【詳細(xì)版】小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計

1、圖形的平移教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書第2526頁例1、例2及課堂活動，練習(xí)六第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移，并能在方格紙上畫出平移后的圖形的位置。通過聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移的特點，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級已初步接觸了一些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)重難點：重點：平移的特點難點：平移的基本內(nèi)涵的理解。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。教師：先看這樣一些現(xiàn)象。（課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象）知道這是一些什么現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：這是生活中的一些平移現(xiàn)象。教師：在三年級時我們就觀察過一些生活中的平

2、移現(xiàn)象，你能用手做一做平移嗎？學(xué)生用手做平移。教師：很好，原來我們都是研究生活中的平移現(xiàn)象，今天我們要從數(shù)學(xué)的角度來深入研究圖形的平移。（板書課題）二、 教學(xué)新課1教學(xué)例1研究長方形的平移教師：我們以長方形為例，（課件出示長方形和方格圖）仔細(xì)看看長方形是怎樣平移的？（課件演示長方形從位置平移到位置）看清楚了嗎？再看一遍。（課件放慢速度再演示一遍）引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形從位置平移到了位置。教師：長方形平移了多少格呢？請同學(xué)們觀察一下。學(xué)生觀察后討論。估計有的學(xué)生會說移動了6格，有的會說8格。教師：說一說你是怎樣觀察長方形移動格數(shù)的？請持兩種意見的學(xué)生各一個說一說自己的理由，說6格的是兩個長方形間相

3、隔6格，說8格的是從位置的某個點到位置相應(yīng)點相隔8格。教師：你們覺得誰的意見對呢？如果學(xué)生能說出平移是點到點的移動，則加以肯定；如果學(xué)生思考有困難，則可以用課件再演示一遍。演示時先在位置的長方形上找一個點A閃爍，讓學(xué)生直觀地觀察這個閃爍的點到A平移了多少格，通過演示統(tǒng)一學(xué)生的意見。教師：你們覺得是平移了6格還是平移了8格呢？學(xué)生：8格。教師：從中你知道什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道平移的距離是平移前的點到平移后相應(yīng)點的距離。教師：現(xiàn)在誰能完整地說說長方形是怎樣從位置平移到位置的？引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形從位置向右平移8格到位置。教師：同學(xué)們，剛才學(xué)的怎么樣，下面，我們來試試身手吧?。ㄍ瓿尚≡嚿硎?）研

4、究不規(guī)則圖形的平移教師：通過剛才的研究我們知道了研究平移現(xiàn)象時要關(guān)注點到點的距離?，F(xiàn)在我們來看下一張圖片，（課件出示圖2）這也是一個平移現(xiàn)象，把它和剛才的長方形的平移相比，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么相同和不同嗎？（學(xué)生討論后回答，估計會回答：相同的是它們都在平移，而且都是點到點之間的平移；不同的是長方形是沿水平方向平移，而這個圖形是沿豎直方向平移）教師：在方格紙上豎直平移了多少格呢？（如果學(xué)生能直接看出來，教師給予表揚(yáng)；如果學(xué)生不能直接看出，則用課件演示一遍后再說出平移了5格）教師：現(xiàn)在你能說說它是怎樣從位置平移到位置的嗎？學(xué)生有了前面的經(jīng)驗?zāi)苷f完整：是從位置向下平移5格到位置的。教師：從上面的研

5、究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題？（學(xué)生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離）教師：很好！我們觀察平移現(xiàn)象時就應(yīng)該注意觀察圖形的平移方向和平移距離。（板書：方向 距離） 教師：平移前和平移后圖形有什么相同和不同？ 學(xué)生討論后教師小結(jié)：平移前和平移后圖形的形狀和大小不變，只是位置發(fā)生變化，這就是平移的特點。（板書：形狀、大小不變，位置要發(fā)生變化）練習(xí) 完成小試身手22教學(xué)例2出示例2，畫出平移后的圖形。（1）將平行四邊形向右平移4格。 （2）將梯形向上平移2格。讓學(xué)生在課本圖上畫一畫，教師巡視。取樣評講，教師板演畫圖的過程。引導(dǎo)學(xué)生說出畫圖的方法。三、 鞏固練習(xí) 學(xué)生獨立完成測試作業(yè)。 四、 課堂小