本次口語交際的話題是：奇異的動物世界，感受大自然的奇異。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，呈現(xiàn)對動物世界的熟悉與喜愛。 1、進(jìn)入動物王國: 播放動物世界的片段，讓學(xué)牛談想法。 2、學(xué)做講解員： 示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧 選擇一種自己熟識并喜愛的動物，想想它的生活習(xí)性，得意之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，預(yù)備發(fā)言。 分小組