年級下冊語文再見了親人教案

1、年級下冊語文再見了親人教案五年級下冊語文再見了,親人教案3教學(xué)目的：1、了解作者按事物的幾個方面安排了那些材料。2、學(xué)會本課8個生字，理解15個詞語的意思;能用“唯一”“深情厚誼”造句。3、知道反問句又加強語氣的作用，能改寫成陳述句。4、有感情地朗讀課文。5、體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。教學(xué)重、難點：體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。要理解內(nèi)容，概括中心思想的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣表達(dá)中心思想的。教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法教具：錄音機、錄相帶第一課時教學(xué)目的：1.初讀課文，了解課文大意。2.學(xué)習(xí)課文1-3自然段，完成課后題1(l)、2(l)、(2)、(3)，并口頭用“暫時

2、”“雪中送炭”造句。教學(xué)過程：一、揭題、解題。1、“親人”是指有血緣關(guān)系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么課文中的“親人”是指誰?“再見了，親人”這句話又是誰講的呢?(提出這樣的問題，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，順利地把他們帶入到學(xué)習(xí)課文的氛圍中。)2、創(chuàng)設(shè)情境，用音樂烘托氣氛。用假設(shè)把學(xué)生帶入志愿軍戰(zhàn)士的行列中，讓學(xué)生通過“我們”去體驗和表達(dá)志愿軍的情感。(雄壯的中國人民志愿軍軍歌錄音起)好像現(xiàn)在我們就是雄糾糾、氣昂昂跨過鴨綠江去抗美援朝、保家為國的志愿軍戰(zhàn)士了。二、引讀、導(dǎo)讀、朗讀，學(xué)習(xí)第一自然段1、感情引讀，了解段意。教師引語：在漫長的八年中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。

3、當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而來臨時，有多少朝鮮親人趕來為我們送行啊!在送行的人流中，匆匆走來一位頭發(fā)花白的大娘，我們趕緊迎上去，緊緊握住大娘的手，動情地說：2、學(xué)生讀第一自然段并思考：這一段敘述了什么?表達(dá)了什么?贊頌了什么?3、感情導(dǎo)讀，理解內(nèi)容。(1)出示導(dǎo)讀問題：為什么我們永遠(yuǎn)不會忘記這位朝鮮大娘?哪些事情說明大娘像慈母一樣為我們花心血，給我們送溫暖?為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭?大娘為什么要“丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞?(2)帶著問題默讀課文，理解：為什么我們永遠(yuǎn)不會忘記這位朝鮮大娘?(啟發(fā)學(xué)生通過讀書，找出課文中的一

4、句話來回答，并投影出示這句話。)八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!聯(lián)系上下文理解“多少和“慈母般的意思。指導(dǎo)朗讀這句話，在朗讀中理解這句話的意思和所表達(dá)的思想感情。強調(diào)“多少讀重音，體會連用兩個“多少對表達(dá)感情和加強語氣的作用。哪些事情說明大娘像慈母般為我們花心血，給我們送溫暖?板書：洗補衣，幾夜不眠;送打糕，昏倒路旁;救傷員，失去孫孫。(3)為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭?理解“雪中送炭：本義比喻義在課文中的意思：在我們空著肚子，跟敵人拼了三天三夜，處于困境，最需要幫助的時候，朝鮮親人給我們送來了打糕，送來了關(guān)心、幫助、支持，送來了慈母般的溫暖、戰(zhàn)勝敵人的力量和勝

5、利的希望。大娘為什么要“丟下自己的孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞?通過理解“唯一，來理解大娘對志愿軍的愛實際上是對自己祖國的崇高的愛，具體感受偉大的愛國主義和國際主義精神。大娘失去了唯一的親人，然而，她還有更多的親人。誰說我們不是大娘的親人呢?誰又能忘記這“比山還高比海還深的情誼呢?比較反問和陳述的語氣，體會反問句在表達(dá)情感上的作用，指導(dǎo)朗讀反問句的語調(diào)，采取不同形式反復(fù)有感情地朗讀這個反問句。3、感情朗讀，填表小結(jié)。導(dǎo)語激情，體會感情。導(dǎo)語：當(dāng)我們想到大娘為我們洗衣服幾夜沒合眼時，當(dāng)我們想到大娘為給我們送打糕累得昏倒在路旁時，當(dāng)我們想到大娘為我們失去了唯一的親人時，我們再也忍不住了，噙著淚，動情地

6、對大娘說。明確表內(nèi)要求，根據(jù)內(nèi)容填表。自然段人物事情所付出的(代價)表達(dá)了什么贊頌了什么1大娘洗衣服幾夜不眠我們對朝鮮中朝人民2送打糕昏倒路旁親人的感激之間偉大3救傷員失去孫孫和不舍之情的友誼小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)第二、三自然段三、小結(jié)第一自然段的學(xué)法。(投影)初讀課文，思考問題，了解段意：(問題：敘述了什么?表達(dá)了什么?贊頌了什么?)再讀課文，品析詞句，理解內(nèi)容：(抓重點詞句)感情朗讀，體會感情，填表小結(jié)。(了解本段內(nèi)容與表達(dá)中心的關(guān)系)運用學(xué)法，自學(xué)第二、三自然段。檢查自學(xué)，及時反饋矯正。注意聽導(dǎo)語(只說一遍)，根據(jù)導(dǎo)語讀出課文中相應(yīng)的句子。小金花是在什么時候聽到媽媽犧牲的噩耗的?聽到噩耗后，

7、同志們和小金花有什么反應(yīng)?在這分別的日子里，我們看著滿臉淚水的小金花，想到她說要為媽媽報仇時的情景，禁不住感嘆道：當(dāng)我們面對架著雙拐、背著孩子走過崎嶇的山路送了我們幾十里的大嫂時，我們深情地告訴大嫂：當(dāng)我們回憶起大嫂為我們倒在血泊里的情景時，我們充滿感激地對大嫂說：分四人小組討論交流。如此剛強的小金花今天怎么哭了?這眼淚說明了什么?聯(lián)系上下文理解“噩耗”和“同歸于盡”。從哪些地方可以看出大嫂對志愿軍的深情厚誼?聯(lián)系課文理解“深情厚誼”和“代價”，再理解“這樣高的代價”。檢查填表情況并小結(jié)。看表思考：這三個自然段除寫法相同外，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心

8、幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價”，他們不是親人，卻勝似親人;這三個自然段雖內(nèi)容有別，但卻表達(dá)了同一個中心表達(dá)了我們對朝鮮親人的感激和不舍之情，贊頌了中朝人民之間的偉大友誼。注意學(xué)習(xí)作者是如何緊緊圍繞中心來寫的。讓學(xué)生有感情地朗讀。反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)課文第二部分引讀激情，體會感情教師引語，我們在與朝鮮親人告別時，回憶了許多令人難忘的往事，這一件件一樁樁令人感動的事，無不凝聚著朝鮮人民對我們的深情厚誼，所以我們稱朝鮮人民為“親人”;在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血，還留下了許許多多我們浴血奮戰(zhàn)的故事，所以我們把這塊土地

9、叫做“親愛的土地”。在與親人告別的時候，誰心中沒有千言萬語呢?第二課時教學(xué)目的：l.學(xué)習(xí)課文4-6自然段，完成課后題1(2)、2(4);2.有感情地朗讀課文。3.完成課后題3。聽寫詞語，指導(dǎo)背誦。教學(xué)過程：一、學(xué)生朗讀第一、二、三自然段。二、聽寫詞語。三、學(xué)生朗讀第四、五、六自然段。1、導(dǎo)讀激情，表達(dá)感情引導(dǎo)思考：“再看一眼”、“再停留片刻”在這里表達(dá)了我們的什么心情?從理解“再”入手，理解句中表現(xiàn)的眷戀、依戀、留戀之情。似乎列車再停留片刻，讓我們再看一眼朝鮮親人，也可以慰藉我們充滿離愁的心。導(dǎo)語：當(dāng)離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當(dāng)列車的轟鳴

10、一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢?不要說出來，在朗讀中表現(xiàn)出你的心情。2、分人輪讀第四、五、六自然段。要求：朗讀者讀出感情(邊讀邊具體指導(dǎo));聽者認(rèn)真聽，聽后交流從朗讀中聽出了什么樣的心情。3、感情范讀，內(nèi)化感情伴隨播放的列車汽笛聲、轟鳴聲范讀，要求：閉眼傾聽，感受情境，品味詞句，內(nèi)化感情。4、思考：第二部分寫了什么?是怎樣寫的?5、總結(jié)全文，回讀課題回顧全文，歸納中心：本文以志愿軍的口吻，生動地記敘了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。聯(lián)系寫作，掌握寫法：知道中心確定之后，要緊緊圍繞中心來寫?；貞洷疚氖侨绾螄@中心來寫的。6、回讀課題，回應(yīng)感情：每當(dāng)我們想到朝鮮親

11、人對我們的深情厚誼，每當(dāng)我們想到那些離情深重的日子，我們都會想到慈祥的大娘，可愛的小金花和頑強的大嫂，讓我們再深情地喊一聲吧：“再見了，親人!”Unit 1 in class第五教時教學(xué)目標(biāo)：能綜合運用本單元所學(xué)的語句。教學(xué)重難點：能綜合運用本單元所學(xué)的語句。教學(xué)過程：一、Greetings二、Checkout time1.出示句子條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀。2.出示Checkout time圖片，學(xué)生看圖說話。三、完成補充習(xí)題1.做聽力練習(xí)AListen and number.B Listen and match2.參照教師用書補充習(xí)題教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成C、D、E。四、Ticking time

12、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，按Ticking time所列項目，對自己的學(xué)習(xí)作評價。第二篇：Unit 1 In class 教案Unit 1 In class一、單元教學(xué)目標(biāo)（一）日常交際用語Open your books/the door. Close the window. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.（二）詞匯三、會誦讀歌謠Open the window四、語音：能聽懂、會說、發(fā)音準(zhǔn)確字母b在單詞中的讀音二、單元教學(xué)重點、難點重點：句型：Open/Close your books. Stand up. Sit down. 詞匯：三

13、會與四會詞匯。語音：字母b在單詞中的讀音難點：句型的正確讀法和在情境下的正確運用。詞匯：open, close 的用法字母b在單詞中的讀音三、單元教學(xué)課時第一課時：Story time 第二課時：fun time, Cartoon time第三課時：sound time ,rhyme time and check time第一課時. Unit1 in class (story time) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識、能力目標(biāo): 1)能正確理解、掌握對話內(nèi)容,并能朗讀對話。2)能正確地聽、說、讀單詞 door, window ,blackboard , stand up, sit1 down,open,

14、close. 3)能在真實的情景中正確運用please. Come in/和日常交際用語Im sorry2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運用英語的意識。 教學(xué)重點：能正確理解掌握對話，并能朗讀表演。 教學(xué)難點：、能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學(xué)對話描述。、能正確朗讀單詞door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：多媒體，3、板書：寫好課題 Unit1 In class 教學(xué)過程Step1: Warm up 1. Greeting 2. English

15、 song.Happy New Year Step2 : PresentationSS: Practise in pairs.(One student reads, the other acts.) 2. Teach: open, close, door,window, (1) T: Its winter now . The wind is blowing Hoo, hoo. Its very cold outside. Im cold . Can you close the door /window for me? (learn : close)（現(xiàn)在仍是冬天，風(fēng)呼呼地刮。外面很冷，能否關(guān)上

16、門、窗？） (2) T: Its too cold . Lets do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. Im so hot now . Can you open the door / window for you?(learn: open) T: open the door/window2 SS: Read after the teacher.(door、window)Step3: Play games. 1.Ss: read the expressions after the teacher Stand up! Sit

17、 down. Open the door. Close the window. 2. Do orders T: Stand up, boys and girls. Sit down, boys. /Sit down, girls. Please open the door./ Please close the window. SS: Do according to the orders.(根據(jù)口令做動作） S1: Say the orders instead of the teacher.Ste4: Read and say. 1.教授課題 In class T: (出示Mike和Mr Gre

18、en的頭像) Whos he? Theyre our old friends. Boys and girls, were in the classroom. Were in class. Were in the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer“Where are they?”T: Where are they? Ss: They are in the classroom. 2.Ss: 再次觀看動畫并回答（1）Who is late for clas

19、s?（誰上課遲到了？）ALiu Tao B. Mike 3.Ss: 聽第一幅圖的錄音: 說出里面的兩個口令。（stand up/sit down）Step5: Consolidation.3 T : You all did very well . Weve learnt lots of orders of class. Maybe you can be a teacher now. (播放PPT,學(xué)生準(zhǔn)備上課但沒有老師) T: Miss Li is ill in the hospital. Heres her teaching plan. 課件出示教案：Stand up. Sit down,

20、please. Please open the door. Please close the window. SS: Pactise in pairs and show.Step6: Homework.一.聽錄音跟讀，聽到會讀或會背誦（模仿語音語調(diào)） 二.運用所學(xué)句型給你的家人上節(jié)英語課板書設(shè)計第二課時Unit1 In class (fun time, Cartoon time)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識能力目標(biāo): 1)能正確理解、掌握對話內(nèi)容,并能朗讀對話。 2)能正確地聽、說、讀單詞Rubber parrot 3)能在真實的情景中正確運用Dont listen to the parrot.和日常

21、交際用語whats this? Its -2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運用英語的意識。 教學(xué)重點：能正確理解掌握對話，并能朗讀表演。 教學(xué)難點：、能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學(xué)對話描述。 、能正確朗讀單詞rubber parrot 教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：多媒體，3、板書：寫好課題 Unit1 In class教學(xué)過程Step1: Warm up（出示詞匯）Greeting: Stand up Good moning ,class Good moning, Miss Zhang. Sit down.please Step2: Free t

22、alk 1.復(fù)習(xí)單詞，句子接龍:出示單詞，學(xué)生利用單詞造句： 例如：door: I can see a door. Please open the door. Please close the door. 復(fù)習(xí)window(同上) 2. Read Story time (1)Read after the tape. (2)Read it together. (3)Try to read by yourself(注意語音語調(diào)) 3.Listen to the according to act Step 3： Presentation 1.Cartoon time a.介紹故事人物（PPT）T:T

23、hey are having a class. Now look at the blackboard Teach: look at the blackboard (1)Read one by one (2)Read together (3)Read with the teacher 出示圖片：what is this? Its a robot What is this? Its a rubber. Lets watch the cartoon together.(看動畫) T(再次出示問題): What is this? Ss: Ita robot. Its a rubber T(出示橡皮)：

24、Look ,this is a rubber. 教師出示rubber，教讀單詞。Whats that? Its a parrot. It can say. Teach: parrot. Now listen to me Teach: listen to Listen to the parrot. Listen to the father We are having a class. Listen to me. Dont listen to you Teach: dont 舉例；Dont listen to you Dont listen to me. Dont listen to the mo

25、ther Dont open the door b. Watch the cartoon again. T: Now, lets watch the cartoon together. Try to answer my questions. What can you see on the blackboard? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a robot. I can see a rubber. c. 讓學(xué)生說說這個故事的幽默點是什么？ d. Read Cartoon time T: Try to read it after the tape. 再分角色朗讀 Ss：會答What is t

26、his? Its a rubber. No , its a robot. e. Retell the story. Step 4： Consolidation6 1. 發(fā)揮想象力，看圖猜猜他們說什么？（選擇） 圖畫（1） （2） （3） (4) AWhats this ? Its a rubber. BWhats that? Its a robot. C.Dont listen to the parrot D.look at the blackboard.Step 5: Homework 1.Read Cartoon time（聽錄音跟讀）2.抄寫單詞6英1中（open, the, door,

27、 book, window板書設(shè)計Unit1 In classLook at the blackboard. Whats this ? Its a rubber. Dont listen to the parrot.） 第三課時Unit1 In class 教學(xué)內(nèi)容：sound time ,rhyme time and check time 教學(xué)目標(biāo)：1、知識、能力目標(biāo): 1)能正確理解、掌握對話內(nèi)容,并能朗讀對話。2)能正確地聽、說、讀單詞 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 3)能在真實的情景中正確運用pl

28、ease. Come in/和日常交際用語Im sorry 4)能會讀、會說小詩open the window2、策略目標(biāo):能與別人相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運用英語的意識。 教學(xué)重點：能正確理解掌握對話，并能朗讀表演。 教學(xué)難點：、能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學(xué)對話描述。、能正確朗讀單詞door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 3能會讀、會說小詩open the window 教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：多媒體，2、板書：寫好課題 Unit1 In class教學(xué)過程Step1: War

29、m up 1.Greeting a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. b.個別打招呼8 Ss: read the expressions Ss: 聽口令做動作或者看動作說詞匯 Step3:presentation 1.Listen and repeat T: Next, lets look at these words: black book robot ball birthday Whats meaning? Ss: black. T: Read after me black

30、. Ss: black. T: This one is birthday. Read after me birthday. Ss: birthday. T: birthday, whats meaning? Ss: 生日. T: Next is book. whats meaning? Ss: 書. T: Follow me book. Ss: read after the teacher. T: The last one is robot. Robot, whats meaning? Ss: 機器人. T: Ok. Lets read these words together. Ss: ba

31、ll birthday book robot T: Great! Read after me/b/. Ss: /b/ T: ball birthday Ss: ball birthday T:book robot Ss: book robot T: 同學(xué)們，想想看，還有那些也是發(fā)這個音呢？Ss: rubber, brother T: big Ss: learn “book”T: big books, big books.Bob has two big,big books Whats the meaning of big books? Ss: 大書T: How to say 鮑比有兩個大書？ S

32、s: Bob has two big books T: Follow me big books, big books. Bob has two big, big books. Ss: big books, big books. Bob has two big, big books T: 你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些單詞都發(fā)什么音呢？ Ss: /b/ Ss: read after the tape and the teacher, read together.2. Say a rhyme T: What am I doing? (做動作)Ss： open the window T: Lets liste

33、n to a rhyme open the window” Open the window , open the door. Open your book and say “Hello!” Close the window , close the door. Close your book and off we go! Step4:consolidation 1.look and say 復(fù)習(xí)動作單詞：sit down ,stand up, close ,open 用please 說7幅情景對話2、Summary(情景提示) （1）請人坐下說： （2）讓人起立說：（3）邀請他人進(jìn)來說 （4）在

34、家：太熱了，應(yīng)該說 （5）在家感到冷了，應(yīng)該 Step 5： Homework 1.聽錄音（語音與歌謠），聽到會讀或者會誦讀 2.know the sound of the letter b板書設(shè)計Unit 1 In classb ball birthday book robot rubber big blackboard第三篇：三年級下冊英語Unit 1 In class 第一課時教學(xué)設(shè)計Unit 1 In class 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow

35、n. Come in, please. Im sorry.1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正確讀法和在情境下的正確運用。2.詞匯：open, close的用法 教學(xué)準(zhǔn)備：1.第一單元Story time部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機。 2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的頭像卡片。3.句型：書寫Open the door/the window. Close the door/ the win

36、dow . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.的條形卡。4.在黑板上畫好四線三格。 教學(xué)過程：一、Greetings T: Good morning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 出示人物頭像， T: Whos he?S: Hes Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Whos he?S: Hes Mr Green.（引導(dǎo)學(xué)生說）領(lǐng)讀并教學(xué)Mr, 區(qū)別Mr與Miss的用法。二、Listen and act1.事先安排一名學(xué)生站在門外，教會遲到了說I

37、m sorry.教師關(guān)門上課。門外學(xué)生敲門，T: S1, please open the door.（做手勢）.S1：Yes, Mr/ Miss . . .S2（門外學(xué)生）：Im sorry，Mr/ Miss . . .T: Come in , . . . 出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀：Please open the door. Im sorry. Come in . 2.T:(教師指門)Whats this?S: Its a door.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door. 教師做關(guān)門、開門動作，并領(lǐng)學(xué)生說; Open the door. Close the door. 同法教學(xué)window.

38、Open the window. Close the window. 出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。 3.做手勢，讓學(xué)生邊做邊說：Stand up.Sit down. 出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。三、Look, read and act.教師打亂句型條形卡順序，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作。四、Story time 1.出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教學(xué)in class.) What are they saying? Lets watch and listen. 播放多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生

39、理解在課堂上的各情境中老師和學(xué)生分別說了些什么。1）剛上課班長說什么？ 2）師生是怎樣問候的。3）Mike遲到了，他怎么說，老師怎么說。 4）老師請開門、關(guān)窗上怎么說的。2. 學(xué)生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調(diào)。五、Do a role-play. 1.請一名學(xué)生上來，做“小老師”用學(xué)過的語句來上課，并請其他同學(xué)做動作。2.小組活動。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動作。六、Read and write 1.教師在黑板上示范板書open, the, door, close, window。 2.領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫。七、Homework 1. 抄寫單詞open, the, door,

40、 close, window。 2.聽錄音跟讀Story time。Unit 1 In class 第二教時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open, the, book. 2. 能聽懂、會說、會讀句子Mr Robot,please open / close the book. 3.復(fù)習(xí)鞏固語句Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具體的情境中正確運用這些句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機器人”及遙控器。 2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過

41、的語句分別寫在不同 的卡片上并編號。 3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫有Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的條形卡。 教學(xué)過程：一、Greetings 教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . . T: Sit down, please. Ss: Thank you.二、Review 1. T（指門、窗）:What s this?

42、S: Its a door / window.T: Yes. Open / close the door, . S: Yes, Mr/Miss . . . . . . . . . 2.出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動作。3.播放Story time動畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。三、Play games 1. T(出示書本)Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答。 S: Its a book. 教學(xué)a book. T: Open your books. 根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)讀。 同法教學(xué)Close your books. 2.教師與一位學(xué)生示范游戲。（給學(xué)生戴上“聲控機器人”頭套，教師對

43、著遙控器發(fā)出指令） T: T his is Mr Robot. S: Yes.(模仿機器人聲音和動作) T: Mr Robot, close the window. S: Yes. 3.學(xué)生分組玩這個游戲。4.學(xué)生把準(zhǔn)備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人抽取卡片，認(rèn)讀并做動作，比一比誰讀得對，做得對。四、Homework 1.同學(xué)間繼續(xù)玩機器人游戲。 2.抄寫四會單詞。Unit 1 in class第三教時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的語句，并能在具體的情景中正確運用。2.能聽懂、會說、會讀詞匯 blackboard, rubber, robot, ruler, parro

44、t. 3.能聽懂、會說、會讀句子Look at the blackboard. Dont listen to the parrot. 教學(xué)準(zhǔn)備：句型條形卡、Cartoon time 的多媒體動畫。 教學(xué)過程：一、Greetings Ss: Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . . T: Sit down. Ss: Thank you.二、Play games 1.1）教師請一名學(xué)生上臺，抽取一張句型條形卡，看完后做動作，其他同學(xué)說相應(yīng)的句子。2）學(xué)生分組玩這個游

45、戲。 2. Simon says游戲。三、Cartoon time 1.出示Cartoon time部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖。T: Whats in the tree? Ss: A parrot.(教師提示) 讓學(xué)生說說對parrot.的了解。 4.學(xué)生看動畫跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動作、表情，朗讀時模仿語音、語調(diào)。5.小組內(nèi)開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。三、Consolidation 1.請一名基礎(chǔ)好一點的學(xué)生上臺示范扮演“小老師”，要求他能合理運用學(xué)過的語句Stand up. Sit down. Open /Close your Look at the blackboard. Whats

46、 this ? Its a . . . 2. 學(xué)生分組活動。四、Homework 1.聽錄音跟讀Cartoon time 2.抄寫四會單詞。Unit 1 in class第四教時教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運用。 2.能聽懂、會說、發(fā)準(zhǔn)字母b在單詞中的讀音。 3.會誦讀歌謠Open the window 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、球、書等實物 教學(xué)過程：一、Greetings二、Review 1.拼讀四會單詞 T: Whats this? S: Its a book.T: Spell “book”, please.Ss: b-o-o-k, book.（教師板書）

47、T: Open your books, please. T: Lets spell “ open” （教師板書） Ss: o-p-e-n, open. T: Good. Now, close your books. T: Spell “ close”, please. Ss: c-l-o-s-e, close. 同法拼讀door,window. （教師板書）2.認(rèn)讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上）T: Look at the blackboard. Lets read the sentences. 3.多媒體出示Cartoon time的畫面，請學(xué)生給人物配音。三、Rhyme time 1

48、.出示韻律詩，學(xué)生嘗試認(rèn)讀，根據(jù)圖片了解小詩意思。 2.教師范讀，學(xué)生跟讀。3.教師帶讀重點句，用動作幫助學(xué)生理解。 4.同桌練習(xí)朗讀，并配以動作。 5.加上節(jié)奏，學(xué)生跟節(jié)奏說韻律詩。四、Sound time 1. 教師通過實物、圖片或單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀單詞ball, book, birthday, robot, 讓學(xué)生體會字母b在單詞中的讀音。2.結(jié)合圖片教學(xué)生說句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教師讓學(xué)生注意觀察老師的口型，認(rèn)真模仿跟讀。3.把Big books, big books, Bob has two big, b

49、ig books.作為繞口令讓學(xué)生練習(xí)，慢慢練習(xí)，看誰說得又快又好。五、Homework 1.有節(jié)奏誦讀歌謠Open the window. 2.練習(xí)繞口令Big books, big books, Bob has two big, big books. 3.默寫四會單詞。Unit 1 in class第五教時教學(xué)目標(biāo)：能綜合運用本單元所學(xué)的語句。 教學(xué)重難點：能綜合運用本單元所學(xué)的語句。 教學(xué)過程：一、Greetings二、Checkout time 1.出示句子條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀。2.出示Checkout time圖片，學(xué)生看圖說話。三、完成補充習(xí)題 1.做聽力練習(xí)AListen and

50、 number. B Listen and match 2.參照教師用書補充習(xí)題教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成C、D、E。四、Ticking time 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，按Ticking time所列項目，對自己的學(xué)習(xí)作評價。二、根據(jù)所給情境，選擇相應(yīng)的英文表達(dá)。（）1、早上到學(xué)校，見到格林老師，你應(yīng)該說： （）2、你感到冷，你可以對同學(xué)說： （）3、你想知道這是什么，你可以說： （）4、你上學(xué)遲到了，你應(yīng)該對老師說： （）5、你在課上回答完問題，老師會對你說： （）6、別人問你這是不是黑板，你可以說： A Close the window,;please. B No. C Good mornin

51、g. D Im sorry. E Sit down,please. F Whats this?第四篇：新目標(biāo)七年級英語下冊Unit 12 Dont eat in class教案_1新目標(biāo)七年級英語下冊Unit 12 Dnteat in lass教案教案正文隨堂記錄Unit12Dnteatinlass教學(xué)目標(biāo)：1談?wù)撘?guī)則2祈使語氣3表示允許4能夠用口頭或書面描述規(guī)則教學(xué)重點和難點：重點掌握祈使語氣的用法，包括表示允許的an及其當(dāng)情態(tài)動詞用的havetd；以及各種可以用在表述規(guī)章制度的動詞和句型。難點在于情態(tài)動詞的用法，以及祈使句與它的應(yīng)答。教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1表示規(guī)則的句型：*-

52、Dntruninthe1思考、談?wù)撘?guī)則。*Dnttalludl*Durheraftershl!*Pratieurguitareverda引導(dǎo)、啟發(fā)、教授需學(xué)內(nèi)容。2anfrperissin,suhas:eandeantdaned?*-hataretherules?-ell,eantarrivelatefrlass*-anelistentusi,Alex?-eantlistentusiinthehallas,buteanlistentitutside2聽錄音，回答問題。*-aneeatinthelassr?-N,eant*-anstudentsearhatsinshl?-es,thean放錄音；

53、啟發(fā)、提示問題及答語。3閱讀遷移（讀、寫、文化差異）。閱讀/認(rèn)圖標(biāo)；閱讀信根據(jù)其信息找出規(guī)則寫出規(guī)則。3引導(dǎo)、提示圖標(biāo)含義；提示文化差異。教案正文隨堂記錄4用口頭或書面形式描述規(guī)則。4利用本單元所學(xué)祈使語氣的用法，包括表示允許的an及其當(dāng)情態(tài)動詞用的havetd，根據(jù)常識或觀察,為圖書館、生化實驗室、語音室、機房、健身房、游泳館等公共場所制定規(guī)章制度或使用規(guī)則。4檢查學(xué)生討論制定規(guī)章制度或使用規(guī)則情況句型、短語、動詞形式是否正確；指導(dǎo)并落實學(xué)生寫作情況。教學(xué)過程設(shè)計：Tasne: Talabutshlrulest“feel”Iperatives Gal：Gettnabutthestruture

54、texpressrules Step1:Talabuttheshlrulesthen/reeber Step2:LatthepitureandreadtherulesinSetinA1a,tellingthedifferenebeteenurs Step3:Addrerulesturshl,hihuthinneessarListenandfinduthatSsandandhattheannt Gal:TrtunderstandtherulesblisteningStep1:ListentnversatinsabuttheativitiesandfinduthatTasT studentsand

55、andhattheanntdStep2:ListentnversatinsabuttheativitiesandfinduthatAlexandhristinaandandhattheanntdSetinAStep3:ListentnversatinsabuttheativitiesandfinduthatrulesstudentsbreaSetinAStep4:ListentthedifferentrulesthatdifferentpeplehavetfllSetinBTasThree: Learntreadthesignsfrrules Gal:Learnabuttherulesbrea

56、dingthesignsStep1:LearnabuttherulesbreadingthepituresSetinB1 Step2:LearnabuttherulesbreadingthesignsSetinBStep3:TalabutthesiilaritiesrthedifferenesabutthesignsbeteenhinaandabradTasFur:riterulesfrlibraries,labs,puter-rs,andsiingplset Gal:LearnttaearefpublithingsStep1:ReadtheletterSetinBFindtherulesin

57、theletter ritethednStep2:Talinpairsabuttherulesfrpubliplaes,suhaslibraries,labs,puter-rs,siingpls,etDisussingrupsabuttherulesfrthesepubliplaes ritednhathavebeentaledabut/disussed設(shè)計思路：任務(wù)型程的設(shè)計要自始至終體現(xiàn)任務(wù)的要求與特點，尤其要確保任務(wù)的設(shè)計與完成是從簡單重復(fù)逐步過渡到真實或接近真實?；谶@一要求與特點，本的四個任務(wù)先以談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校各項規(guī)章制度為話題，初步感受祈使句，以及如何表達(dá)規(guī)則；然后聽（通過聽那些能做

58、、哪些不能做的事兒，體會情態(tài)動詞an和ant的用法）、認(rèn)（通過認(rèn)圖標(biāo)，說出規(guī)則，并把說出的規(guī)則寫下來），最后根據(jù)常識或觀察,為圖書館、生化實驗室、語音室、機房、健身房、游泳館等公共場所制定規(guī)章制度或使用規(guī)則。這樣，通過完成這一系列任務(wù)，既使學(xué)生學(xué)會了如何描述規(guī)章制度，又滲透了對學(xué)生的情感教教案正文隨堂記錄育：通過對公共場所制定規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、愛護公物的美德。同時，學(xué)生還可以學(xué)會發(fā)散思維，以擴展知識；口頭及書面表達(dá)能力也可隨之提高。常見警告語小輯Nlitter!不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑！2Nentr!不準(zhǔn)入內(nèi)！3Ntspitting不準(zhǔn)隨地吐痰4Nsing!不準(zhǔn)吸煙！Silene,pleas

59、e!請肅靜6etPaint!油漆未干！7Beareffire!小心著火！8eepffthegrass!勿踏草地！9Shutthedrafteru!隨手關(guān)門！0Dnttuh,please!請勿觸摸！探究活動aeserulesfrthepubliplaes 目標(biāo)：掌握表述規(guī)章制度或使用規(guī)則的句型，掌握祈使句和an,ant用法。活動過程：1學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校的librar,lab,puter-r,siingpl等公共場所的相關(guān)規(guī)定。2分組討論每個場所的規(guī)定，然后為每個場所制定一個規(guī)章制度。如：LibrarNtaling!Nshlbags!Nfd!Netubrellas!Nlisteningtusi!N

60、sing! 3最終全班討論，制定出最后的規(guī)章制度，張貼在各個公共場所外。lasssurve 目標(biāo)：掌握表述規(guī)章制度或使用規(guī)則的句型，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?；顒舆^程：1SasethingabuthatuandrantdaturhuseThenaealistIhavetdheraftersupperIhavetpratiseguitarIantplautsideaftershl2DisussingruphihisgdrbadThenaealistftherulesaturhuseDntgtbedtlateDurheraftersupper收集圖標(biāo)目標(biāo)：了解一些常見圖標(biāo)的意思，掌握表述規(guī)章制度或使